2025年8月班級管理模考試題+答案一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)是（）。A、終身學習的能力B、升學C、學習成績的提高D、學生的個性發(fā)展正確答案：D答案解析：學生的個性發(fā)展是學生自身發(fā)展的落腳點和最終體現(xiàn)。個性發(fā)展強調(diào)個體獨特性的成長與展現(xiàn)，每個學生都有其獨特的興趣、能力和需求，促進學生個性發(fā)展能讓學生充分發(fā)揮自身潛能，實現(xiàn)自我價值，是教育關(guān)注學生個體差異、因材施教的目標所在，也是學生自身發(fā)展的核心追求。而學習成績提高、升學等往往只是階段性目標，終身學習能力是一種持續(xù)發(fā)展的能力，并非學生自身發(fā)展的最終落腳點，最終還是要體現(xiàn)在學生獨特個性的全面成長與發(fā)展上。2.班級管理的基本階段不包括（）。A、實施B、計劃C、評價D、規(guī)劃正確答案：B答案解析：班級管理的基本階段包括規(guī)劃、實施、評價等，計劃不屬于班級管理基本階段的范疇。3.班主任錢老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想道德教育，其德育方法是（）。A、情感陶冶法B、說服教育法C、榜樣示范法D、實際鍛煉法正確答案：D答案解析：實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。錢老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想道德教育，符合實際鍛煉法的特點。情感陶冶法是通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法；說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法；榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。所以答案選D。4.19世紀對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用的“導生制”出現(xiàn)在（）。A、英國B、法國C、美國D、德國正確答案：A答案解析：19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了“導生制”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級，對進度相同的兒童系統(tǒng)性地開設科目，編制班級，實施同步教學；并且除教師之外，還配備“導生”，他們在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理。導生制的出現(xiàn)對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。5.小學班級管理目標不具有以下哪些特性（）。A、指向性B、預期性C、主體性D、內(nèi)涵性正確答案：D6.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與（）之間的矛盾，這是德育過程中最一般、普遍的矛盾。A、學生已有品德水平B、教師的道德教育水平C、學生被期望的品德發(fā)展水平D、社會的整體道德水平正確答案：A答案解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。學生已有的品德水平與社會要求的道德水平存在差距，德育過程就是要不斷縮小這種差距，促使學生向社會期望的品德水平發(fā)展。而教師的道德教育水平、學生被期望的品德發(fā)展水平、社會的整體道德水平都不是德育過程基本矛盾中與社會道德要求相對應的另一方，所以答案是[A]。7.在教育科學研究中，要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況，一般常用的取樣法是（）。A、分層隨機取樣法B、等距隨機取樣法C、整群隨機取樣法D、多段隨機取樣法正確答案：C答案解析：整群隨機取樣法是將總體劃分成許多組或?qū)?，按照隨機原則在組或?qū)樱ㄕ海┲谐闃?，它適用于總體范圍大、數(shù)量多的情況，且能保持原有的教學單位等群體的完整性，符合以班為單位進行教學實驗研究且不打亂原有教學單位的要求。多段隨機取樣法是把從總體中抽取樣本的過程分成兩個或兩個以上階段進行；等距隨機取樣法是將總體各單位按一定順序排列，根據(jù)樣本容量要求確定抽選間隔，然后隨機確定起點，每隔一定的間隔抽取一個單位；分層隨機取樣法是將總體按一定標準分層，然后在各層中按比例隨機抽樣。這幾種取樣法都不太符合題干中以班為單位且不打亂原有教學單位的描述。8.（）被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、教學反思B、在職教育C、校本培訓D、教學實踐正確答案：B答案解析：在職教育是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在職教育能夠為教師提供持續(xù)學習、更新知識和提升技能的機會，使教師在教學實踐中不斷適應教育教學改革的要求，促進專業(yè)成長。教學實踐是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，但不是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)；校本培訓是在職教育的一種形式；教學反思有助于教師改進教學，但相比之下在職教育對于教師專業(yè)發(fā)展更為關(guān)鍵。9.下列關(guān)于班級教育與管理力量的說法正確的是（）A、班主任不是班級的管理者B、學生家長不是班級的直接成員C、班主任是班級的唯一管理者D、影響班級的教育力量，只有任課老師和家長正確答案：B答案解析：班主任是班級管理的核心人物，是班級的管理者之一，A、C選項錯誤；影響班級的教育力量除了任課老師和家長，還有學生自身等多種因素，D選項錯誤；學生家長并不直接參與班級日常的學習和活動等，不是班級的直接成員，B選項正確。10.小學生的道德意志主要表現(xiàn)在堅持性和（）。A、自制力B、意志力C、自覺性D、自控力正確答案：A答案解析：小學生的道德意志主要表現(xiàn)在堅持性和自制力。堅持性是指個體在執(zhí)行道德行為時能夠克服困難，堅持不懈地完成任務；自制力則是指個體能夠控制自己的情緒和行為，抵制外界的誘惑，按照道德規(guī)范行事。這兩個方面對于小學生形成良好的道德品質(zhì)和行為習慣至關(guān)重要。11.根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是（）。A、中等教育B、高等教育C、義務教育D、幼兒教育正確答案：C答案解析：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。中等教育、幼兒教育、高等教育并非是適齡兒童和青少年必須接受且國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。12.《小學生守則》規(guī)定，“按時上學，不隨便缺課”，是班主任對小學生班級規(guī)范環(huán)境管理的（）。A、教學秩序管理B、作息制度考勤C、課堂秩序管理D、自習管理正確答案：B答案解析：“按時上學，不隨便缺課”主要涉及的是學生的作息時間以及出勤情況，屬于作息制度考勤方面的管理內(nèi)容。教學秩序管理側(cè)重于課堂教學等方面的秩序；課堂秩序管理重點在課堂上的紀律等；自習管理主要針對學生自習時段的管理。所以答案是[B]。13.組織實施的后繼環(huán)節(jié)也是新一輪班級管理的起始環(huán)節(jié)是()。A、指導教育B、制定計劃C、評價總結(jié)D、機構(gòu)建設正確答案：C答案解析：評價總結(jié)是組織實施的后繼環(huán)節(jié)，同時也是新一輪班級管理的起始環(huán)節(jié)。它不僅能對本次班級管理工作進行全面回顧與分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，還能為下一輪班級管理計劃的制定提供依據(jù)，所以具有承上啟下的關(guān)鍵作用。14.現(xiàn)代管理理論的發(fā)展起點公認的時間是（）A、17世紀末18世紀初B、18世紀末C、19世紀末20世紀初D、20世紀末正確答案：C答案解析：現(xiàn)代管理理論是在20世紀初，伴隨著社會化大生產(chǎn)和科學技術(shù)的發(fā)展而逐漸形成的，所以其發(fā)展起點公認的時間是19世紀末20世紀初。15.進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。A、在集體中教育原則B、理論和實踐相結(jié)合原則C、疏導原則D、因材施教原則正確答案：A答案解析：依靠學生集體、通過集體進行教育，發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這體現(xiàn)的是在集體中教育原則。該原則是指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學生熱愛集體，并依靠集體教育每個學生，同時通過對個別學生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機地結(jié)合起來。16.下列關(guān)于集體教育和個別教育的描述,錯誤的一項是（）A、集體教育與個別教育是統(tǒng)一的整體B、對集體的統(tǒng)一要求,與對集體中每一個體的要求無關(guān)C、集體要求的實現(xiàn)，必須以每一個體各具特點的發(fā)展為條件D、集體教育與個別教育都是班級日常管理的工作。正確答案：B答案解析：集體教育與個別教育是相互聯(lián)系、相互促進的統(tǒng)一整體，集體要求的實現(xiàn)依賴于每一個體的發(fā)展，集體教育和個別教育都是班級日常管理工作的重要組成部分，所以選項B中說對集體的統(tǒng)一要求與對集體中每一個體的要求無關(guān)是錯誤的。17.現(xiàn)代班級管理工作需要構(gòu)建平等.互動.共同發(fā)展的師生關(guān)系，以充分體現(xiàn)師生之間的“（）”。A、教師主體學生客體性B、交互主體性C、學生主體性D、教師主體性正確答案：B答案解析：現(xiàn)代班級管理工作需要構(gòu)建平等、互動、共同發(fā)展的師生關(guān)系，這種關(guān)系強調(diào)師生之間相互影響、相互作用，都具有主體地位，充分體現(xiàn)了師生之間的“交互主體性”。而A選項教師主體學生客體性不符合現(xiàn)代師生關(guān)系理念；C選項只強調(diào)學生主體性不全面；D選項只強調(diào)教師主體性也不準確。18.以下哪些不是班級管理的方法（）A、榜樣示范法B、行為觀察法C、班級制度法D、紀律約束正確答案：C19.班級管理中座位編排不合理的原則是（）A、學生主體原則B、學生開心原則C、公平公正原則D、集體教育原則正確答案：B答案解析：班級管理中座位編排應遵循學生主體原則、公平公正原則、集體教育原則等，這些原則有助于促進學生的發(fā)展和班級管理的有效性。而“學生開心原則”并非座位編排的合理原則，過于強調(diào)學生開心可能會忽視教育教學的其他重要方面，比如合理利用空間、促進學生互動與合作等。20.改進班級組織規(guī)范的依據(jù)不正確的是（）。A、班級組織的發(fā)展規(guī)律B、班級組織的新愿景C、對教育思想的新認識D、由班主任和任課老師想法改進正確答案：D答案解析：改進班級組織規(guī)范需要依據(jù)班級組織的新愿景、對教育思想的新認識以及班級組織的發(fā)展規(guī)律等。班主任和任課老師的想法固然重要，但不能僅以此作為改進班級組織規(guī)范的唯一依據(jù)，還需要綜合多方面因素進行考量。21.中學生品德教育應通過移情訓練，激發(fā)（）。A、道德意志B、道德認知C、道德行為D、道德情感正確答案：D答案解析：移情訓練主要是通過引導個體站在他人角度去理解他人情感等，從而激發(fā)個體的道德情感，讓個體能更好地感受他人的處境和情感需求，進而影響其道德行為等。道德認知主要通過知識傳授等培養(yǎng)，道德意志強調(diào)意志力鍛煉，道德行為側(cè)重于行為習慣養(yǎng)成，而移情訓練重點在于激發(fā)道德情感。22.老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A、榜樣示范法B、實際鍛煉法C、陶冶教育法D、品德評價法正確答案：D答案解析：品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。畫小紅花、插小紅旗等方式就是對學生行為表現(xiàn)給予肯定性評價，屬于品德評價法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學生的方法。實際鍛煉法是讓學生參加各種實踐活動，在活動中形成優(yōu)良品德和行為習慣的方法。23.提出道德認知發(fā)展階段論的代表人物是()。A、杜威B、班杜拉C、柯爾伯格D、馬卡連柯正確答案：C答案解析：道德認知發(fā)展階段論是由柯爾伯格提出的。柯爾伯格通過一系列兩難故事法，研究兒童和青少年道德推理的發(fā)展，將道德發(fā)展劃分為三水平六階段。杜威是實用主義哲學的創(chuàng)始人之一；馬卡連柯是蘇聯(lián)教育家，提出了集體主義教育思想；班杜拉是社會學習理論的代表人物。24.夜闌先生認為教師的專業(yè)知識具有（）的特征A、單一型B、雙向型C、復合型D、多變型正確答案：C答案解析：教師的專業(yè)知識具有復合型的特征。教師不僅要具備所教學科的專業(yè)知識，還要有教育教學的理論知識、心理學知識等多方面的知識，是多種知識的綜合，所以是復合型。25.班級建設的設計最重要的是制定（）A、工作程序B、實現(xiàn)目標的途徑C、具體方法D、建設的目標正確答案：D答案解析：班級建設的設計包括班級建設目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序等方面。其中，班級建設的目標是班級建設的靈魂，是開展班級工作的指南，決定著班級建設的方向和效果。因此，班級建設的設計最重要的是制定建設的目標。26.行動研究是（）A、擴展理論知識，為現(xiàn)有學科知識體系增添新的東西B、一種管理研究方法，在管理中研究，在研究中管理C、一種實踐研究方法，對于實踐者來說，就是在實踐中研究D、解決當下的實際問題，指向特定的情境，不一定具有普遍性正確答案：C答案解析：行動研究是一種實踐研究方法，它強調(diào)實踐者在實踐過程中進行研究，以解決實際問題、改進實踐。行動研究的重點在于當下特定情境中的實際問題解決，其成果不一定具有普遍適用性，它不是主要為了擴展理論知識體系（A選項錯誤），也不是單純的管理研究方法（B選項錯誤），而是聚焦于實踐中的研究（C選項正確），解決當下實際問題且不一定具有普遍性（D選項表述不準確，核心是實踐中的研究這一本質(zhì)特點）。27.定量研究的主要方法不包括（）。A、觀察法B、相關(guān)法C、實驗法D、調(diào)查法正確答案：A答案解析：定量研究的主要方法包括相關(guān)法、調(diào)查法、實驗法等。觀察法有參與觀察和非參與觀察等多種形式，其中參與觀察屬于定性研究常用方法之一，它側(cè)重于對現(xiàn)象進行深入、細致的描述和理解，與定量研究通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析來揭示規(guī)律等有所不同，所以觀察法不屬于定量研究的主要方法。28.學校課外活動的主體部分是（）。A、思想品德教育活動B、文學藝術(shù)活動C、學科活動D、社會活動正確答案：C答案解析：學科活動是學校課外活動的主體部分，它是以學習和研討某一學科的知識或培養(yǎng)某一方面的能力為主要目的的活動?？梢约由顚W生對知識的理解，擴大學生的知識面，發(fā)展學生的智力和培養(yǎng)學生的各種能力。而思想品德教育活動主要側(cè)重于品德培養(yǎng)；文學藝術(shù)活動重在藝術(shù)素養(yǎng)提升；社會活動范圍較廣但不是課外活動主體。所以學校課外活動的主體部分是學科活動。29.學校正式出現(xiàn)在（）。A、資本主義社會初期B、原始社會C、奴隸社會初期D、封建社會末期正確答