2025春季高中高一語文專項訓(xùn)練含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字音字形1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是：A.風(fēng)靡（mǐ），粗獷（guǎng），強詞奪理（qiǎng）B.恬靜（tián），寬恕（shù），絡(luò)繹不絕（yì）C.氣氛（fēn），參差不齊（cēn），深惡痛絕（wù）D.驪歌（lí），忍俊不禁（jīn），再接再厲（lì）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是：A.氣概，莫衷一是，再接再勵B.拘謹(jǐn)，相形見絀，再接再勵C.氣概，相形見絀，再接再厲D.拘謹(jǐn)，莫衷一是，再接再厲二、詞語運用3.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海?）這家公司以其創(chuàng)新精神在行業(yè)中獨樹一幟，產(chǎn)品______知名。（2）面對突如其來的挑戰(zhàn)，他______地鎮(zhèn)定自若，展現(xiàn)出非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能。（3）這幅畫色彩______，構(gòu)圖新穎，令人賞心悅目。A.脫穎而出沉著絢麗B.脫穎而出沉著絢麗C.出類拔萃鎮(zhèn)定精致D.出類拔萃鎮(zhèn)定精致4.下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵篈.他從小就______，長大后成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。B.面對歹徒的威脅，他面不改色心不跳，______地與其周旋，最終智取了歹徒。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，______引人入勝，讓讀者欲罷不能。D.他的演講______，博得了觀眾的陣陣掌聲。三、句子運用5.下列句子沒有語病的一項是：A.通過這次社會實踐活動，使我深刻認(rèn)識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講精彩極了，讓我們深受啟發(fā)，受益匪淺。D.是否積極參加課外活動，是學(xué)生能否全面發(fā)展的關(guān)鍵。6.將下列句子改寫成排比句：我們應(yīng)該珍惜時間，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該提高自己。四、閱讀理解閱讀下面的文字，完成第7-9題。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息爆炸式增長，人們獲取知識的渠道空前廣闊。然而，在這種看似便捷的信息環(huán)境中，人們的深度閱讀能力卻面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。碎片化的信息、快速瀏覽的習(xí)慣、多元化的娛樂方式，都在無形中削弱著人們沉下心來閱讀長文的能力。深度閱讀不僅意味著閱讀文字的數(shù)量，更意味著閱讀的深度和思考的廣度。它要求我們集中注意力，主動思考，與文本進(jìn)行深入的對話，從而獲得對知識的深刻理解和獨到見解。在深度閱讀的過程中，我們不僅可以獲取知識，還可以提升思維能力、審美能力、批判性思維能力，甚至可以陶冶情操、滋養(yǎng)心靈。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們更應(yīng)重視深度閱讀，培養(yǎng)自己的深度閱讀能力，才能在信息的洪流中保持清醒的頭腦，不斷提升自我。7.下列對文中“深度閱讀”的理解，不正確的一項是：A.深度閱讀是一種主動的、深入的閱讀方式。B.深度閱讀要求我們集中注意力，避免碎片化閱讀。C.深度閱讀只能通過閱讀紙質(zhì)書籍來進(jìn)行。D.深度閱讀可以幫助我們獲得對知識的深刻理解和獨到見解。8.文中劃線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？答：9.根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ヂ?lián)網(wǎng)時代應(yīng)該如何進(jìn)行深度閱讀的理解。答：五、作文10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！弊呗芬徊揭徊阶?，做事要一件一件做。無論學(xué)習(xí)、工作還是生活，都需要我們腳踏實地，循序漸進(jìn)。請結(jié)合你的生活經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章，談?wù)勀銓Α澳_踏實地”的理解和感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷答案一、1.B2.C二、3.C4.C三、5.D6.我們應(yīng)該珍惜時間，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該提高自己。四、7.C8.運用了舉例說明和對比說明的方法。作用：通過列舉深度閱讀和碎片化閱讀的例子，以及對比兩者帶來的不同效果，具體生動地說明了深度閱讀的重要性，增強了文章的說服力。9.互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)行深度閱讀，需要我們主動選擇有價值的閱讀內(nèi)容，避免被碎片化信息淹沒；需要我們培養(yǎng)專注的閱讀習(xí)慣，抵制各種干擾；需要我們積極思考，與文本進(jìn)行互動，提出問題，深入探究；需要我們廣泛涉獵，將閱讀與生活實踐相結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。五、10.（略）解析一、1.A項，“風(fēng)靡”的“靡”讀mí；C項，“參差不齊”的“參”讀cēn；D項，“驪歌”的“驪”讀lǐ。故選B。2.A項，再接再勵應(yīng)為再接再厲；C項，氣概、相形見絀均正確，再接再厲應(yīng)為再接再厲；D項，莫衷一是、再接再厲均正確，拘謹(jǐn)應(yīng)為拘謹(jǐn)。故選B。二、3.第（1）處，形容產(chǎn)品突出、出名，應(yīng)用“出類拔萃”；第（2）處，形容面對挑戰(zhàn)時鎮(zhèn)定，應(yīng)用“鎮(zhèn)定”；第（3）處，形容色彩艷麗，應(yīng)用“精致”。故選C。4.A項，形容才能全部顯示出來，應(yīng)用“嶄露頭角”；B項，形容在緊急關(guān)頭冷靜沉著，應(yīng)用“從容不迫”；C項，形容情節(jié)吸引人，應(yīng)用“引人入勝”；D項，形容演講精彩，應(yīng)用“繪聲繪色”。故選C。三、5.A項，成分殘缺，去掉“通過”或“使”；B項，不合邏輯，“防止”與“不再”矛盾，去掉“不再”；C項，搭配不當(dāng)，“演講”不能“讓我們深受啟發(fā)”；D項，正確。故選D。6.原句是遞進(jìn)關(guān)系，改為排比句，需三個結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，表達(dá)珍惜時間、努力學(xué)習(xí)、提高自己三個方面內(nèi)容。如：我們應(yīng)該珍惜時間，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該提高自己。四、7.文中強調(diào)深度閱讀是一種主動的、深入的閱讀方式，需要集中注意力和主動思考，并提到深度閱讀可以幫助我們獲得對知識的深刻理解和獨到見解。A、B、D項對文中“深度閱讀”的理解均正確。C項，“深度閱讀只能通過閱讀紙質(zhì)書籍來進(jìn)行”于文無據(jù)，文中只是強調(diào)互聯(lián)網(wǎng)時代人們深度閱讀能力面臨的挑戰(zhàn)，并沒有說深度閱讀只能通過閱讀紙質(zhì)書籍來進(jìn)行。故選C。8.劃線句子中，“信息爆炸式增長”是舉例說明，列舉了互聯(lián)網(wǎng)時代信息增長的特點；“碎片化的信息、快速瀏覽的習(xí)慣、多元化的娛樂方式，都在無形中削弱著人們沉下心來閱讀長文的能力”是舉例說明，列舉了互聯(lián)網(wǎng)時代對人們深度閱讀能力造成的影響。通過舉例說明，具體生動地說明了互聯(lián)網(wǎng)時代人們深度閱讀能力面臨的挑戰(zhàn)。句子還將互聯(lián)網(wǎng)時代的信息環(huán)境與深度閱讀的要求進(jìn)行對比，運用了對比說明的方法，突出了互聯(lián)網(wǎng)時代進(jìn)行深度閱讀的難