年春浙教版（新教材）小學(xué)信息科技三年級第二學(xué)期教學(xué)計劃及進(jìn)度表教學(xué)設(shè)計理念本學(xué)期信息科技教學(xué)以“數(shù)字素養(yǎng)奠基，智慧生活啟航”為核心理念，緊扣浙教版三年級下冊教材的編排邏輯，立足學(xué)生數(shù)字原住民的認(rèn)知特點(diǎn)，將知識學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用深度融合。教學(xué)中遵循“感知—理解—應(yīng)用—創(chuàng)新”的認(rèn)知路徑，引導(dǎo)學(xué)生從整理身邊的數(shù)字資源起步，經(jīng)歷數(shù)字作品創(chuàng)作的全過程，最終在在線學(xué)習(xí)實(shí)踐中提升信息社會責(zé)任意識。注重“做中學(xué)、用中學(xué)”，通過真實(shí)情境中的任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中掌握技能，在協(xié)作探究中發(fā)展思維，培養(yǎng)具有信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力及信息社會責(zé)任的數(shù)字時代小公民。學(xué)情分析三年級學(xué)生已具備基本的計算機(jī)操作能力，能熟練使用鼠標(biāo)、鍵盤，對網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文件保存等操作有一定經(jīng)驗，但對數(shù)字資源的系統(tǒng)性認(rèn)知、媒體類型的規(guī)范理解仍較模糊。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于動手實(shí)踐，但對抽象概念（如媒體編碼、資源整合）的理解存在困難，信息道德意識尚處于萌芽階段，需在具體情境中引導(dǎo)。同時，學(xué)生在數(shù)字作品創(chuàng)作中常出現(xiàn)素材雜亂、創(chuàng)意不足等問題，需通過結(jié)構(gòu)化指導(dǎo)幫助其建立“規(guī)劃—創(chuàng)作—發(fā)布”的完整流程意識。教學(xué)中需兼顧操作技能的鞏固與核心素養(yǎng)的滲透，讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。教材編排特點(diǎn)本冊教材以“數(shù)字資源管理—創(chuàng)作—應(yīng)用”為主線，分為三個單元，內(nèi)容螺旋上升，貼近學(xué)生生活實(shí)際。第一單元整理數(shù)字資源：從認(rèn)識數(shù)字資源的多樣性入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解媒體編碼原理、區(qū)分媒體類型，掌握分類整理與應(yīng)用的方法，建立數(shù)字資源管理意識。第二單元創(chuàng)作數(shù)字作品：以數(shù)字作品創(chuàng)作為載體，學(xué)習(xí)圖像處理、音頻剪輯、視頻編輯等技能，經(jīng)歷從素材準(zhǔn)備到作品發(fā)布的完整過程，提升數(shù)字化創(chuàng)作能力。第三單元在線學(xué)習(xí)小能手：聚焦在線學(xué)習(xí)場景，學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具、收集整合資源、分享交流成果，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣與信息社會責(zé)任。教材注重實(shí)踐性與應(yīng)用性，每課均設(shè)置“探究—實(shí)踐—拓展”環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)任務(wù)中掌握技能，符合三年級學(xué)生“具體形象思維為主，逐步發(fā)展邏輯思維”的認(rèn)知規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識：能感知數(shù)字資源的多樣性，理解其在學(xué)習(xí)與生活中的價值；具備數(shù)字資源分類整理的意識，能根據(jù)需求選擇合適的資源。計算思維：能通過分析媒體類型、編碼方式理解數(shù)字信息的表示原理；在數(shù)字作品創(chuàng)作中，能將復(fù)雜任務(wù)分解為素材處理、編輯合成等步驟，形成系統(tǒng)性思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練使用圖像、音頻、視頻編輯工具，能創(chuàng)作簡單的數(shù)字作品；嘗試運(yùn)用在線學(xué)習(xí)工具開展協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的便捷性。信息社會責(zé)任：在資源應(yīng)用與作品發(fā)布中遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)；在在線學(xué)習(xí)中養(yǎng)成文明交流、安全分享的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字資源管理：理解媒體類型與編碼方式，掌握數(shù)字資源分類整理的方法。數(shù)字作品創(chuàng)作：學(xué)習(xí)圖像、音頻、視頻的基本編輯技能，能獨(dú)立完成簡單的數(shù)字作品創(chuàng)作與發(fā)布。在線學(xué)習(xí)實(shí)踐：掌握在線學(xué)習(xí)工具的使用，能通過資源整合與加工完成主題學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)媒體編碼理解：三年級學(xué)生抽象思維能力有限，對“編碼”概念的理解需通過直觀案例輔助。作品創(chuàng)意表達(dá)：在數(shù)字作品創(chuàng)作中，如何引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的多媒體表達(dá)，避免素材堆砌。資源整合能力：在在線學(xué)習(xí)中，如何從多種途徑收集資源并進(jìn)行有效整合，形成結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)措施情境創(chuàng)設(shè)：用生活案例（如整理照片、制作班級紀(jì)念冊）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。任務(wù)驅(qū)動：設(shè)計“數(shù)字資源分類員”“小小視頻剪輯師”等角色任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握技能。分層指導(dǎo)：對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提供操作步驟圖示，對能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵嘗試創(chuàng)意功能（如視頻特效、音頻混音）。協(xié)作學(xué)習(xí)：在“成果分享交流”等環(huán)節(jié)采用小組合作，分工完成資源收集、作品制作與展示匯報。生活鏈接：引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于家庭數(shù)字生活（如整理家庭照片、制作節(jié)日祝福視頻），延伸學(xué)習(xí)邊界。教學(xué)進(jìn)度表周次教間教學(xué)內(nèi)容課時備注第1周2月29日-3月7日第1課多樣的數(shù)字資源1認(rèn)識數(shù)字資源的多樣性第2周3月8日-3月14日第2課感知媒體編碼1理解媒體編碼的基本原理第3周3月15日-3月21日第3課認(rèn)識媒體類型1區(qū)分文本、圖像、音頻、視頻等媒體類型第4周3月22日-3月28日第4課數(shù)字資源分類1學(xué)習(xí)數(shù)字資源的分類方法第5周3月29日-4月4日第5課應(yīng)用數(shù)字資源1掌握數(shù)字資源的應(yīng)用場景第6周4月5日-4月11日第6課數(shù)字作品面面觀1欣賞數(shù)字作品，了解創(chuàng)作流程第7周4月12日-4月18日第7課處理圖像素材1學(xué)習(xí)圖像裁剪、調(diào)整等基本操作第8周4月19日-4月25日第8課剪輯音頻素材1掌握音頻截取、合并等剪輯技能第9周4月26日-5月2日第9課編輯視頻素材1學(xué)習(xí)視頻拼接、添加字幕等基礎(chǔ)編輯第10周5月3日-5月9日第10課創(chuàng)作發(fā)布作品1完成數(shù)字作品創(chuàng)作并發(fā)布第11周5月10日-5月16日第11課在線學(xué)習(xí)工具1了解常用在線學(xué)習(xí)工具的功能第12周5月17日-5月23日第12課描述主題學(xué)習(xí)1明確在線學(xué)習(xí)的主題與目標(biāo)第13周5月24日-5月30日第13課資源收集途徑1掌握多種資源收集方法第14周5月31日-6月6日第14課資源整合加工1學(xué)習(xí)資源的篩選與加工整理第15周6月7日-6月13日第15課成果分享交流1展示學(xué)習(xí)成果，開展文明交流第16周6月14日-6月20日期末綜合實(shí)踐1綜合運(yùn)用所學(xué)完成主題任務(wù)第17周6月21日-6月27日期末作品展示1學(xué)生互評與教師點(diǎn)評第18周6月28日-7月3日期末總結(jié)與考核1知識梳理與學(xué)期評價說明與安排依據(jù)：時間規(guī)劃：本教學(xué)進(jìn)度自2026年2月29日起，至7月3日止，共18周，涵蓋教材全部15課內(nèi)容，每課安排1學(xué)時，剩余3周用于期末綜合實(shí)踐、作品展示與總結(jié)考核。課時分配：每課1學(xué)時，符合小學(xué)中年級每周1節(jié)信息科技課的常規(guī)安排，確保教學(xué)內(nèi)容完整、節(jié)奏合理。單元銜接：按教材順序推進(jìn)，從“資源整理”到“作品創(chuàng)作”，再到“在線學(xué)習(xí)”，邏輯清晰，層層遞進(jìn)。重要節(jié)點(diǎn)：第16-18周為期末綜合實(shí)踐與考核周，通過主題任務(wù)檢驗學(xué)生綜合應(yīng)用能