福建省福州市鼓樓區(qū)福州一中2026屆高二生物第一學期期末達標檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致的對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象，譬如生活在同一塊林地中的雜色山雀和大山雀，通過選擇密集程度及高度不同的喬木筑巢撫育后代的方式實現(xiàn)了同域共存。下列實例中不屬于同域共存機制的是（）A.某海島上生活的兩種安樂蜥，具有不同的攝食方式B.在同一水域中的鰱魚和鳙魚生活在不同的水層C.蟬的幼蟲生活在地下土壤中，成蟲生活在地表樹上或草叢中D.生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍消化系統(tǒng)消化能力不同2．下列關于種群和群落相關知識表述正確的是A.群落的豐富度越大，則群落中各種群的種群密度也越大B.導致群落中不同種群垂直分布差異的因素包括地形、土壤鹽堿度和光照強度等C.某池塘中各個種群之間的相互關系屬于群落水平研究的問題D.在穩(wěn)定的環(huán)境中，種群數(shù)量達到K值后，其個體數(shù)量將長期保持不變3．在體液免疫中，參與作戰(zhàn)的漿細胞能產(chǎn)生（）A.抗體 B.抗原C.淋巴因子 D.記憶細胞4．《歸園田居》為詩人陶淵明的佳作，詩句“種豆南山下，草盛豆苗稀”描繪出了悠閑的田園生活。下列說法正確的是（）A.詩中的“豆苗”和“草”分別為兩個不同的種群B.一塊地中所有的草的數(shù)量就是該塊地中草的種群密度C.“草盛豆苗稀”反映出隨著生物個體數(shù)量增加，種內(nèi)競爭在加劇D.草的數(shù)量增長是影響豆苗生長的密度制約因素5．圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響，下列相關敘述錯誤的是（）A.根對生長素的敏感性高于莖的B.相同濃度的生長素促進根和莖生長的效果不會相同C.“低濃度促進，高濃度抑制”，對根而言，高濃度與低濃度的界限是圖中m點對應的濃度D.n點對應的生長素濃度是促進莖生長的最適濃度，但該濃度的生長素抑制根的生長6．若人受較深傷口的外傷時，為避免破傷風桿菌感染，常需要打破傷風疫苗或抗破傷風球蛋白。注射破傷風疫苗前必須進行過敏試驗，以免發(fā)生過敏反應。注射抗破傷風免疫球蛋白則不需要做過敏試驗。下列相關敘述正確的是（）A.具有過敏體質(zhì)的人首次注射破傷風疫苗則可能產(chǎn)生過敏反應B.破傷風疫苗注射到人體后能被漿細胞識別，從而產(chǎn)生抗體C.注射抗破傷風免疫球蛋白能使人獲得對破傷風桿菌的長期免疫力D.注射到人體內(nèi)的抗破傷風免疫球蛋白識別破傷風桿菌是在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的7．科學家從人的尿液中提取分離了生長素，這是第一種被發(fā)現(xiàn)的植物激素。下列關于生長素的說法正確的是A.胚芽鞘尖端只有受到單側光照射才能產(chǎn)生生長素B.生長素由色氨酸轉變而來，該過程可發(fā)生在人體細胞中C.由于人體細胞缺乏相關的受體，因此生長素對人體不起作用D.胚芽鞘的向光性是由生長素的極性運輸引起其在尖端的分布不均造成的8．（10分）某池塘中A、B兩種具有捕食關系的魚類數(shù)量變化如圖所示。下列敘述正確的是A.甲為捕食者，乙為被捕食者B.甲乙之間的捕食關系僅對捕食者有利C.兩種魚之間只有捕食關系，沒有競爭關系D.甲乙兩種群相互影響，使種群數(shù)量呈現(xiàn)波動現(xiàn)象二、非選擇題9．（10分）中國女科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾牛理學或醫(yī)學獎，她發(fā)現(xiàn)的青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命?，F(xiàn)有一野生型青蒿種群，請分析回答：（1）該青蒿種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的_______________；_________________________為生物進化提供原材料。（2）青蒿種群中花的白色和黃色是一對相對性狀，其中白花植株抗病性弱易死亡且青蒿素含量低，則經(jīng)多代培養(yǎng)之后，該種群是否發(fā)生進化？___________判斷依據(jù)為___________________________________________。（3）低溫處理野生型青蒿（二倍體）可獲得四倍體植株，低溫的作用是______________________。四倍體青蒿與野生型青蒿______________（填“是”或“不是”）同一物種。10．（14分）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一個大型湖泊中的綠藻是某種魚和青蝦的食物，青蝦又是該種魚的食物。圖1表示不同體長的該種魚的食性比例。圖2表示該種魚在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況。分析回答下列問題：（1）該湖泊中該種魚與蝦的種間關系是__________。根據(jù)圖1，推測該種魚的食性特點是______________________________，一定環(huán)境下，該魚的數(shù)量會在環(huán)境容納量附近波動，環(huán)境容納量是指__________________________________________________。（2）用標志重捕法調(diào)查該種魚的種群密度時，若標記個體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會導致種群密度估算結果__________（填“偏高”、“不變”或“偏低”）。（3）圖2內(nèi)a～e五個點中，a點的種群年齡組成是__________型；前8年種群數(shù)量最大的是__________點，種群數(shù)量最小的是__________點。11．（14分）“種群存活力”分析可用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性，這種研究方法目前已被用來評價秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力，并借此探討相應的保護措施。請回答下列問題：（1）在環(huán)境條件不變的情況下，對秦嶺大熊貓進行“種群存活力”分析時，得到如下表所示的數(shù)據(jù)，請據(jù)表回答問題。初始種群規(guī)模/只1020252830405070種群在200年內(nèi)的滅絕概率0.4120.1320.0760.0650.0410.0100.0020若以“種群在200年內(nèi)的滅絕概率小于5%”作為種群可以維持存活的標準，則該種群維持存活所需的最小初始規(guī)模范圍是____________只。（2）若以環(huán)境質(zhì)量下降、自然災害以及人類的偷獵和捕捉等限制種群數(shù)量增長的環(huán)境阻力為“限制壓”，如圖曲線表示不同“限制壓”下（以小數(shù)表示）初始規(guī)模不同的種群與其在200年內(nèi)的滅絕概率（%）的關系。請據(jù)圖分析：由圖可知,隨著限制壓的增大，種群滅絕的可能性會____________（填“增大”“減小”或“不變”），維持種群存活的最小初始規(guī)模會____________（填“增大”“減小”或“不變”）。若種群的滅絕概率為5%，則當限制壓為0.02時，“最小存活種群”的規(guī)模為____________只。12．下圖是植物細胞亞顯微結構模式圖，請回答：（1）圖中［2］的主要成分是_____。（2）[1]的基本骨架是_____，它的結構特點是具有_____（3）光合作用的光反應階段發(fā)生在［4］中的_____上，有氧呼吸的主要場所是［］_____。（括號內(nèi)填寫圖中代號）（4）如果該細胞離體培養(yǎng)成完整植株，說明植物細胞具有_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】同域共存是指一些生物生存在同一個區(qū)域，由于競爭關系而導致對環(huán)境的需求發(fā)生錯位的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、某海島上生活的兩種安樂蜥屬于競爭關系，具有不同的攝食方式屬于同域共存，A正確；B、同一水域中的鰱魚和鳙魚屬于競爭關系，生活的空間層次不同實現(xiàn)了同域共存，B正確；C、蟬的幼蟲和成蟲不屬于競爭關系，C錯誤；D、生活在同一水域的華吸鰍和后平鰍的消化系統(tǒng)消化能力不同，所以攝食對象不同，實現(xiàn)同域共存，D正確。故選C。2、C【解析】在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群，是進化的基本單位；群落指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，構成生物群落；群落水平上研究的問題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢種、種間關系、空間結構范圍和邊界以及群落演替等?！驹斀狻控S富度的大小與物種種類的多少有關，與種群密度沒有直接的關系，A錯誤；地形和土壤鹽堿度會導致群落的水平結構差異，B錯誤；某池塘中各個種群之間的相互關系屬于群落水平研究的問題，C正確；K值后，種群數(shù)量處于動態(tài)平衡狀態(tài)，而不是保持不變，D錯誤。3、A【解析】體液免疫過程為：（1）除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應?！驹斀狻緼、體液免疫中，漿細胞產(chǎn)生特異性抗體，與抗原特異性結合，A正確；B、抗原一般是外來的大分子物質(zhì)，也可以是自身的物質(zhì)，B錯誤；C、T淋巴細胞產(chǎn)生淋巴因子，增強免疫細胞的功能，C錯誤；D、當同一種抗原再次進入機體時，記憶細胞會迅速增殖分化，形成大量的漿細胞，D錯誤。故選A。4、D【解析】1、種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括原始合作（互惠）、互利共生、種間競爭、捕食和寄生等。而種間競爭是指兩種或更多種生物共同利用同樣的有限資源和空間而產(chǎn)生的相互排斥的現(xiàn)象。2、一般來說，食物和天敵等生物因素對種群數(shù)量的作用強度與該種群的密度是相關的。例如，同樣是缺少食物，種群密度越高，該種群受食物短缺的影響就越大。因此，這些因素稱為密度制約因素，而氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害，對種群的作用強度與該種群的密度無關，因此被稱為非密度制約因素。例如，在遭遇寒流時，有些昆蟲種群不論其種群密度高低，所有個體都會死亡?！驹斀狻緼、詩中的“草”指雜草，不一定是同一物種，因此不一定是一個種群，A錯誤；B、種群密度是種群的數(shù)量特征，一塊地中的所有的草不一定是一個種群，因此不能用這塊地中所有的草的數(shù)量表示該塊地中草的種群密度，B錯誤；C、“草盛豆苗稀”反映出隨著草的數(shù)量增加，草和豆苗的種間競爭在加劇，C錯誤；D、草的數(shù)量增長增加了與豆苗的種間競爭，是影響豆苗生長的密度制約因素，D正確。故選D。5、B【解析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。生長素的雙重作用與濃度和器官有關，根比芽敏感，芽比莖敏感?！驹斀狻緼、由圖可知，m點時對根來說不促進，不抑制，但是對莖來說是促進，因此根對生長素的敏感性高于莖的，A正確；B、兩條曲線的交點時的濃度對根和莖來說促進效果相同，B錯誤；C、“低濃度促進，高濃度抑制”，對根而言，高濃度與低濃度的界限是圖中m點對應的濃度，m點以前是促進，m點以后是抑制，C正確；D、由圖可知，n點對應的生長素濃度下莖的促進效果最大，因此n是促進莖生長的最適濃度，但該濃度的生長素抑制根的生長，D正確。故選B。6、D【解析】1、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應。2、相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應?！驹斀狻緼、過敏反應是再次接觸過敏原時發(fā)生的，A錯誤；B、漿細胞無識別病原體能力，B錯誤；C、抗破傷風免疫球蛋白為抗體，本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能在人體內(nèi)長期存在，因此注射抗破傷風免疫球蛋白不能使人獲得長效的免疫力，C錯誤；D、注射到人體的抗破傷風免疫球蛋白存在于人體的內(nèi)環(huán)境中，識別并侵入人體的破傷風桿菌結合將其殺滅，D正確。故選D。7、C【解析】生長素的產(chǎn)生、運輸與分布：

產(chǎn)生：生長素的主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，由色氨酸經(jīng)過一系列反應轉變而成。2、運輸：胚芽鞘、芽、幼葉、幼根中：生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端，而不能反過來運輸，稱為極性運輸；在成熟組織中：生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。

分布：各器官均有分布，但相對集中地分布于新陳代謝旺盛的部分；幼根（葉）＞老根（葉）；分生區(qū)＞伸長區(qū)；頂芽＞側芽?！驹斀狻緼、胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素與光照無關，A錯誤；B、生長素是色氨酸的衍生物，在植物體內(nèi)可以合成生長素，但人體缺少合成生長素的酶，所以在人體內(nèi)不能發(fā)生該過程，B錯誤；C、人體細胞缺乏生長素的受體，因此生長素對人體不起作用，C正確；D、胚芽鞘的向光性是由生長素的橫向運輸和極性運輸引起其在尖端與尖端以下區(qū)段分布不均造成的，D錯誤。故選C?！军c睛】本題主要考查生長素的發(fā)現(xiàn)、分布、運輸及合成的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。8、D【解析】生物的種間關系包括捕食、競爭、互利共生、寄生等。【詳解】A、甲的波峰在前為被捕食者，A錯誤；B、甲乙之間的捕食關系，相互選擇，共同進化，B錯誤；C、兩種魚為爭奪O2等資源會發(fā)生競爭關系，C錯誤；D、捕食者與被捕食者之間相互影響，當被捕食者種群數(shù)量增加時，捕食者種群數(shù)量由于食物增加而增加，當捕食者種群數(shù)量增加時，被捕食者種群數(shù)量由于被大量捕食而減少，又使捕食者種群數(shù)量因食物缺乏而減少，D正確。故選D?！军c睛】被捕食者先增加先減少，捕食者后增加后減少。二、非選擇題9、（1）①.基因庫②.突變和基因重組（2）①.是②.在自然選擇或人工選擇的作用下，控制花色的基因頻率發(fā)生變化（3）①.抑制紡錘體形成②.不是【解析】現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成；在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必?！拘?詳解】種群的全部個體所含有的全部基因統(tǒng)稱為種群的基因庫；基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結構的改變，所以可產(chǎn)生新基因，再通過有性生殖中的基因重組形成了多種多樣的基因型。該過程使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異，即突變和基因重組為生物進化提供了豐富的原材料?！拘?詳解】青蒿種群中花的白色和黃色是一對相對性狀，其中白花植株抗病性弱易死亡且青蒿素含量低，即白花植株既不被自然選擇、也不必人工選擇，因此，則經(jīng)多代培養(yǎng)之后，黃色青蒿植株所占的比例越來越多，控制黃色的基因被選擇，其基因頻率越來越高，而生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變，即在自然選擇或人工選擇的作用下，控制花色的基因頻率發(fā)生了改變，所以經(jīng)多代培養(yǎng)之后，該種群發(fā)生了進化?！拘?詳解】低溫的作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成，使細胞中染色體數(shù)目加倍，因而低溫處理使野生型二倍體青蒿變成四倍體植株，四倍體青蒿與野生型青蒿雜交后代為三倍體，而三倍體在減數(shù)分裂時染色體配對紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，所以不育，因而四倍體青蒿與野生型青蒿之間產(chǎn)生生殖隔離，因而二者不是同一物種?！军c睛】熟知現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容并能利用相關理論解答實際問題是解答本題的關鍵，掌握現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容是解答本題的另一關鍵，生殖隔離的含義和應用是解答最后一問的必備知識。10、（1）①.捕食和競爭②.該種魚的幼年個體以肉食性為主，隨著個體生長，肉食性比例減小，植食性比例增加③.在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量（2）偏高（3）①.增長②.b③.d【解析】1、分析圖1：圖1表示不同體長某種魚的食性相對值，隨著體長增長，植食性比例增加。2、分析圖2：圖2表示某種魚在10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況，從b點開始下降，前8年種群數(shù)量最大的是b點?！拘?詳解】該種魚和青蝦都以綠藻為食，二者存在競爭關系，而青蝦又是該種魚的食物，二者存在捕食關系，因此該種魚與蝦的種間關系是競爭和捕食；根據(jù)圖1，推測該種魚的食性特點是該種魚的幼年個體以肉食性為主，隨著個體生長，肉食性比例減小，植食性比例增加；環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量；環(huán)境容納量又稱K值?！拘?詳解】用標志重捕法調(diào)查該種魚的種群密度時，種群中的個體總數(shù)=（初次標記個體數(shù)×重捕個體數(shù)）÷重捕中標記個體數(shù)，若標記個體更易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，則會使重捕中標記個體數(shù)變小，那么根據(jù)計算公式，種群密度估算結果將偏高。【小問3詳解】圖2內(nèi)a-e五個點中，a點λ＞1，說明a點的種群年齡組成是增長型；b點之前，b點之前λ≥1，種群數(shù)量在增長，b點之后，λ<1，數(shù)量開始減少，所以b點種群數(shù)量最大，c、d點都是λ<1，種群數(shù)量持續(xù)減少，d點數(shù)量比c點小，而e點λ＞1說明種群數(shù)量已經(jīng)開始增加，因此前8年a-e五個點中種群數(shù)量最大的是b點，種群數(shù)量最小的是d點。【點睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，種群的數(shù)量變化曲線、種間關系、種群的年齡結構和種群密度調(diào)查等相關知識，要求考生能根據(jù)題干信息寫出食物網(wǎng)，理解掌握種群數(shù)量變化，學會分析曲線趨勢，識記種間關系和種群年齡組成，屬于考綱中識記和理解層次的考查。11、（1）28～30（2）①.增大②.增大③.140【解析】根據(jù)表格分析，實驗的自變量是初始種群規(guī)模，且隨著初始種群規(guī)模的增加，種群在200年內(nèi)的滅絕概率越低，其中初始種群規(guī)模為70只時，種群在200年內(nèi)的滅絕概率為0，則存活率最高。【小問1詳解】根據(jù)表格分析可知，初始種群規(guī)模在28時，200年內(nèi)種群滅絕概率為6