一、課程設(shè)計背景小學(xué)階段美術(shù)教育以培養(yǎng)藝術(shù)感知力、創(chuàng)造力為核心，《小鳥之家》課程緊扣新課標(biāo)“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要求，結(jié)合低年級學(xué)生對自然生命的好奇心理，通過觀察鳥類巢穴的形態(tài)特征、探究筑巢材料的多元運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中感知生命與環(huán)境的共生關(guān)系，提升動手實(shí)踐與審美表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）知識與技能目標(biāo)1.了解自然界中鳥類巢穴的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筑巢材料（如樹枝、泥土、草莖、羽毛等）及功能（棲息、育雛、防御）；2.掌握“小鳥之家”的創(chuàng)意表現(xiàn)方法，能運(yùn)用繪畫、手工（折紙、剪貼、泥塑等）形式完成主題創(chuàng)作，合理搭配色彩與造型。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、討論、模仿實(shí)踐，提升觀察力與空間想象力；2.在小組協(xié)作或獨(dú)立創(chuàng)作中，學(xué)會將自然元素轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語言，發(fā)展創(chuàng)新思維。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)對自然生命的敬畏與關(guān)愛，養(yǎng)成觀察自然、保護(hù)生態(tài)的意識；2.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)自信心與審美情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)解析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生觀察并提煉鳥巢的造型特征（如碗狀、球狀、平臺狀等），嘗試用不同材料（紙材、黏土、廢舊物品）表現(xiàn)鳥巢的質(zhì)感；2.結(jié)合“小鳥之家”的主題，設(shè)計富有故事性的畫面（如小鳥喂食、鳥群棲息、巢穴與自然環(huán)境的融合）。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.突破“模仿”的局限，鼓勵學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)（如童話場景、未來鳥巢設(shè)計）進(jìn)行創(chuàng)意拓展；2.平衡手工制作的實(shí)用性（結(jié)構(gòu)穩(wěn)固）與藝術(shù)性（造型美觀、色彩協(xié)調(diào)）。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單（一）教具準(zhǔn)備1.多媒體資源：鳥類筑巢的科普視頻（如《自然傳奇·鳥巢的秘密》片段）、不同鳥類巢穴的高清圖片（織布鳥巢、喜鵲巢、蜂鳥巢等）；2.示范作品：教師提前用彩紙折剪的“碗狀鳥巢”、黏土捏制的“樹洞鳥巢”、廢舊紙盒改造的“多層鳥巢”；3.實(shí)物教具：樹枝、干草、羽毛、泥土等天然材料，便于學(xué)生直觀觸摸感知。（二）學(xué)具準(zhǔn)備1.繪畫工具：水彩筆、油畫棒、素描紙；2.手工材料：彩色卡紙、剪刀、膠水、輕黏土、廢舊飲料瓶/紙盒（可選）；3.輔助工具：鉛筆、橡皮、小鑷子（用于粘貼細(xì)小材料）。五、教學(xué)過程實(shí)施（40分鐘課時）（一）情境導(dǎo)入：探秘鳥巢的奇妙世界（5分鐘）播放一段鳥類筑巢的短視頻（聚焦織布鳥編織巢穴、雨燕用唾液粘巢的細(xì)節(jié)），暫停后提問：“視頻里的小鳥用了什么材料建家？它們的家看起來像什么形狀？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享發(fā)現(xiàn)，順勢引出課題：“今天我們就來當(dāng)‘小小建筑師’，為小鳥設(shè)計一個溫暖的家！”（二）新知探究：解構(gòu)鳥巢的“設(shè)計密碼”（10分鐘）1.形態(tài)觀察：展示不同鳥巢的圖片（如喜鵲的平臺巢、織布鳥的吊巢、啄木鳥的樹洞巢），分組討論：“這些鳥巢的形狀、大小有什么不同？為什么會這樣設(shè)計？”總結(jié)：鳥巢形態(tài)與鳥類習(xí)性（如體型、繁殖方式）、環(huán)境（如樹木、巖壁）密切相關(guān)。2.材料分析：呈現(xiàn)天然材料（樹枝、草、泥）與“創(chuàng)意材料”（毛線、紐扣、彩紙）的對比圖，提問：“如果讓你選材料給小鳥建家，你會選什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考材料的“實(shí)用性”（堅固、保暖）與“藝術(shù)性”（色彩、紋理）。3.創(chuàng)意啟發(fā)：展示學(xué)生作品范例（如“彩虹鳥巢”“會發(fā)光的樹洞巢”），啟發(fā)學(xué)生：“小鳥的家可以是童話里的城堡，也可以是未來的科技屋，你的設(shè)計會有什么特別之處？”（三）技能示范：從模仿到創(chuàng)意的進(jìn)階（8分鐘）教師以“紙藝鳥巢”為例，分步示范：1.基礎(chǔ)造型：將彩色卡紙對折，用剪刀剪出“波浪形”邊緣（模擬鳥巢的碗狀結(jié)構(gòu)），展開后呈圓形；2.細(xì)節(jié)裝飾：用碎彩紙粘貼“草莖”，羽毛貼紙裝飾“巢內(nèi)”，再用黏土捏出“鳥蛋”“小鳥”；3.場景拓展：在背景紙上畫“森林”“天空”，將鳥巢粘貼其中，添加“鳥媽媽喂食”的動態(tài)畫面。示范中強(qiáng)調(diào)：“可以保留材料的自然質(zhì)感（如樹枝的粗糙），也可以大膽創(chuàng)新（如用亮片做‘星空鳥巢’），讓你的小鳥之家獨(dú)一無二！”（四）創(chuàng)作實(shí)踐：我為小鳥建家園（12分鐘）1.創(chuàng)作任務(wù)：學(xué)生自主選擇表現(xiàn)形式（繪畫/手工），完成“小鳥之家”的創(chuàng)作?？蓞⒖挤较颍簩憣?shí)類：還原某類鳥巢的真實(shí)形態(tài)，添加鳥類生活場景；創(chuàng)意類：設(shè)計“糖果鳥巢”“云朵鳥巢”等幻想主題；環(huán)保類：用廢舊材料（如飲料瓶、落葉）改造鳥巢。2.分層指導(dǎo)：基礎(chǔ)層：重點(diǎn)掌握鳥巢的造型與色彩搭配，教師提供模板輔助；進(jìn)階層：鼓勵嘗試立體造型（如折紙、黏土），添加動態(tài)元素（如小鳥飛翔）；創(chuàng)新層：引導(dǎo)結(jié)合跨學(xué)科知識（如數(shù)學(xué)對稱、科學(xué)生態(tài)），設(shè)計“多功能鳥巢”。（五）展示評價：點(diǎn)亮創(chuàng)意的星光（5分鐘）1.作品展覽：學(xué)生將作品布置成“小鳥家園展”，用便簽寫下設(shè)計理念（如“我的鳥巢用了媽媽的舊毛線，因?yàn)樾▲B會喜歡軟軟的家”）；2.多元評價：自評：“我最喜歡作品里的______，因?yàn)開_____”；互評：“我覺得______的鳥巢很有創(chuàng)意，它的______讓我印象深刻”；師評：聚焦創(chuàng)意、技能、情感（如“你用樹葉拼出的鳥巢很環(huán)保，還畫了鳥寶寶等媽媽，故事感很強(qiáng)！”）。六、教學(xué)評價體系（一）過程性評價記錄學(xué)生在觀察討論、材料選擇、創(chuàng)作修改中的參與度，關(guān)注是否能主動發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決（如調(diào)整鳥巢結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固性）。（二）成果性評價從三方面打分（滿分10分）：創(chuàng)意表現(xiàn)（4分）：主題新穎，造型/色彩有獨(dú)特設(shè)計；技能運(yùn)用（3分）：掌握至少一種表現(xiàn)手法（繪畫/手工），技法熟練；情感表達(dá)（3分）：作品傳遞對自然生命的關(guān)愛，或環(huán)保意識。七、拓展延伸建議1.跨學(xué)科實(shí)踐：結(jié)合科學(xué)課“動物的家”，觀察校園或社區(qū)的真實(shí)鳥巢，用素描記錄形態(tài)，對比藝術(shù)創(chuàng)作與自然原型的差異；2.環(huán)保行動：發(fā)起“為小鳥捐材料”活動，用收集的樹枝、毛線等搭建真實(shí)鳥巢，懸掛于校園樹木，觀察鳥類是否“入住”；3.藝術(shù)延伸：用同主題創(chuàng)作繪本《小鳥的一天》，將單幅作品拓展為連續(xù)故事，提升敘事性與藝術(shù)表現(xiàn)力。八、教學(xué)反思要點(diǎn)1.學(xué)生是否能突破“寫實(shí)”思維，展現(xiàn)個性化創(chuàng)意？需在示范中減少“模板化”引導(dǎo)，多提供開放性啟發(fā)；2.手工材料的安全性（如剪刀使用）是否落實(shí)？需提