小學語文期末模擬測試題小學語文期末模擬測試是學期教學成果檢測的重要環(huán)節(jié)，既為學生搭建知識梳理與能力提升的實踐平臺，也為教師反饋教學效果、優(yōu)化教學策略提供依據(jù)。一份科學合理的模擬測試題，需兼顧基礎(chǔ)知識的夯實、閱讀能力的進階與表達素養(yǎng)的培育，助力學生在期末復習中有的放矢，穩(wěn)步提升語文核心素養(yǎng)。一、基礎(chǔ)知識積累與運用（30分）（一）字詞樂園（12分）1.看拼音，寫詞語（4分）示例（三年級學段）：根據(jù)課本重點字詞設(shè)計，如“róngqiú（絨球）、jiāowài（郊外）、yáohuàng（搖晃）、kělián（可憐）”。命題思路：考查識字寫字能力，覆蓋易錯字、形近字，強化字形記憶與書寫規(guī)范性。2.辨字組詞（4分）示例：區(qū)分形近字“辮（）”“辨（）”“瓣（）”，組詞如“辮子、辨別、花瓣”。命題思路：通過字形字義辨析，提升詞匯辨析與運用能力，落實“識字與寫字”課標要求。3.選詞填空（4分）示例（近義詞辨析）：“熱烈”“激烈”“猛烈”句子：①教室里響起（）的掌聲。②這場辯論賽十分（）。③（）的風雨拍打著窗戶。命題思路：考查詞語語境運用能力，結(jié)合生活場景區(qū)分近義詞的細微差別。（二）句子工坊（8分）1.病句修改（2分）示例：“通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。”命題思路：考查語法感知能力，聚焦“成分殘缺”類病句，引導學生掌握“刪去‘通過’或‘使’”的修改方法。2.句式變換（3分）示例：陳述句改反問句——“這本書很有趣。”→“這本書難道不有趣嗎？”命題思路：考查句式轉(zhuǎn)換規(guī)則的掌握，強化“反問句表肯定語氣”的邏輯認知。3.句子仿寫（3分）示例（比喻句仿寫）：“秋天的雨，是一把鑰匙?！薄按禾斓娘L，是______?！泵}思路：考查修辭手法運用與語言創(chuàng)造力，引導學生觀察事物特點，仿寫生動的比喻句。（三）古詩文與文學常識（6分）1.古詩文默寫（4分）示例（四年級學段）：①“______，淡妝濃抹總相宜?！保ㄌK軾《飲湖上初晴后雨》）②“停車坐愛楓林晚，______?！保ǘ拍痢渡叫小罚┟}思路：考查古詩文積累與書寫準確性，覆蓋課標必背篇目，強化經(jīng)典詩句的記憶。2.文學常識填空（2分）示例：“《賣火柴的小女孩》的作者是______（國家）的______?！泵}思路：考查文學作品的作者、國別等常識，拓寬文化視野，落實“文化自信”素養(yǎng)目標。（四）綜合性學習（4分）示例：“學校開展‘傳統(tǒng)文化伴我成長’主題活動，請你設(shè)計一條宣傳標語，并說明設(shè)計思路。”命題思路：考查語言表達與語文實踐能力，結(jié)合生活情境運用語文知識，引導學生關(guān)注傳統(tǒng)文化，提升綜合素養(yǎng)。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀（15分）文本選?。骸陡火埖奈魃橙簫u》（三年級課文）片段——“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著……”題目設(shè)計：1.詞句理解：“‘瑰麗無比’在文中指______，請從文中找出一個近義詞：______?！保?分）2.內(nèi)容概括：“第2自然段主要寫了西沙群島的______，從______、______兩個方面具體描寫?！保?分）3.情感體會：“讀了這段文字，你體會到作者怎樣的情感？用文中語句或自己的話說明?！保?分）命題思路：依托教材鞏固閱讀方法（抓關(guān)鍵詞、概括段意），考查信息提取、內(nèi)容概括與情感把握能力，體現(xiàn)“教—學—評”一致性。（二）課外閱讀（20分）文本選?。骸赌赣H的蒲公英》（節(jié)選）——“我上小學了，母親送我到學校。告別時，她折了一束蒲公英，說：‘孩子，你要記住，無論飛到哪里，你都是媽媽的蒲公英?！鳖}目設(shè)計：1.信息提?。骸澳赣H用蒲公英教‘我’認識了______，還讓‘我’明白了______的道理。”（6分）2.內(nèi)容分析：“文中畫線句‘母親的手溫柔地拂過我的頭頂’，運用了什么描寫？有什么作用？”（7分）3.感悟表達：“結(jié)合生活實際，談?wù)勀銓Α恳欢淦压⒍加凶约旱姆较颉睦斫?。”?分）命題思路：延伸閱讀能力，考查信息提取、描寫手法分析與文本感悟能力，引導學生聯(lián)結(jié)生活，深化閱讀理解的深度與廣度。三、寫作表達（35分）題目：《______的那一刻》要求：1.把題目補充完整，如“感動”“開心”“后悔”等；2.寫一件具體的事，寫出自己的真實感受；3.語句通順，書寫工整，不少于400字。命題思路：聚焦“那一刻”的場景描寫與情感體驗，降低審題難度，引導學生從生活選材，落實“內(nèi)容具體、情感真實”的寫作要求，培養(yǎng)敘事與抒情能力。命題思路與參考答案（附）一、命題思路1.基礎(chǔ)知識：覆蓋“識字與寫字”“詞語積累”“句子運用”“古詩文”“綜合性學習”，緊扣課標要求，注重基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)性與運用性（如字詞考查兼顧記憶與辨析，句子考查兼顧語法與創(chuàng)意）。2.閱讀理解：課內(nèi)閱讀依托教材，鞏固課堂所學的閱讀方法（如抓關(guān)鍵詞、概括段意）；課外閱讀延伸能力，考查“信息提取—內(nèi)容分析—感悟表達”的梯度能力，體現(xiàn)“教—學—評”一致性。3.寫作表達：以半命題記敘文為載體，降低審題難度，聚焦“那一刻”的細節(jié)與情感，引導學生從生活選材，落實“內(nèi)容具體、情感真實”的寫作要求，培養(yǎng)敘事與抒情能力。二、參考答案（示例）基礎(chǔ)知識部分1.看拼音寫詞語：絨球、郊外、搖晃、可憐（結(jié)合學段調(diào)整答案）。2.辨字組詞：辮（辮子）、辨（辨別）、瓣（花瓣）。3.選詞填空：①熱烈②激烈③猛烈。4.病句修改：刪去“通過”或“使”。5.句式變換：這本書難道不有趣嗎？6.句子仿寫：示例“春天的風，是一支畫筆。”7.古詩文默寫：①欲把西湖比西子②霜葉紅于二月花。8.文學常識：丹麥安徒生。9.綜合性學習：示例標語“傳千年文化，承華夏文明”，思路：用對仗句式突出傳統(tǒng)文化的傳承價值。閱讀理解部分（一）課內(nèi)閱讀（《富饒的西沙群島》）1.“瑰麗無比”指西沙群島的海水色彩豐富、美麗；近義詞“五光十色”。2.第2自然段主要寫海水，從顏色多、海面美（或“色彩交錯的樣子”）兩個方面描寫。3.作者對西沙群島的喜愛與贊美，如“海水五光十色，瑰麗無比”體現(xiàn)了作者對美景的贊嘆。（二）課外閱讀（《母親的蒲公英》）1.蒲公英的特點（或“植物知識”）；做人要自信（或“每個生命都有價值”）的道理。2.動作描寫，體現(xiàn)母親的溫柔與對“我”的關(guān)愛，為后文教“我”道理做鋪墊。3.示例：每一個人都像蒲公英，有自己的夢想與方向，即使平凡也要努力綻放。就像我在學習中，雖然不是最優(yōu)秀的，但堅持努力，也能實現(xiàn)自己的小目標。寫作表達部分思路點撥：先補題（如《感動的那一刻》），選取生活中具體事件（如媽媽冒雨送傘、同學幫我解圍等），重點描寫“那一刻”的場景（環(huán)境、人物動作、神態(tài)）與內(nèi)心感受，運用細節(jié)描寫（如動作、心理）讓內(nèi)容更生動。示例