（24-25八年級下·四川內(nèi)江·期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云?！^坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。44．下面加點詞語解釋正確的一項是（

）A．罔不因勢象形（罔：迷惘）

B．嘗貽余核舟一（貽：賣）C．中峨冠而多髯者為東坡（峨冠：漂亮帽子）

D．珠可歷歷數(shù)也（歷歷：清清楚楚）45．下面加點詞語意義用法相同的一項是（

）A．能以徑寸之木

蓋簡桃核修狹者為之

B．以至鳥獸、木石

全石以為底C．其兩膝相比者

則題名其上

D．而豎其左膝

啟窗而觀46．下面對課文理解不正確的一項是（

）A．選文第1段在文中是總說：介紹王叔遠在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。B．選文第2段介紹船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、黃魯直和佛印的外貌和神情。C．選文第2段除了細致地寫出人物的衣著、姿勢而外，還著意描述了蘇、黃二人泛舟時的心情。D．佛印的“矯首昂視”，則又給人一種灑脫不群的感覺，自然使蘇、黃二人的神情成為陪襯，使畫面顯得不單調(diào)。47．翻譯下面句子佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬?！敬鸢浮?4．D

45．C

46．C47．佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似?！緦дZ】這篇文言小品以核舟微雕為切入點，展現(xiàn)了明代工匠王叔遠“因勢象形”的絕妙技藝。文章采用“總-分”結(jié)構(gòu)，首段總括雕刻主題，次段聚焦船頭人物群像。通過“峨冠多髯”“袒胸露乳”等白描手法，將蘇軾、黃魯直與佛印的神態(tài)對比呈現(xiàn)得栩栩如生，尤其“珠可歷歷數(shù)”的細節(jié)描寫，凸顯了“核舟”這一藝術(shù)載體“以小見大”的審美特質(zhì)。文中器物描寫與人物刻畫相得益彰，折射出明代文人雅士對“格物致知”美學理念的追求?！窘馕觥?4．本題考查文言實詞在句中含義。A.句意為：沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀。罔：無，沒有；B.句意為：他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕成的小船。貽：贈送；C.句意為：中間戴著高高的帽子并且胡須濃密的人是蘇東坡。峨冠：高高的帽子；故選D。45．本題考查一詞多義。A.助詞，的/代詞，它；B.連詞，以及/介詞，把；C.都是代詞，他（它）的；D.表并列，并且/表順承，然后；故選C。46．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。C.根據(jù)文章第二段“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語”“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”等內(nèi)容可知，第二段除描寫人物的衣著與姿勢外，還描寫了蘇、黃的動作（如“執(zhí)卷端”“指卷”）和神態(tài)（“如有所語”），并未直接涉及“泛舟時的心情”。選項“還著意描述了蘇、黃二人泛舟時的心情”理解有誤；故選C。47．本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。該句重點詞：絕：極，非常；類：像；袒：敞開；矯：舉；屬：類似。參考譯文：明朝有個有特殊技藝的人叫王叔遠，他能夠用直徑一寸的細小圓形木頭，雕刻宮殿、杯、盤、碗、碟等生活用具，人物，鳥獸以及石頭。沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)贈送我一只用桃核雕成的小船，刻的原來是蘇軾泛游赤壁?！^坐著三個人，中間戴著高高的帽子并且胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于他的右邊，黃魯直位于他的左邊。蘇東坡和黃魯直共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著畫卷的右端，左手輕按魯直的背上。魯直左手拿著畫卷的左端，右手指著畫卷，好像在說什么話似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子略微側(cè)斜，他們的互相靠近的兩膝（東坡的左膝，魯直的右膝），都被隱蔽在手卷子下邊的衣褶里。佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒露胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神態(tài)表情和蘇、黃二人不相類似。他臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂掛著一串念珠靠在左膝——念珠子可以一粒粒清清楚楚地數(shù)出來。48．（24-25八年級下·山東菏澤·月考）閱讀文言文，完成下列各題。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。(1)指出下面加點詞的意思。①如有所語

③佛印居右

②佛印絕類彌勒

④神情與蘇、黃不屬

(2)下面句中加點詞與“其兩膝相比者”中“其”的意思相同的一項是（

）A．其一貧，其一富

B．其如土石何C．余人各復延至其家

D．其一犬坐于前(3)翻譯下面句子。①中峨冠而多髯者為東坡。②左臂掛念珠倚之，珠可歷歷數(shù)也。(4)文段介紹了核舟的船頭部分，著力描述人物的

。(5)對對子（任選一聯(lián)作對）（要求：詞性相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)）①上聯(lián)：贊雕刻者高超技藝

下聯(lián)：

②上聯(lián)：美髯公怡情泛赤壁

下聯(lián)：

【答案】(1)說話

極

在

類似(2)C(3)①中間戴著高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。②左臂掛著一串念珠靠著左膝，念珠可以一粒一粒清清楚楚地數(shù)出來。(4)情態(tài)(5)下聯(lián)：摹泛舟人悠閑神情

下聯(lián)：奇巧人神技雕核舟【導語】這篇文言文選自《核舟記》，作者通過細膩的筆觸，生動地描繪了核舟船頭三位人物的神態(tài)與動作。文章語言簡練，形象鮮明，尤其是對東坡、魯直和佛印的刻畫，展現(xiàn)了各自獨特的性格與氣質(zhì)。東坡的儒雅、魯直的專注、佛印的灑脫，均通過細節(jié)描寫躍然紙上。此外，文章還巧妙地運用了對比手法，突出了人物之間的差異，增強了畫面的立體感。整體上，文章不僅展現(xiàn)了雕刻者的高超技藝，也體現(xiàn)了作者對人物形象的深刻理解與藝術(shù)再現(xiàn)能力?！驹斀狻浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：好像在說些什么；語：說。②句意為：佛印極像佛教的彌勒菩薩；絕：極。③句意為：佛印（蘇軾的好友）位于右邊；居：在。④句意為：神情跟蘇、黃不相類似。屬：類似。（2）本題考查對文言虛詞。解答此題，需要結(jié)合句子的意思來理解“其”的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。例句句意為：他們互相靠近的兩膝。其：代詞，他們。A．句意為：其中一個貧窮，一個富有。其：其中。與例句不符；B．句意為：又能把土石怎么樣呢。其：表示反問語氣。與例句不符；C．句意為：其余的人各自又把漁人請到自己家中。其：代詞，他們。與例句相符；D．句意為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在屠夫面前。其：其中。與例句不符；故選C。（3）本題考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。①句中重點詞有：峨冠：戴著高高的帽子；為：是。②句中重點詞有：倚：靠著；可：可以；歷歷：清清楚楚地樣子。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。根據(jù)文章“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”一句可知，文段在介紹核舟船頭部分時，著重介紹佛印的外貌極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似，這是對人物情態(tài)的描寫。據(jù)此總結(jié)作答即可。（5）本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)的特點是：字數(shù)相等、句式一致、詞性相對、結(jié)構(gòu)相應和內(nèi)容相關(guān)。本題答案不唯一，結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容來擬寫，并聯(lián)系課文內(nèi)容擬寫，所擬寫的對聯(lián)內(nèi)容要與蘇軾泛舟赤壁，雕刻者技藝高超相關(guān)。示例：①賞核舟紋精細玲瓏；②奇巧人神技現(xiàn)微舟。參考譯文：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、長著濃密胡子的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷。東坡的右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背脊。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身子，他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃不相類似。他平放著右膝，彎著右臂支撐在船上，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠挨著左膝。念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。（20-21八年級下·四川成都·期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。②舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑥通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長，曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！49．下列加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．罔不因勢象形

像：模擬

B．曾不盈寸

曾：竟然C．矯首昂視

矯：舉

D．箬篷覆之

箬篷：船篷50．下列選項中加點詞意義和用法相同的一組是（

）A．潭西南而望

中峨冠而多髯者為東坡B．石青糝之

有良田、美池、桑竹之屬C．以刀劈狼首

能以徑寸之木D．不可知其源

其人視端容寂51．下列句子翻譯有誤的一項是（

）A．蘇、黃共閱一手卷，東坡右手執(zhí)卷端。譯：蘇東坡、黃魯直共同看著一幅手卷，東坡的右手拿著手卷的左端。B．嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。譯：他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇東坡乘船在赤壁之下游覽的情景。C．其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。譯：他們緊靠著的兩膝，都隱蔽在手卷下邊的衣褶里。D．嘻，技亦靈怪哉矣！譯：啊，技藝也真神奇??！52．下列對文章內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是（

）A．“啟窗而觀，雕欄相望焉”特意點明窗可以開合，表現(xiàn)了雕刻技藝之精巧。B．佛印的“矯首昂視”，給人一種灑脫不群之感，成為蘇、黃二人神情的陪襯，使畫面豐富起來。C．作者介紹船尾部分，寫舟子兩人，一人悠閑自在，一人神情專注，寫出了舟中輕松的氣氛，跟船頭的情景互相呼應。D．作者通過細致的觀察，準確地把握了雕刻品的各個細節(jié)，并按船頭、船中和船尾的空間順序?qū)憗?，清楚地表現(xiàn)了它的整體形象?！敬鸢浮?9．D

50．C

51．A

52．D【解析】49．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意為：用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。箬篷：名詞作狀語，用箬篷或者用箬竹葉做的船篷。故選D。50．本題考查文言虛詞的意義和用法。A.而：連詞，表修飾/連詞，表并列；B.之：代詞，代刻的字/代詞，這；C.以：均為介詞，用；D.其：代詞，它的/代詞，那；故選C。51．本題考查文言翻譯。A.翻譯有誤?！疤K、黃共閱一手卷，東坡右手執(zhí)卷端”中的“卷端”指手卷的右端，而非“左端”。故選A。52．本題考查內(nèi)容理解。D.根據(jù)②段“中軒敞者為艙，箬篷覆之”、③段“船頭坐三人”、④段“舟尾橫臥一楫”可知，選文是按船中、船頭和船尾的空間順序?qū)憗?，而非“按船頭、船中和船尾的空間順序?qū)憗怼?。故選D。參考譯文：明朝有一個技藝精巧的人名字叫王叔遠，他能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的圖案。核舟的船頭到船尾大約長八分多一點，有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開設有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風徐來，水波不興”，都涂成了石青色。