小學(xué)科學(xué)“磁鐵”單元課后練習(xí)題設(shè)計(jì)與解析——基于核心概念的鞏固與拓展小學(xué)科學(xué)“磁鐵”單元圍繞磁性、磁極、磁極相互作用、磁化等核心概念展開，旨在幫助學(xué)生建立對(duì)磁現(xiàn)象的初步認(rèn)知，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)與推理能力。以下練習(xí)題從知識(shí)鞏固、探究實(shí)踐、生活應(yīng)用三個(gè)維度設(shè)計(jì)，既貼合教材重點(diǎn)，又兼顧思維拓展，助力學(xué)生深化對(duì)磁科學(xué)的理解。一、基礎(chǔ)認(rèn)知類練習(xí)題（選擇題+填空題）（一）選擇題（考察核心概念的辨析能力）1.下列物體中，能被磁鐵吸引的是（）。A.塑料尺B.鋁片C.鐵釘*解析：磁鐵的磁性主要作用于鐵、鈷、鎳等金屬材料，塑料、鋁不屬于此類，因此選C。本題考察“磁性”的物質(zhì)針對(duì)性。*2.當(dāng)兩塊磁鐵的磁極相互靠近時(shí)，“N極和S極靠近”與“N極和N極靠近”的現(xiàn)象分別是（）。A.吸引、吸引B.吸引、排斥C.排斥、吸引*解析：磁極間的相互作用規(guī)律是“異名磁極相吸，同名磁極相斥”，因此N極（北極）與S極（南極）靠近時(shí)吸引，同名磁極靠近時(shí)排斥，選B。本題考察磁極相互作用的核心規(guī)律。*（二）填空題（強(qiáng)化關(guān)鍵概念的記憶與表達(dá)）1.磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫做______，任何一塊磁鐵都有______個(gè)磁極。*答案：磁極；兩（或“2”）。解析：磁極是磁鐵磁性的集中區(qū)域，天然或人造磁鐵均包含兩個(gè)磁極（南極S、北極N）。*2.用磁鐵的一極在鋼針上沿同一方向摩擦幾次后，鋼針會(huì)具有磁性，這個(gè)過程叫做______。*答案：磁化。解析：磁化是指使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程，生活中常見的“磁釘”“磁卡”等應(yīng)用均基于磁化原理。*二、實(shí)驗(yàn)探究類練習(xí)題（動(dòng)手操作+邏輯推理）（一）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題（培養(yǎng)科學(xué)探究的完整思維）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證“磁鐵隔著薄物體也能吸鐵”。要求寫出實(shí)驗(yàn)材料、步驟和預(yù)期現(xiàn)象。*示例解答：*材料：條形磁鐵、鐵釘、薄紙片、塑料片、木板（任選一種或多種隔層）。步驟：①將鐵釘放在桌面，用磁鐵直接靠近鐵釘，觀察是否吸引（作為對(duì)照）；②將薄紙片放在磁鐵與鐵釘之間（保持一定距離），用磁鐵靠近鐵釘，觀察現(xiàn)象；③更換塑料片、木板等隔層，重復(fù)步驟②。預(yù)期現(xiàn)象：隔著薄紙片、塑料片或木板時(shí)，磁鐵仍能吸引鐵釘。解析：磁鐵的磁場可以穿透部分非磁性材料（如紙、塑料、木材），因此即使有隔層，磁場對(duì)鐵釘?shù)淖饔昧θ阅苁蛊浔晃?。此?shí)驗(yàn)考察“磁場穿透性”與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的控制變量思想（保持磁鐵、鐵釘不變，僅改變隔層）。（二）現(xiàn)象分析題（提升觀察與推理能力）將兩根相同的鐵釘分別吸附在磁鐵的N極和S極，再將兩根鐵釘?shù)牧硪欢讼嗷タ拷山Y(jié)合教材插圖想象），會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？請(qǐng)解釋原因。*解析：兩根鐵釘被磁鐵磁化后，靠近N極的鐵釘另一端會(huì)成為S極，靠近S極的鐵釘另一端會(huì)成為N極（“異名磁極在遠(yuǎn)端”）。因此，兩根鐵釘?shù)淖杂啥耍ㄟh(yuǎn)離磁鐵的一端）為異名磁極，根據(jù)“異名磁極相吸”的規(guī)律，它們會(huì)相互吸引。本題考察“磁化”與“磁極相互作用”的綜合應(yīng)用，需結(jié)合磁化后鐵釘?shù)拇艠O分布推理。*三、生活應(yīng)用類練習(xí)題（聯(lián)系實(shí)際，深化科學(xué)本質(zhì)認(rèn)知）（一）舉例說明題生活中很多工具利用了磁鐵的性質(zhì)，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并說明利用了磁鐵的哪項(xiàng)性質(zhì)。*示例1（利用“磁性吸鐵”）：冰箱門的密封條內(nèi)含有磁鐵，利用磁鐵吸引鐵制的門框，使冰箱門緊密閉合，防止冷氣泄漏。示例2（利用“磁極相互作用”）：門吸的磁鐵與鐵門異名磁極相吸，保持門關(guān)閉（若考察“同名相斥”，可舉磁懸浮列車：利用“同名磁極相互排斥”使列車懸浮，減少摩擦力）。*（二）問題解決題小明的鑰匙掉進(jìn)了狹窄的管道里，管道是塑料材質(zhì)且較深，無法直接用手取出。請(qǐng)你利用磁鐵的知識(shí)，幫他設(shè)計(jì)一個(gè)取鑰匙的方案。*解析：①找一根長桿（如竹竿、塑料棍），在一端固定一塊強(qiáng)磁鐵；②將長桿伸入管道，使磁鐵靠近鑰匙；③利用磁鐵的磁性吸引鑰匙，緩慢取出。此方案利用了“磁鐵能吸引鐵制物體（鑰匙通常為金屬）”和“磁鐵的磁性可穿透塑料管道”的性質(zhì)，考察知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。*練習(xí)題設(shè)計(jì)的核心意圖本套練習(xí)題圍繞“磁鐵的性質(zhì)—實(shí)驗(yàn)探究—生活應(yīng)用”的邏輯鏈展開：基礎(chǔ)題（選擇、填空）聚焦核心概念的精準(zhǔn)理解，如磁性的物質(zhì)范圍、磁極的定義與相互作用；實(shí)驗(yàn)題強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的過程方法，從設(shè)計(jì)到分析，培養(yǎng)“提出假設(shè)—驗(yàn)證—推理”的思維；應(yīng)用題則打通科學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)