初高中英語詞匯拓展練習(xí)題英語詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，初高中階段正是構(gòu)建詞匯體系、提升語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵時(shí)期。單純的單詞背誦易陷入“記了忘、忘了記”的循環(huán)，而通過詞匯拓展練習(xí)題，將詞匯置于語境、構(gòu)詞規(guī)律、語義關(guān)聯(lián)中訓(xùn)練，能深化理解、強(qiáng)化記憶，實(shí)現(xiàn)“學(xué)一個(gè)，會(huì)一串”的效果。本文結(jié)合初高中課標(biāo)要求與語言學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計(jì)多維度詞匯拓展練習(xí)，助力學(xué)生突破詞匯瓶頸。一、構(gòu)詞法拓展：挖掘“詞匯家族”的秘密構(gòu)詞法（前綴、后綴、合成詞）是拓展詞匯的“底層邏輯”。掌握常見詞綴，能快速識(shí)別生詞詞性、詞義，甚至自主“創(chuàng)造”詞匯（符合構(gòu)詞規(guī)則的前提下）。（一）前綴變形練習(xí)例題1：給下列單詞加合適的前綴（如*un-/dis-/im-/in-*），使其變?yōu)榉戳x詞，并翻譯新單詞。①happy→________（________）②polite→________（________）③possible→________（________）④agree→________（________）解析：前綴需結(jié)合詞根詞性、首字母發(fā)音規(guī)律選擇。如*happy*（形容詞）用*un-*（無實(shí)際意義，表否定）→*unhappy*（不開心的）；*polite*（以p開頭，表否定用*im-*）→*impolite*（不禮貌的）；*possible*（以s開頭，表否定用*im-*）→*impossible*（不可能的）；*agree*（動(dòng)詞）用*dis-*（表“相反動(dòng)作”）→*disagree*（不同意）。（二）后綴派生練習(xí)例題2：將下列動(dòng)詞轉(zhuǎn)換為名詞（加*er/or/tion/ment*等后綴），并說明后綴含義。①teach→________（________）②invent→________（________）③move→________（________）④develop→________（________）解析：*teach*加*er*（表“從事該動(dòng)作的人”）→*teacher*（教師）；*invent*加*or*（表“發(fā)明者”，多與拉丁詞根結(jié)合）→*inventor*（發(fā)明家）；*move*加*ment*（表“動(dòng)作的結(jié)果/狀態(tài)”）→*movement*（運(yùn)動(dòng)；移動(dòng)）；*develop*加*ment*→*development*（發(fā)展）。（三）合成詞拆解練習(xí)例題3：拆分下列合成詞，分析各部分含義及整體詞義。①textbook→________+________→詞義：________②blackboard→________+________→詞義：________③snowman→________+________→詞義：________解析：合成詞由兩個(gè)獨(dú)立單詞組合而成，詞義多為兩部分的“邏輯疊加”。如*textbook*=*text*（文本）+*book*（書）→課本；*blackboard*=*black*（黑色）+*board*（木板）→黑板；*snowman*=*snow*（雪）+*man*（人）→雪人。二、語境辨析：在“情境”中精準(zhǔn)選詞詞匯的生命力在于“語境運(yùn)用”。通過語境題訓(xùn)練，能區(qū)分近義詞、掌握固定搭配，避免“中式英語”錯(cuò)誤。（一）完形填空式詞匯選擇例題4：閱讀短文，從方框中選擇合適的單詞（需變形）填空。Mr.Smith______thatweshouldstarttheprojectnextweek.His______wassupportedbyallteammembers.（二）句子填空（根據(jù)中文提示填單詞）例題5：根據(jù)中文提示，用合適的詞匯完成句子（注意詞性、搭配）。①他的話______（使我想起）了童年的時(shí)光。（提示：remind）②這座橋是由______（石頭）建成的。（提示：stone）解析：①*remindsb.ofsth.*是固定搭配，主語“話”是單數(shù)，故填*remindsmeof*；②*stone*是可數(shù)名詞，橋由多塊石頭建成，需用復(fù)數(shù)*stones*，即*builtofstones*（“bebuiltof”后接能看出原材料的名詞）。三、同義反義拓展：建立“語義網(wǎng)絡(luò)”詞匯不是孤立的，通過同義、反義關(guān)聯(lián)，能豐富表達(dá)層次，避免重復(fù)。（一）同義詞替換例題6：用同義詞替換句子中劃線部分，保持句意不變。①Themovieisveryinteresting.→Themovieisvery________.②Shefinallyarrivedatthestation.→She________arrivedatthestation.解析：①*interesting*的同義詞有*fascinating/appealing/engaging*等（需結(jié)合語境，此處用*fascinating*更口語化）；②*finally*的同義詞有*eventually/ultimately/atlast*（此處用*eventually*更正式）。（二）反義詞配對(duì)例題7：將下列單詞與反義詞連線。①braveA.weak②strongB.careless③carefulC.cowardly④honestD.dishonest解析：*brave*（勇敢的）反義是*cowardly*（怯懦的）；*strong*（強(qiáng)壯的）反義是*weak*（虛弱的）；*careful*（細(xì)心的）反義是*careless*（粗心的）；*honest*（誠(chéng)實(shí)的）反義是*dishonest*（不誠(chéng)實(shí)的）。四、主題式拓展：圍繞“場(chǎng)景”批量記詞圍繞生活、學(xué)習(xí)、自然等主題整合詞匯，能借助“場(chǎng)景記憶”強(qiáng)化關(guān)聯(lián)。以“校園生活”主題為例：（一）主題詞匯清單（部分）課堂活動(dòng)：*attendaclass,takenotes,participateindiscussion*校園設(shè)施：*library,laboratory,playground,dormitory*學(xué)業(yè)相關(guān)：*assignment,deadline,exam,grade*（二）主題寫作練習(xí)例題8：根據(jù)提示，用上述主題詞匯完成短文（每空一詞，可變形）。Myschoollifeisbusybutcolorful.Everymorning,I______(參加)Mr.Li’sEnglishclass.Intheclass,weoften______(討論)interestingtopics.Afterclass,Igotothe______(圖書館)tofinishmy______(作業(yè))beforethe______(截止日期).解析：*participatein*（注意搭配介詞*in*）；*discuss*（直接接賓語，無需介詞）；*library*（名詞，表場(chǎng)所）；*assignment*（學(xué)業(yè)任務(wù)，可數(shù)名詞，此處用單數(shù)）；*deadline*（截止日期，單數(shù)即可）。總結(jié)：詞匯拓展的“三維訓(xùn)練法”詞匯學(xué)習(xí)需兼顧“廣度”（構(gòu)詞法拓展家族詞）、“精度”（語境中辨析詞