——X學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子三年任期目標(biāo)為全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，推動學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，顯著提升辦學(xué)品位和社會知名度，努力辦好人民滿意的學(xué)校，特制定本屆領(lǐng)導(dǎo)班子三年任期發(fā)展目標(biāo)與實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，全面落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”的育人路徑，以立德樹人為根本任務(wù)，用科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)代教育理念統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)實(shí)踐。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線，以改革激活動力，以創(chuàng)新塑造優(yōu)勢，以制度規(guī)范管理，以文化凝聚人心。在領(lǐng)導(dǎo)方式上，倡導(dǎo)：用共同事業(yè)和清晰目標(biāo)激勵教職員工；用先進(jìn)典型和發(fā)展成就鼓舞隊(duì)伍士氣；用民主和坦誠促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作；用關(guān)懷和尊重營造和諧氛圍；用嚴(yán)格自律和人格示范帶動教職工；用情感溫度與制度剛性共同管理學(xué)校。圍繞教育改革與發(fā)展主線，著力構(gòu)建和諧教育生態(tài)，堅(jiān)持“為黨育人、為國育才”，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，形成富有人文氣息和民主精神的學(xué)校治理機(jī)制，建設(shè)和諧、特色、優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)校，在三年周期內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的明顯跨越。二、三年總體目標(biāo)通過三年集中建設(shè)與持續(xù)改進(jìn)，力爭將學(xué)校建設(shè)成為：辦學(xué)理念先進(jìn)、發(fā)展方向清晰；校園環(huán)境優(yōu)美、安全、有文化內(nèi)涵；管理規(guī)范高效、制度完善、運(yùn)行有序；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)能力突出；教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、綜合成績優(yōu)良；辦學(xué)特色鮮明，在區(qū)域內(nèi)具有較強(qiáng)影響力和示范效應(yīng)的現(xiàn)代化學(xué)校。力爭在任期內(nèi)順利躋身區(qū)級示范學(xué)校行列，使學(xué)校成為區(qū)域基礎(chǔ)教育的標(biāo)桿學(xué)校和品牌學(xué)校。三、主要任務(wù)與具體舉措（一）建設(shè)高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)集體，夯實(shí)發(fā)展“指揮中樞”三年內(nèi)，著力鍛造一支政治立場堅(jiān)定、作風(fēng)扎實(shí)、業(yè)務(wù)過硬、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新、清正廉潔的領(lǐng)導(dǎo)班子，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障。打造學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)集體嚴(yán)格落實(shí)理論學(xué)習(xí)中心組制度，明確學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，組織專題研討與交流，形成勤學(xué)善思的良好氛圍。系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論、教育方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，提升運(yùn)用法治思維和法治方式管理學(xué)校的意識和能力。及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的新理念、新成果，掌握現(xiàn)代學(xué)校治理和教育教學(xué)管理的前沿動態(tài)，以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)課堂改革和學(xué)校發(fā)展。通過學(xué)習(xí)不斷提高決策水平和管理藝術(shù)，使班子成員逐步成長為各自分管領(lǐng)域的“行家里手”。原則上每位班子成員每年完成不少于兩萬字學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會不少于4篇，用文字成果檢驗(yàn)學(xué)習(xí)深度。打造務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)型領(lǐng)導(dǎo)集體嚴(yán)格要求班子成員在崗位職責(zé)、工作作風(fēng)、生活紀(jì)律等方面做到嚴(yán)于律己，形成“說話算數(shù)、辦事靠譜”的職業(yè)形象。推行“三個到位”：思想認(rèn)識到位、組織指揮到位、工作落實(shí)到位。做到目標(biāo)明確、分工清晰、過程可控、結(jié)果可查。堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)謀劃工作，不照搬照抄，強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、因校制宜，注重效果和實(shí)績。提倡深入課堂、深入年級、深入教師，勤調(diào)查、勤思考，對制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題開展專題研究，找準(zhǔn)突破口。建立并落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系年級、聯(lián)系教研組、聯(lián)系教師的“三聯(lián)系”制度，定期聽取一線聲音，幫助解決實(shí)際困難，推動決策落地。打造勇于創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)集體把創(chuàng)新精神貫穿學(xué)校治理、教育教學(xué)、文化建設(shè)各環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)“管理要有新辦法、教學(xué)要有新思路、課程要有新亮點(diǎn)”。在優(yōu)化管理方式、完善工作流程、健全評價(jià)機(jī)制等方面敢于探索，逐步形成符合學(xué)校實(shí)際的制度創(chuàng)新成果。鼓勵在課堂教學(xué)改革、課程整合、社團(tuán)建設(shè)、家校協(xié)同等方面進(jìn)行局部試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，形成經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。要善于發(fā)現(xiàn)并激活教師工作中的亮點(diǎn)，通過表彰、宣傳、推廣等方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)散和放大，促進(jìn)整體質(zhì)量提升。每位班子成員每年至少提出1項(xiàng)具有可操作性的創(chuàng)新項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)推進(jìn)和督導(dǎo)實(shí)施。打造民主廉潔型領(lǐng)導(dǎo)集體嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，重要事項(xiàng)堅(jiān)持集體討論、集體決策，做到程序規(guī)范、記錄完整。廣泛聽取教職工、學(xué)生和家長意見，拓寬民主渠道，提高決策的科學(xué)性、透明度和公信力。注重加強(qiáng)班子內(nèi)部團(tuán)結(jié)，處理好集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工的關(guān)系，主動補(bǔ)臺、協(xié)同配合，形成“心往一處想、勁往一處使”的工作格局。嚴(yán)格遵守黨章黨規(guī)和廉潔從教各項(xiàng)紀(jì)律要求，堅(jiān)決反對形式主義、官僚主義，杜絕鋪張浪費(fèi)和不正之風(fēng)。通過制度約束和日常監(jiān)督，營造風(fēng)清氣正、干事創(chuàng)業(yè)的良好政治生態(tài)。（二）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，打造學(xué)?！暗谝毁Y源”教師是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)力量。三年內(nèi)，要通過系統(tǒng)工程，全面提升教師師德水平和專業(yè)能力，形成一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的高水平教師隊(duì)伍。把師德建設(shè)擺在首位將師德教育作為教師隊(duì)伍建設(shè)的根本環(huán)節(jié)，定期組織學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件，引導(dǎo)教師牢固樹立“立德為先、育人為本”的職業(yè)觀。完善師德考核制度，把師德表現(xiàn)作為職稱評審、崗位聘任、評優(yōu)評先的前置條件，實(shí)行師德問題“一票否決”。開展“師德標(biāo)兵”“最美教師”等系列評選活動，通過宣傳身邊典型、講述身邊故事，形成可學(xué)、可敬、可信的價(jià)值榜樣。健全家校溝通機(jī)制和社會監(jiān)督渠道，主動接受社會和家長監(jiān)督，對嚴(yán)重違背師德的行為嚴(yán)肅查處，守住教師職業(yè)底線。全面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)與能力提升構(gòu)建“全員培訓(xùn)—骨干提升—名師引領(lǐng)”三層次培訓(xùn)體系，統(tǒng)籌校本研修、外出培訓(xùn)、線上學(xué)習(xí)、跟崗鍛煉等形式，提高培訓(xùn)針對性和有效性。保障每位教師每學(xué)年至少參加一次高質(zhì)量專業(yè)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)成果交流和實(shí)踐轉(zhuǎn)化。深化“青藍(lán)工程”，新教師與骨干教師結(jié)對，制定個性化培養(yǎng)計(jì)劃，幫助青年教師在三年左右時間內(nèi)形成較為穩(wěn)定成熟的教學(xué)風(fēng)格。積極組織和支持教師參加各級課堂教學(xué)競賽、基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選及課題研究，推動“以賽促練、以研促教”。鼓勵教師提升學(xué)歷層次和專業(yè)資質(zhì)，爭取形成一批在市區(qū)有影響力的學(xué)科帶頭人、骨干教師和名師群體。優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，突出青年骨干培養(yǎng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)科布局，制定中長期教師隊(duì)伍建設(shè)方案，合理配置學(xué)科教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)。對中青年骨干教師實(shí)行重點(diǎn)扶持策略，在課題申報(bào)、培訓(xùn)進(jìn)修、評優(yōu)評先等方面給予更多機(jī)會，打造品牌教師。建立新入職教師培養(yǎng)檔案，對新教師進(jìn)行系統(tǒng)的崗前培訓(xùn)、入職輔導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)，力爭三年內(nèi)成為能獨(dú)立承擔(dān)教學(xué)和班級管理的主力教師。有計(jì)劃地從中青年教師中選拔政治素養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)扎實(shí)的同志進(jìn)入中層管理崗位或者擔(dān)任備選干部，形成有接續(xù)力量的干部梯隊(duì)。深化教研機(jī)制改革，提高教研實(shí)效完善教研組、備課組運(yùn)行機(jī)制，保障每周教研時間，做到活動有計(jì)劃、有主題、有記錄、有成果。推行集體備課常態(tài)化，積極開展“同課異構(gòu)”“公開課+研討”等教研活動，圍繞課堂存在的共性問題開展反思和改進(jìn)。鼓勵教師圍繞課堂教學(xué)、學(xué)生發(fā)展、德育工作、學(xué)校治理等方面申報(bào)各級課題，支持形成具有推廣價(jià)值的研究成果。加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)測與數(shù)據(jù)分析，及時反饋問題，用診斷結(jié)果指導(dǎo)教研，把教研真正落在提升課堂質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展上。（三）聚焦教育教學(xué)主業(yè)，全面提升育人質(zhì)量完善課程體系，落實(shí)“五育并舉”嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，確保各學(xué)科課程開齊、開足、上好，防止擠占、變相削減。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)生特點(diǎn)，開發(fā)并實(shí)施適合本校的校本課程，在傳統(tǒng)文化、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、勞動教育等方面形成有影響的課程群。強(qiáng)化課程實(shí)施過程管理，將課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、活動實(shí)踐納入課程整體考量，注重對學(xué)生綜合素養(yǎng)的分層培養(yǎng)。推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂效能深化以學(xué)生發(fā)展為中心的課堂改革理念，倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，提升課堂互動性和參與度。制定并完善課堂教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理。定期組織“公開課”“示范課”“研討課”“觀摩周”等活動，搭建展示與交流平臺，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和思維能力訓(xùn)練，注重創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。健全多元評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展在堅(jiān)持學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測的基礎(chǔ)上，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，從德智體美勞各方面全面記錄學(xué)生成長。建立“檢測—分析—反饋—改進(jìn)”的工作鏈條，定期對各年級、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，提出改進(jìn)措施并跟蹤落實(shí)。強(qiáng)調(diào)過程性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)，對學(xué)生的努力程度、行為變化、興趣發(fā)展和特長表現(xiàn)給予應(yīng)有關(guān)注，避免片面以考試成績論英雄。（四）加強(qiáng)德育和校園文化建設(shè)，塑造學(xué)校精神品格構(gòu)建系統(tǒng)化德育工作格局形成學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、年級組織實(shí)施、班級具體落實(shí)、家庭和社會協(xié)同參與的“五位一體”德育體系。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期開展班主任工作培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和案例研討，提升班級管理和德育育人能力。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與自我教育、自我管理和自我服務(wù)。豐富校園文化活動載體圍繞重大節(jié)日、重要紀(jì)念日和社會熱點(diǎn)問題，組織開展主題鮮明的教育活動，如愛國主義、集體主義和文明禮儀教育。常態(tài)化開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、勞動實(shí)踐周等活動，給學(xué)生提供展示才華的平臺，營造充滿活力的校園文化氛圍。提煉和弘揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，通過可視化設(shè)計(jì)、主題文化墻等形式增強(qiáng)文化的滲透力和認(rèn)同感。優(yōu)化育人環(huán)境與心理支持重視物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境的統(tǒng)一規(guī)劃，完善校園綠化、美化與文化景觀建設(shè)，使校園既整潔安全又富有教育意義。構(gòu)建平等、尊重、信任的師生關(guān)系，倡導(dǎo)師愛生、學(xué)生敬師，反對簡單粗暴的教育方式。全面加強(qiáng)心理健康教育，建立心理咨詢室和心理服務(wù)制度，通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個案咨詢等多種形式，幫助學(xué)生調(diào)適情緒、疏導(dǎo)壓力，預(yù)防心理危機(jī)。（五）推進(jìn)規(guī)范化與精細(xì)化管理，提升學(xué)校治理水平完善制度體系，強(qiáng)化剛性約束對學(xué)?，F(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行系統(tǒng)梳理和修訂，形成覆蓋教學(xué)、德育、后勤、安全、人事、財(cái)務(wù)等方面的制度匯編。強(qiáng)化制度執(zhí)行力度，堅(jiān)持“制度面前人人平等”，做到有章必依、違章必究，避免“制度懸空”。實(shí)行目標(biāo)管理，推行績效考核將學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)分解到年度、部門、年級、崗位和個人，形成層層簽訂的目標(biāo)責(zé)任書。建立科學(xué)合理的績效評價(jià)體系，將考核結(jié)果與評優(yōu)評先、崗位調(diào)整、績效分配等掛鉤，切實(shí)發(fā)揮激勵與約束功能。加強(qiáng)過程調(diào)控，對重點(diǎn)工作實(shí)行臺賬管理和跟蹤督查，及時糾偏，確保各項(xiàng)目標(biāo)如期完成。加強(qiáng)信息化建設(shè)，提升管理現(xiàn)代化水平統(tǒng)籌規(guī)劃智慧校園建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)管理、課堂教學(xué)、評價(jià)反饋、家校溝通等方面的深入應(yīng)用。充分利用各類管理平臺和數(shù)據(jù)系統(tǒng)，提高日常行政管理的效率和精確度，為決策提供數(shù)據(jù)支撐。（六）完善后勤保障和安全穩(wěn)定工作，為發(fā)展保駕護(hù)航提升后勤服務(wù)與辦學(xué)條件合理編制和使用教育經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先保障教學(xué)基本裝備、圖書信息化建設(shè)和校園環(huán)境改造。提高后勤人員服務(wù)意識和專業(yè)素養(yǎng)，完善食堂、宿舍、校車等服務(wù)環(huán)節(jié)管理，努力讓師生滿意。壓實(shí)安全責(zé)任，守牢校園安全底線健全安全工作責(zé)任體系，與各部門、年級、班主任層層簽訂安全責(zé)任書，做到責(zé)任到崗、任務(wù)到人。完善校舍安全、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、校車與周邊環(huán)境等方面的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。定期開展安全教育和應(yīng)急演練，提高師生的安全防范意識和自護(hù)自救能力，確保校園長治久安。四、實(shí)施步驟與推進(jìn)安排第一階段：規(guī)劃與奠基期（第一學(xué)年）制定和完善學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和年度行動計(jì)劃，明確分工、細(xì)化任務(wù)。修訂制度、健全機(jī)制，完成教師隊(duì)伍、課程建設(shè)、管理體系等方面的基礎(chǔ)性工作。第二階段：全面實(shí)施與突破期（第二學(xué)年）各項(xiàng)重點(diǎn)工程全面展開，教師隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革、德育與校園文化建設(shè)等工作取得階段性成果。學(xué)校特色項(xiàng)目初步形成，若干品牌活動和亮點(diǎn)工作在區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生一定影響。第三階段：深化與提升期（第三學(xué)年）在前兩年基礎(chǔ)上，全面總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，推動重點(diǎn)項(xiàng)目完善升級。沖刺區(qū)級示范校創(chuàng)建目標(biāo)，全面提升學(xué)校整體辦學(xué)水平和社會聲譽(yù)，為新一輪發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。五、保障機(jī)制加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃與任期目標(biāo)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，相關(guān)校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部為成員，統(tǒng)籌謀劃和協(xié)調(diào)推進(jìn)。強(qiáng)化督導(dǎo)與考核建立目標(biāo)責(zé)任制與定期督查制度，對各部門、各年級、各項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行過程監(jiān)控和階段評估。將三年任期目標(biāo)完成情況納入領(lǐng)導(dǎo)班子和個人年度考核及任期考核的重要內(nèi)容。健全激勵約束機(jī)制對在推進(jìn)三年發(fā)展目標(biāo)中成績突出的集體和個人予以表彰，優(yōu)先考慮在職稱評聘、崗位聘任、績效分配等方面的傾斜。對工作推進(jìn)不力、