2025年教師招聘考試(特殊教育)歷年參考題庫含答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個(gè)正確答案，請將正確選項(xiàng)的字母填在括號內(nèi)）1.依據(jù)《中華人民共和國殘疾人教育條例》，義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校生師比的上限為（）。A.1∶2B.1∶3C.1∶4D.1∶5答案：B2.對多重障礙兒童進(jìn)行教育評估時(shí)，應(yīng)最先完成的步驟是（）。A.制定IEPB.轉(zhuǎn)介C.綜合評估D.篩查答案：D3.盲生學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，教師提供可觸摸的立體模型，這一做法主要遵循了（）。A.最近發(fā)展區(qū)理論B.多感官通道原則C.行為主義強(qiáng)化原理D.建構(gòu)主義理論答案：B4.下列哪項(xiàng)不屬于聽覺障礙兒童常見的繼發(fā)性問題（）。A.社會情緒障礙B.語言發(fā)展遲緩C.視覺敏銳度下降D.學(xué)業(yè)成就低答案：C5.在自閉癥兒童結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，"視覺日程表"的核心功能是（）。A.降低感官過敏B.增強(qiáng)預(yù)測性C.提高運(yùn)動協(xié)調(diào)D.改善發(fā)音答案：B6.依據(jù)韋氏兒童智力量表第四版，智商分?jǐn)?shù)為55的兒童其障礙程度屬于（）。A.邊緣B.輕度C.中度D.重度答案：B7.教師對注意缺陷多動障礙學(xué)生實(shí)施"代幣制"干預(yù)，其理論依據(jù)主要是（）。A.經(jīng)典條件作用B.操作條件作用C.觀察學(xué)習(xí)D.信息加工答案：B8.下列關(guān)于"融合教育"表述正確的是（）。A.僅指特殊學(xué)生完全在普通班級就讀B.強(qiáng)調(diào)普通與特殊教育體系并行不悖C.主張根據(jù)學(xué)生需求提供連續(xù)服務(wù)D.要求所有學(xué)生使用相同教材答案：C9.對腦癱學(xué)生實(shí)施"姿勢擺位"訓(xùn)練時(shí)，首要考慮的是（）。A.降低肌張力B.預(yù)防攣縮變形C.促進(jìn)精細(xì)動作D.提高平衡反應(yīng)答案：B10.教師使用"社會故事"干預(yù)自閉癥兒童，其主要編寫原則是（）。A.第一人稱描述B.使用抽象詞匯C.強(qiáng)調(diào)教師感受D.避免正面句式答案：A11.特殊教育需要學(xué)生的"功能評估"重點(diǎn)在于（）。A.診斷病理B.描述行為與環(huán)境關(guān)系C.判定智力等級D.預(yù)測未來職業(yè)答案：B12.依據(jù)《IEP撰寫指南》，長期目標(biāo)必須包含可測量的（）。A.行為、條件、標(biāo)準(zhǔn)B.興趣、情緒、策略C.教材、教具、課時(shí)D.家庭、社區(qū)、政策答案：A13.對智力障礙學(xué)生進(jìn)行"職業(yè)陶冶"時(shí)，最適合的活動是（）。A.高仿真機(jī)械裝配B.簡單酒店鋪床C.編寫電腦程序D.操作數(shù)控機(jī)床答案：B14.教師用"逐步引導(dǎo)"策略教授聾生書面語，其核心技術(shù)是（）。A.手語代碼轉(zhuǎn)換B.關(guān)鍵詞加視覺圖C.口語強(qiáng)迫訓(xùn)練D.拼音默寫答案：B15.下列哪項(xiàng)屬于"正向行為支持"三級預(yù)防模型中的次級預(yù)防（）。A.個(gè)別化行為干預(yù)B.對全班進(jìn)行社交技能訓(xùn)練C.對高危學(xué)生小組輔導(dǎo)D.全校性校規(guī)宣講答案：C16.盲生使用"盲文點(diǎn)顯器"閱讀電子文本，其輸出模式屬于（）。A.聽覺反饋B.觸覺反饋C.嗅覺提示D.本體感覺答案：B17.教師在普通班實(shí)施"差異化教學(xué)"時(shí)，首先應(yīng)調(diào)整的是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式C.教室面積D.放學(xué)時(shí)間答案：B18.對注意缺陷學(xué)生實(shí)施"正念訓(xùn)練"，每周最佳頻次為（）。A.1次B.2次C.3次D.5次答案：C19.依據(jù)《殘疾人教育評估倫理規(guī)范》，評估報(bào)告不得包含（）。A.測驗(yàn)原始分?jǐn)?shù)B.學(xué)生家庭隱私C.建議安置形式D.教學(xué)策略建議答案：B20.下列關(guān)于"同伴輔導(dǎo)"研究結(jié)論正確的是（）。A.只對學(xué)困生有效B.對輔導(dǎo)雙方均有益C.需高年級輔導(dǎo)低年級D.必須課后進(jìn)行答案：B21.對多重障礙兒童使用"部分參與"策略，其含義是（）。A.完全放棄某些活動B.降低活動難度讓其體驗(yàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)C.由家長代替完成D.僅參與體育課程答案：B22.教師用"視頻示范"教自閉癥兒童打招呼，視頻長度一般控制在（）。A.10秒內(nèi)B.30秒內(nèi)C.2分鐘D.5分鐘答案：B23.下列哪項(xiàng)不是"手語雙語教學(xué)法"的核心要素（）。A.自然手語B.書面語C.口語強(qiáng)制D.指拼答案：C24.特殊教育學(xué)校"職業(yè)教育"課程設(shè)置首要依據(jù)是（）。A.學(xué)校傳統(tǒng)B.學(xué)生能力與市場崗位匹配C.教師特長D.家長意愿答案：B25.對情緒行為障礙學(xué)生實(shí)施"認(rèn)知行為療法"時(shí)，首要階段是（）。A.行為訓(xùn)練B.認(rèn)知重建C.情緒識別D.家庭治療答案：C26.教師用"圖形組織器"幫助智力障礙學(xué)生寫作，其主要作用是（）。A.降低工作記憶負(fù)荷B.提高手部肌力C.增加詞匯難度D.加快書寫速度答案：A27.盲生使用"盲用繪圖板"作畫，其原理是（）。A.熱敏顯色B.壓感起凸C.磁性吸附D.靜電吸附答案：B28.依據(jù)《特殊教育質(zhì)量監(jiān)測指標(biāo)》，教師專業(yè)發(fā)展活動每年不少于（）。A.20學(xué)時(shí)B.30學(xué)時(shí)C.40學(xué)時(shí)D.60學(xué)時(shí)答案：C29.對自閉癥兒童進(jìn)行"感覺統(tǒng)合"訓(xùn)練時(shí)，首要評估的是（）。A.前庭功能B.觸覺防御C.運(yùn)動計(jì)劃D.感覺調(diào)節(jié)類型答案：D30.融合教育中"無拒絕"原則最早起源于（）。A.美國《殘疾人教育法》B.意大利北部模式C.英國《沃諾克報(bào)告》D.中國《隨班就讀辦法》答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請將所有正確選項(xiàng)的字母填在括號內(nèi)，漏選、錯(cuò)選均不得分）31.下列哪些屬于"輔助技術(shù)"低科技范疇（）。A.溝通板B.放大鏡C.盲文打字機(jī)D.眼控儀答案：A、B、C32.對注意缺陷多動障礙學(xué)生實(shí)施"課堂管理"策略，有效做法包括（）。A.座位靠近教師B.使用視覺提示C.延長考試時(shí)間D.允許間歇活動答案：A、B、D33.盲生學(xué)習(xí)"圖形對稱"概念時(shí)，教師可提供的觸覺材料有（）。A.折紙B.磁貼C.樂譜紙D.對稱板答案：A、B、D34.下列哪些行為表現(xiàn)提示學(xué)生可能有情緒行為障礙（）。A.攻擊他人B.長期學(xué)業(yè)低成就C.逃學(xué)D.幻覺答案：A、B、C35.融合教育支持系統(tǒng)中"合作學(xué)習(xí)"有效要素包括（）。A.正向互賴B.個(gè)體責(zé)任C.隨機(jī)分組D.社交技能指導(dǎo)答案：A、B、D36.對多重障礙學(xué)生進(jìn)行"主動參與"教學(xué)，教師可采用（）。A.部分參與B.環(huán)境提示C.同伴支持D.降低標(biāo)準(zhǔn)答案：A、B、C37.下列哪些屬于"功能性視力評估"內(nèi)容（）。A.視敏度B.視野C.色覺D.眼壓答案：A、B、C38.教師為自閉癥兒童設(shè)計(jì)"結(jié)構(gòu)化游戲"，需包含（）。A.視覺邊界B.時(shí)間順序C.感官選擇D.自由聯(lián)想答案：A、B、C39.依據(jù)《IEP會議流程》，會議前必須完成的工作有（）。A.通知家長B.評估報(bào)告C.擬定初稿D.經(jīng)費(fèi)預(yù)算答案：A、B、C40.下列哪些做法有助于提升聾生閱讀成就（）。A.手語支持B.詞匯前置教學(xué)C.語法比較訓(xùn)練D.純口語灌輸答案：A、B、C三、填空題（每空1分，共20分）41.盲生閱讀盲文的速度平均為每分鐘________個(gè)字。答案：120—15042.依據(jù)《殘疾人保障法》，特殊教育教師享受崗位津貼的比例為基本工資的________%。答案：1543.對自閉癥兒童實(shí)施"關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練"時(shí)，核心領(lǐng)域是________和________。答案：動機(jī)、主動性44.融合教育中"通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)"提出三個(gè)原則：多種表達(dá)方式、多種行動與表達(dá)方式、________。答案：多種參與方式45.盲用"電子標(biāo)簽"通過________頻率發(fā)射信號，使盲生獲取環(huán)境信息。答案：射頻（或RFID）46.依據(jù)《特殊教育評估標(biāo)準(zhǔn)》，評估報(bào)告有效期為________年。答案：347.對智力障礙學(xué)生進(jìn)行"金錢教學(xué)"時(shí)，最先教的硬幣面值是________。答案：1元48.聾人文化認(rèn)為手語是其________語言。答案：母49.教師使用"時(shí)間延遲"策略時(shí)，初始延遲一般為________秒。答案：0—350.情緒行為障礙學(xué)生"自我監(jiān)控"訓(xùn)練的核心是記錄________與________。答案：行為、后果51.盲生使用"長手杖"的標(biāo)準(zhǔn)長度為________米。答案：1.2—1.452.特殊教育學(xué)校"職業(yè)陶冶"階段一般指________年級。答案：七至九53.對多重障礙學(xué)生實(shí)施"環(huán)境提示"時(shí)，首要考慮________提示。答案：視覺54.依據(jù)《IEP撰寫規(guī)范》，短期目標(biāo)數(shù)量一般不超過________條。答案：855.盲文"方"由________個(gè)點(diǎn)組成。答案：656.自閉癥兒童"感覺過敏"最常見于________覺。答案：聽57.教師對注意缺陷學(xué)生實(shí)施"正念呼吸"訓(xùn)練，單次時(shí)長建議________分鐘。答案：5—1058.融合教育"同伴支持"模式中，"反向輔導(dǎo)"指特殊學(xué)生________普通學(xué)生。答案：幫助59.特殊教育教師"微課"視頻最佳時(shí)長為________分鐘。答案：5—860.盲生"圖形對稱"教學(xué)使用折紙，其對稱軸稱為________。答案：折痕四、判斷題（每題1分，共10分。正確打"√"，錯(cuò)誤打"×"）61.所有自閉癥兒童均存在智力障礙。答案：×62.盲生不能使用智能手機(jī)。答案：×63.融合教育主張"零拒絕"原則。答案：√64.手語是漢語的直譯形式。答案：×65.情緒行為障礙學(xué)生無需職業(yè)訓(xùn)練。答案：×66.特殊教育評估需征得家長同意。答案：√67.對注意缺陷學(xué)生實(shí)施"藥物"是唯一有效干預(yù)。答案：×68.盲文書寫順序從左到右。答案：√69.聾生閱讀困難主要源于詞匯量不足。答案：√70.特殊教育教師可拒絕接收重度障礙學(xué)生。答案：×五、簡答題（每題6分，共30分）71.簡述"正向行為支持"三級預(yù)防模型的內(nèi)容。答案：初級預(yù)防面向全體學(xué)生，通過建立清晰校規(guī)、正向紀(jì)律營造支持性環(huán)境；次級預(yù)防針對高危學(xué)生，進(jìn)行小組社交技能訓(xùn)練、行為監(jiān)測；第三級預(yù)防為個(gè)別化干預(yù)，對持續(xù)問題行為進(jìn)行功能評估并制定行為干預(yù)計(jì)劃，包含替代技能訓(xùn)練、環(huán)境調(diào)整、后果策略及家庭合作。72.說明為盲生設(shè)計(jì)"觸覺圖形"時(shí)需注意的四項(xiàng)原則。答案：1.簡化線條，去除無關(guān)細(xì)節(jié)；2.使用不同紋理區(qū)分區(qū)域；3.圖形尺寸放大至盲生指腹可分辨；4.提供關(guān)鍵點(diǎn)的盲文標(biāo)注，并先整體后局部探索。73.概述聾生"雙語雙文化"教學(xué)模式的實(shí)施步驟。答案：1.評估聾生手語與書面語水平；2.以自然手語為第一教學(xué)語言，傳授學(xué)科知識；3.通過手語與書面語對照，顯化語法差異；4.創(chuàng)設(shè)真實(shí)讀寫情境，提升書面語；5.組織聾人文化活動，增強(qiáng)文化認(rèn)同；6.定期監(jiān)測雙語進(jìn)步，調(diào)整教學(xué)比例。74.列舉融合教育中"通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)"在數(shù)學(xué)課堂的三條具體應(yīng)用。答案：1.提供觸覺數(shù)字線供盲生觸摸，同時(shí)呈現(xiàn)視覺圖像與聽覺朗讀；2.允許學(xué)生用語音計(jì)算器、操作積木或繪圖軟件等多種方式解題；3.設(shè)計(jì)分層作業(yè)，學(xué)生可選擇基礎(chǔ)練習(xí)或挑戰(zhàn)任務(wù)，并采用口頭、書面、演示等多樣表達(dá)。75.說明對智力障礙學(xué)生進(jìn)行"職業(yè)轉(zhuǎn)銜"服務(wù)的主要內(nèi)容。答案：包括職業(yè)評估、興趣與能力匹配、校內(nèi)職業(yè)體驗(yàn)、社區(qū)實(shí)習(xí)、家長與雇主溝通、崗位支持與輔具配置、跟蹤回訪與問題解決，形成"評估—訓(xùn)練—就業(yè)—支持"閉環(huán)。六、案例分析題（每題10分，共30分）76.小杰，男，8歲，二年級，自閉癥，智商80，主要表現(xiàn)：課堂尖叫、離座、拒絕書寫。功能評估發(fā)現(xiàn)尖叫發(fā)生在任務(wù)難度高、教師提示多時(shí)，功能為逃避。要求：（1）寫出行為干預(yù)目標(biāo)（2分）（2）設(shè)計(jì)兩項(xiàng)環(huán)境調(diào)整策略（2分）（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)替代行為訓(xùn)練（3分）（4）說明數(shù)據(jù)記錄方法（3分）答案：（1）目標(biāo)：8周內(nèi)課堂尖叫次數(shù)由日均5次降至1次以內(nèi)。（2）環(huán)境調(diào)整：1.將任務(wù)拆分為3步，每步完成后給予2分鐘休息；2.在桌面貼"舉手"圖標(biāo)，教師使用視覺提示卡減少口語指令。（3）替代行為：教授小杰使用"幫助"卡，遇到困難時(shí)舉起卡片，教師立即給予示范或簡化任務(wù)，完成后給予代幣，5個(gè)代幣換1次偏好活動。（4）采用事件記錄，每節(jié)課由助教tally標(biāo)記尖叫次數(shù)，每周繪制折線圖，若連續(xù)3天超過目標(biāo)則調(diào)整難度。77.小慧，女，15歲，盲校九年級，盲文閱讀速度每分鐘100字，數(shù)學(xué)成績落后，主要困難：幾何圖形理解、函數(shù)圖像。要求：（1）列出兩項(xiàng)觸覺材料（2分）（2）說明"圖形—符號—語言"三通道教學(xué)設(shè)計(jì)（4分）（3）提出家庭輔導(dǎo)建議（2分）（4）說明評估調(diào)整（2分）答案：（1）1.可拼接的磁性觸覺坐標(biāo)板；2.立體打印的二次函數(shù)曲面。（2）先用觸覺板讓小慧感知曲線形狀，教師同步口述"上升、對稱"概念；其次在曲線關(guān)鍵位置貼盲文標(biāo)簽"x=1"；最后讓小慧用語言描述圖像特征并寫出解析式，實(shí)現(xiàn)觸覺—符號—語言互譯。（3）家長每日用10分鐘陪伴探索家庭觸覺材料，如用橡皮筋在木板上圍成三角形，討論邊長關(guān)系。（4）考試提供觸覺圖形卷，延長20%時(shí)間，允許使用語音圖形計(jì)算器。78.小強(qiáng)，男，12歲，普通班六年級，聽力損失80dB，佩戴助聽器，語文閱讀成績?yōu)镻25，作文困難，常寫簡單句。要求：（1）分析閱讀困難原因（2分）（2）設(shè)計(jì)兩項(xiàng)課堂支持（3分）（3）設(shè)計(jì)一項(xiàng)家庭閱讀計(jì)劃（3分）（4）說明同伴支持角色（2分）答案：（1）詞匯量不足、語法體