英語(yǔ)試題(滿分150分150分鐘完卷)2.答選擇題時(shí)請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題答題時(shí)第一部分聽力(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分)2.Whatdidthemanthinkofthesecondhalfoftheconcert?A.Itwasamusing.A.Seeingadoctor.4.Whydoesthewomantalktotheman?5.Whatarethespeakersmainly第二節(jié)(共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分)6.Whatwillthetemperaturebetonight?7.WhatisthewomaninterestA.Readingnovels.B.Takingpictures.8.Whatwillthemanswitch9.WhatsubjectdoestheA.English.B.Math.10.Whatdoesthemanthinkofthewoman'A.Complex.B.A.Sheadaptsslowly.B.Shefeelsstr12.WhatistheprobablerelationshipbetweenthA.Fellowworkers.B.Schoolmates.A.Tocreateartwork.C.Thenumberofherpossessions.A.Clubmembers.B.Fellowtraveler18.WhathelpedestablishthefriendA.Theirsharedexperiences.B.Their20.HowdidRobertbenefitfromhisfriendshipwithEmily?第二部分閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)第一節(jié)(共15小題；每小題2.5分，滿分37.5分)閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。AWhatconnectsarchitects,mapmakers,andvArt,andMath)careers.Youprobablymorethatyoumaybeunfamiliarwith.Checkoutthreecareersbelow.rWorkingwithmetal,meValerieOstenak,ametalsmith,workswithsteel,gold,andothermetalstomakejewelry,furniture,Ifmusicisyourpassion,youmthebestsound,heconsA.Historyrepairexperience.B.ScientificanimatC.Anacousticdesignlicense.A.ScientificAnimator.BC.AcousticDesigner.D.Architects.A.High-schoolstudents.C.WorkersinSTEAMcareer.Bpovertyforthefirsttime."IwonderedhowIcouldhelp,"shesaid."ThenIrealizedtimpactandpotentialthdifferentpath.TheydroveacrossMozambique,oneofthepoorestcofwhitesandclosetoavillage,whichtheythoughtwasaperfecttheIndianOceanhasbeensetinthemiddleofabeautiful,dehasattractedanincreasingnumberoftouristseveOncethelodgewascomplete,AmyandNealsetupwhichreceived5%ofthemoneymade.Thismoneyhasbeenusedtocreatecleanwaterpoints,fundhealthcareprojects,buildtwoprimaryschoolsandsupportconservationprhavesincebroughthugebenefitstothe16communitiestheynowworOvertheyears,AmyandNealhavepickedWorldSaverceremony-"BestSmallResort/Lodge"and"BestforPoverty".havetakenhometheWorldTravel&groundorqualificationsintourism,healthorthecharity.Wha24.WhydidAmyandNealdeveloptourisminMA.Tomakeadifferencetolocals.B.TorealC.Toenjoythebeautifulscenery.25.WhatdoweknowabouttheNEMAfouA.Itmakessmallamountsofmoney.B.Itwinspraisefromthegovernment.C.Itpromotestourismdevelopment.D.IthelpscommunitiesinvariouA.Ambitiousandout-going.C.Patientandhard-working.27.WhatcanbeasuiA.Eco-tourismInActionC.GuludoBeachLodgeD.ATripAcrossClieinearlychildhoodpracticeorinlife-longhighly-focuseddedication.IAnewpaperinScience,whichseekstoresolvewfields,fromsportstochesstoclassicalBrookeMacnamara,aco-authoroftheanequires10,000faparticularlyyoungage,"explainsMacnamara."Thispatterndoesn'tfollowtheideathepathtoextraordinlatebloomers.Forinstance,world-classathletespeaklaterthannational-classathlthatpeakearlyachievealevelthatiswhoshowmostpotentialearlyinagivenfieldratherthanthosewhohaven'treachedthetop:don'tdespair."Forpeoplewhodidn'tfollowthegeniusroute,knowyouareingoodcompany!"Macnamara28.Whatisthecommonbeliefofbecomingthebest?A.Startingintensepracticeearly.C.Receivingstrictcoa30.Whatdoestheunderlinedphrase"laDAsunciónValdiviacollapsedanddied,avictimScientistshavebeenresearchingwaystomeasureheatstresswithoutrelyingonindiconsciousness.Forthepublic,widely-usedwearabledevicescandetectskintemperature.Btodetermineifsomeoneisatriskofheatstress,wearablesneedtomeasurecorebodytemperatureacapabilitytheylack.Corebodytemperatuillnessrisksbymeasuringheartrate,skibodytemperature,withthecorebodytmeasuresheartrate,corebodyaHowever,somearen'tconvincenetworkcompany,notesit'sunclearif,givenaccesalgorithmsthatmodeloutdoorworkristemperaturemeasurementsA.Toshowthreatsofheat-relatB.Toexplainfarmers'workingconditiD.Toproveoutdoorworkadanger33.WhatdeterminestheeffectivenessofjudgingheA.ThedetectionofhumanskiD.TheresponseofworkerstohealthB.Itseffectmaybereducedbystressfulwo英語(yǔ)·第6頁(yè)·共10頁(yè)B.Itwillreplacethetraditionalmonitoring.C.Itsmedicalvaluewillreceiverecognition.D.Itswidespreadimpactwillremaindistant.第二節(jié)(共5小題；每小題2.5分，滿分12.5分)閱讀下面短文，從短文后的選項(xiàng)中選出可以填人空白處的最佳選項(xiàng)，選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余選項(xiàng)。EmotionregulationEmotionregulationisasetofintentional,learnedskillsformanagingfeeHowever,emotionregulationoftengetsmisunderstood.37Infact,emotionshouldnevermeansilencingnegativefeelings.Ttoberemovedbutcrucialdatathattellsuswe 38Ifyoupausebeforereacting,itseemsthatyou'velostyouredge.Forinstance,inofinterruptingtheopponentimmediatelyis"soft".YettheyfailtorealizethepausehelpsthedebaterrespondmorelogicallyandSowhatdoeshealthyregulationactuallylooklike?It'snotait";instead,it'sasetofconcrete,science-basedskills.Nameyouremotionsfirslabelingfeelingslikefear,anadifficultsituationcanCalmyourselfbeforeacting,becauseapEmotionregulationishowweturnfearintocourage,angerintojuItdoesn'ttellustoignoreA.Manypeoplehear"regulate"andthink"hoB.Emotionregulationdemandstoremovenegativefeelings.D.ShiftyourperspectiveratherthanE.AnothermisconceptionisthatG.Whateveremotion,emotionregulationkee第三部分語(yǔ)言運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)(共15小題；每小題1分，滿分15分)"I'dgosurfingbeforeandgoonnumeroussurfingtripsHowever,inOctober2014,whilecatchingwhitesharks.Withinseconds,thesharks4waytoshore.Finally,withInEsperanceHospital,Seanwasfittedwithaofsufferingfromdepressionafterthe50accident,SeanimmediaSean52fromhissur"Itwasjustonebadday41.A.boredB.obsessedC.satisfied44.A.killedB.guidedC.desertedD45.A.bitoffB.cutoffC.chewedupD.pickedup46.A.painB.sorrowC.shockD.confusion47.A.recoveryB.survivalC.victoryD.freedom48.A.steelyB.good49.A.argumentsB.interviews52.A.evolved第二節(jié)(共10小題；每小題1.5分，滿分15分)閱讀下面短文，在空白處填入1個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。OnNov.27,2025,theMuseumofFineArtsinBudapestcantChineseculturalexhibitionsheldinmuseumandtheShaanxiPTracingtheriseoftheQinEmpire,theexhibitionshowcasedtenorigi This.61(innovation)featuregavevisitorsavividsenseofmorethantwothousandyearsago.LaszloBaan,directorgeneraloftheMuseumofFineArts,62(express)confidenceChina."ThearchaeologicalobjectsreflectessentialelementsofChinesecultureandthechancetotraveltoXi'an,thearrexperience,"hesaid."Theexhibitionreflectsthemutualrespectan第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)假定你是李華，你校英文報(bào)正在征稿。請(qǐng)根據(jù)下圖，以ChangesinOnlineActivitiesChangesinOnlineActivitiesOverFiOverthepastfiveyears,pe第二節(jié)(滿分25分)Mymotherhadalwayshatedcamping.Shewasthekindofpersonrcamp,howmosquitoeslovedhermorethanherteachersdid,howsshoes,smokyhair,andtheexcitementofcatchingwasnot."Tents?Mosquitoes?Noshowers?"sheasked.Myfatherjustsmiled."It'1lbegoodThedrivetookthreehours.WhenwearrivedandIstruggledwiththetentpoles.Myfatherburnebywithherarmscrossed,clearlywonderingwhyanyonewouldchoosethisformofsuffering.constantly,Neveragmotherprotested,butsomehowendedupjoiningus.Thepathwoundthroughgrewquieter.Atthetopofahill,sunlightpotime,asifthequietlakehaddrawnherintoakindofthinkingshehadlongavoide1巴中市普通高中2023級(jí)“一診”考試英語(yǔ)參考答案56.organized57.and61.innovative62.expresHowever,fooddelivery,onlinepaymentrapidly,withshortvideosbecomingoneofthemostpopulaandtakingphotosofswimmingducks—somethingshe'dneverdone.WhenUnclesaidweneededtocollectfirewood,shehelpedwillingly,nocoThecornwassweetwithjusttherightburn,potatoessoftandtastyspeakinghighlyofher.DadandUnclejo"Roughingitisn’thalfbad,"Momsmiled,lookingattheflickeringfire.Thatni2答案解析第一部分閱讀第一節(jié)A【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為一篇說(shuō)明文，旨在介紹STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))領(lǐng)域的三種具體職業(yè)。文章通過(guò)對(duì)科學(xué)動(dòng)畫師、金屬匠和聲學(xué)設(shè)計(jì)師的職業(yè)內(nèi)容、所需技能及薪資狀況的描述，向讀者展示了融合藝術(shù)與STEM知識(shí)的多樣化職業(yè)路徑，并強(qiáng)調(diào)了該領(lǐng)域的廣闊發(fā)展前景。21.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段首句“Workingwithmetal,metalsmithsneedartisticskillsandaknowledgeofscienceandmath.”,金屬匠需要藝術(shù)技能以及科學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)，與D項(xiàng)"藝術(shù)和科學(xué)知識(shí)"相符。22.C【解析】細(xì)節(jié)理解題(數(shù)字比較)。根據(jù)文中關(guān)于三種職業(yè)起薪的具體描述：科學(xué)動(dòng)畫師"over$70,000ayear",金屬匠"about$40,000ayear",聲學(xué)設(shè)計(jì)師23.A【解析】推理判斷題。根據(jù)文章以設(shè)問(wèn)開頭引入STEAM職業(yè)概念，并用通俗易懂的語(yǔ)言介紹三種新穎職業(yè)，內(nèi)容兼具知識(shí)性與職業(yè)引導(dǎo)性，最符合高中生的認(rèn)知需求和探索階段。B【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為記敘文，講述艾米與尼爾在莫桑比克創(chuàng)辦海灘小屋，以旅游業(yè)為依托助力當(dāng)?shù)匕l(fā)展的故事，彰顯其個(gè)人責(zé)任、熱情與行動(dòng)力為貧困地區(qū)帶來(lái)24.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。原文第一段明確提及，艾米目睹貧困后渴望提供幫助，且意識(shí)到旅游業(yè)在解決貧困問(wèn)題上的巨大潛力，其核心目的是“為當(dāng)?shù)厝藥?lái)改變”。因此選A.Tomakeadifferencetolocals(給當(dāng)?shù)厝藥?lái)改變)。25.D【解析】細(xì)節(jié)理解題。題干考查NEMA基金會(huì)的相關(guān)情況。原文第四段明確列出基金會(huì)的資金用途：建設(shè)清潔水源、資助醫(yī)療項(xiàng)目、修建小學(xué)、支持環(huán)保項(xiàng)目，且惠及16個(gè)社區(qū)，體現(xiàn)了“多維度幫助社區(qū)”的特點(diǎn)。因此選D.Ithelpscommunitiesinvariousways(以多種方式幫助社區(qū))。26.B【解析】推理判斷題。題干要求推斷兩人的性格特質(zhì)。從第二段“驅(qū)車穿越貧困的莫桑比克尋找選址”可看出其“富有冒險(xiǎn)精神(Adventurous)”;從第四段“雇傭當(dāng)?shù)鼐用?、成立基金?huì)助力社區(qū)發(fā)展”可看出其“心地善良(kind-hearted)”。因此選B.Adventurousandkind-hearted(富有冒險(xiǎn)精神且心地善良)。27.B【解析】主旨大意題。全文核心情節(jié)艾米和尼爾放棄常規(guī)路徑，選擇在貧困的莫桑比克通過(guò)旅游+慈善的創(chuàng)新模式助力扶貧，最終獲得國(guó)際認(rèn)可。邏輯分析：題干要求選擇合適標(biāo)題，需概括全文核心：兩人不走尋常路，以獨(dú)特方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。Eco-tourismInAction(生態(tài)旅游實(shí)踐):原文未強(qiáng)調(diào)“生態(tài)旅游”,核心是“旅游扶貧”,偏離主旨；GuludoBeachLodge(古魯多海灘小屋):小屋是實(shí)現(xiàn)扶貧目標(biāo)的載體，并非全文核心，未體現(xiàn)“幫助當(dāng)?shù)?、個(gè)人行動(dòng)帶來(lái)改變”的核心思想；ARoadLessTravelled(一條少有人走的路):既體現(xiàn)了兩人“驅(qū)車穿越莫桑比克、在貧困地區(qū)發(fā)展旅游”的非常規(guī)選擇，也暗喻其“旅游扶貧”的創(chuàng)新路徑，契合主旨；ATripAcrossMozambique(穿越莫桑比克3的旅行):僅為故事的一個(gè)片段，未涵蓋“創(chuàng)辦小屋、慈善助力、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)”等C【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文是一篇科普性議論文，挑戰(zhàn)了“早期高強(qiáng)度訓(xùn)練是成為領(lǐng)域頂尖的必要條件”這一傳統(tǒng)觀念。文章基于發(fā)表在《科學(xué)》雜志上的研究，提出成28.A【解析】細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段“earlychildhoodpractice”及第三段對(duì)“10,000小時(shí)法則”的討論，可知普遍觀念強(qiáng)調(diào)盡早開始高強(qiáng)度訓(xùn)練。29.C【解析】推理判斷題。根據(jù)第三段，研究以頂尖小提琴學(xué)生為例(累積10,000小時(shí)練習(xí)但未達(dá)世界級(jí)),說(shuō)明“10,000小時(shí)法則”存在局限性。30.D【解析】詞義猜測(cè)題。根據(jù)第四段“topadultperformerstendtobelatebloomers”及后文對(duì)世界級(jí)運(yùn)動(dòng)員巔峰期更晚的解釋，此處指在人生后期取得卓越成就的人。31.B【解析】本題為推理判斷題，考查學(xué)生從結(jié)尾段的評(píng)價(jià)性、總結(jié)性表述中概括隱含觀點(diǎn)的能力。根據(jù)文章最后一段，作者并未停留在對(duì)具體訓(xùn)練或競(jìng)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的描述，而是通過(guò)對(duì)經(jīng)歷與結(jié)果關(guān)系的概括性表述，傳達(dá)這樣一種含義：早期的挫折、失敗或不順并不必然導(dǎo)致最終的失敗，反而可能成為后續(xù)成功的重要條件。這種表述體現(xiàn)的是一種時(shí)間遞進(jìn)式因果關(guān)系——“先受挫→后成長(zhǎng)→終成就”。因此，選項(xiàng)B(Earlyfailuremayallowlaterachievement.)準(zhǔn)確概括了作者在結(jié)尾段中隱含的價(jià)值判斷和邏輯推斷。D【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為說(shuō)明文，聚焦熱相關(guān)疾病(脫水、抽筋、中風(fēng))的潛在危害，介紹了用于檢測(cè)熱應(yīng)激風(fēng)險(xiǎn)的可穿戴設(shè)備、核心體溫估算算法的研發(fā)與應(yīng)用案例，同時(shí)指出該技術(shù)面臨“工人可能忽視警報(bào)”的質(zhì)疑，且其對(duì)工作環(huán)境的實(shí)際影響仍存在不確定性。32.A【解析】考查學(xué)生把握例證與主旨關(guān)聯(lián)的能力。第一段開篇即點(diǎn)明熱相關(guān)疾病“發(fā)作迅速且隱蔽”的威脅，隨后列舉AsunciónValdivia在105°F高溫下工作10小時(shí)后中暑死亡的案例，再補(bǔ)充2050年美國(guó)可能每年出現(xiàn)45萬(wàn)起相關(guān)傷害的預(yù)測(cè)，均是為了佐證“熱相關(guān)疾病的危險(xiǎn)性”這一核心觀點(diǎn)。B項(xiàng)“解釋農(nóng)民工作條件”、D項(xiàng)“證明戶外工作危險(xiǎn)”均偏離“熱相關(guān)疾病”C項(xiàng)“給出中暑典型例子”僅停留于表面，未體現(xiàn)舉例的論證目的，故選A。33.B【解析】考查學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息與邏輯推導(dǎo)的能力。第二段明確提到，普通可穿戴設(shè)備能檢測(cè)皮膚溫度，但“要判斷是否存在熱應(yīng)激風(fēng)險(xiǎn)，需要測(cè)量核心體溫，而這是它們?nèi)狈Φ哪芰Α?且后續(xù)強(qiáng)調(diào)“最有前景的解決方案是估算體內(nèi)溫度的算法，其中核心體溫算法最先進(jìn)”。由此可知，核心體溫?cái)?shù)據(jù)是判斷風(fēng)險(xiǎn)有效性的關(guān)鍵。A項(xiàng)“皮膚溫度檢測(cè)”不足以判斷風(fēng)險(xiǎn)；C項(xiàng)“心率和運(yùn)動(dòng)變化”是算法的參考因素，而非決定因素；D項(xiàng)“工人對(duì)警報(bào)的反應(yīng)”是技術(shù)應(yīng)用后的問(wèn)題，并非判斷有效性的核心，故選B。34.C【解析】考查學(xué)生提取質(zhì)疑觀點(diǎn)與語(yǔ)義匹配的能力。第四段指出JasonGlaser的質(zhì)疑：“不確定有了可穿戴技術(shù)，工人是否會(huì)遵循警報(bào)”,并補(bǔ)充原因——高強(qiáng)度體力勞動(dòng)和計(jì)件工資制度會(huì)促使工人過(guò)度工作，忽視警報(bào)。A項(xiàng)“無(wú)法解決過(guò)度工作問(wèn)題”并非對(duì)技術(shù)本身的質(zhì)疑，而是技術(shù)之外的制度問(wèn)題；B項(xiàng)“工作壓力降低效果”原文未提及，核心是“是否遵循警報(bào)”;D項(xiàng)“數(shù)據(jù)不可獲取”4與原文“有機(jī)會(huì)使用設(shè)備”矛盾，故選C。35.D【解析】考查學(xué)生理解人物觀點(diǎn)與歸納總結(jié)的能力。最后一段Schlader明確表示：“很難知道這些技術(shù)何時(shí)能真正影響工作條件，核心體溫測(cè)量何時(shí)能整合到可穿戴設(shè)備中”,暗示該技術(shù)的廣泛實(shí)際影響尚未到來(lái)。A項(xiàng)“在佛羅里達(dá)農(nóng)業(yè)流行”僅對(duì)應(yīng)單個(gè)項(xiàng)目，并非未來(lái)趨勢(shì)；B項(xiàng)“取代傳統(tǒng)監(jiān)測(cè)”原文無(wú)依據(jù)；C項(xiàng)“醫(yī)療價(jià)值被廣泛認(rèn)可”與Schlader強(qiáng)調(diào)的“影響不確定”不符，故選D。第二節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為議論文，圍繞“情緒調(diào)節(jié)”展開，先明確其定義(有意習(xí)得的明智管理情緒的技能),澄清“等同于壓抑*讓人軟弱”兩大誤解，給出“命名情緒、轉(zhuǎn)變視角、冷靜后行動(dòng)”的具體方法，最終點(diǎn)明其核心意義—助力人們不迷失自我地面對(duì)危機(jī)。36.G【解析】考查學(xué)生把握段尾總結(jié)功能，銜接前文定義與核心價(jià)值的能力。前文明確情緒調(diào)節(jié)的定義及具體表現(xiàn)，空格需總結(jié)其核心作用。選項(xiàng)G“無(wú)論何種情緒，情緒調(diào)節(jié)都能讓我們掌控局面”呼應(yīng)定義、概括核心價(jià)值，銜接自然，37.A【解析】考查學(xué)生理解誤解表述邏輯，銜接“提出誤解一具體闡釋一反駁誤解”的能力。選項(xiàng)A直接點(diǎn)出“將調(diào)節(jié)等同于壓抑”的核心誤解，與后文鏈條，識(shí)別具體誤解與后文反駁內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。38.E【解析】考查學(xué)生銜接多個(gè)誤解的遞進(jìn)邏輯，引導(dǎo)后文舉例論證的能力。以及誤解表述與后文例證的呼應(yīng)邏輯。39.D【解析】考查學(xué)生把握具體方法的并列邏輯，銜接“方法列舉一后文闡釋”的能力。選項(xiàng)D作為第二個(gè)具體方法，“Shiftyourperspective”與后文以及方法表述與后文闡釋內(nèi)容的一致性。40.C【解析】考查學(xué)生把握轉(zhuǎn)折邏輯，銜接“否定錯(cuò)誤認(rèn)知—肯定核心作用一主旨升華”的能力。選項(xiàng)C以“Instead”承接前文“不忽視危機(jī)”的否定表述，點(diǎn)明情緒調(diào)節(jié)“不迷失自我面對(duì)危機(jī)”的核心需學(xué)生精準(zhǔn)捕捉轉(zhuǎn)折關(guān)系與主旨遞進(jìn)的邏輯。第二部分語(yǔ)言運(yùn)用第一節(jié)【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】本文為記敘文，講述SeanPollard自幼癡迷沖浪，職業(yè)生涯得以環(huán)游世界沖浪，2014年遭大白鯊襲擊失去左臂和右手后，未陷入抑郁，憑借頑強(qiáng)意志適應(yīng)生活，轉(zhuǎn)向殘奧單板滑雪，代表澳大利亞參賽并備戰(zhàn)2026年殘奧會(huì)，彰顯堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上的精神。41.B【解析】考查形容詞詞義辨析與語(yǔ)境推理能力。根據(jù)前文“8歲得到第一塊沖浪板”及“快速癡迷于追逐下一個(gè)‘巨浪”的語(yǔ)境，“obsessed(癡迷的)”契5合對(duì)沖浪的熱愛；bored(無(wú)聊的)、satisfied(滿意的)、concerned(擔(dān)心的)excuse(借口)、order(命令)均無(wú)法體現(xiàn)“職業(yè)帶來(lái)的出行可能”,故選B。(嚼碎，與“失去肢體”的表述不符)、pickedup(撿起)均不符合語(yǔ)境，故選驚)、confusion(困惑)均為后續(xù)情緒，非當(dāng)下最直接的狀態(tài)，故選A。47.B【解析】考查名詞詞義辨析與生存邏輯推理能力。結(jié)合“翻身踢水向岸邊(恢復(fù))、victory(勝利)、freedom(自由)均與“緊急避險(xiǎn)”的場(chǎng)景不符，故48.A【解析】考查形容詞詞義辨析與人物特質(zhì)凸顯能力。憑借“鋼鐵般的意志”的)、free(自由的)、independent(獨(dú)立的)均無(wú)法凸顯“絕境中堅(jiān)持”的特49.D【解析】考查名詞詞義辨析與場(chǎng)景匹配能力。在醫(yī)院“多次手術(shù)后”安裝訪)、exchanges(交換)均與“安裝假肢”的醫(yī)療流程無(wú)關(guān)，故選D。50.C【解析】考查形容詞詞義辨析與語(yǔ)境概括能力。鯊魚襲擊導(dǎo)致肢體殘缺，是“改變?nèi)松摹笔鹿剩發(fā)ife-changing(改變?nèi)松?”貼合情節(jié)影響；(令人震驚的，側(cè)重感受)均未精準(zhǔn)概括“人生軌跡改變”的核心，故選C。(拒絕)、hesitation(猶豫)、pride(驕傲)均與“主動(dòng)適應(yīng)”的邏輯矛盾，故52.D【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析與行為轉(zhuǎn)換邏輯能力。結(jié)(延伸)、returned(返回)均無(wú)法體現(xiàn)“從一種裝備到另一種裝備”的轉(zhuǎn)換，53.B【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析與語(yǔ)境搭配能力?！按戆拇罄麃唴⒓?018年冬季殘奧會(huì)”,“represent(代表)”是固6embrace(擁抱)均與“參賽”的語(yǔ)境不符，故選B。54.C【解析】考查動(dòng)詞詞義辨析與情節(jié)延續(xù)能力。目前正為2026年賽事“訓(xùn)standing(站立)均與“賽事準(zhǔn)備”的場(chǎng)景無(wú)關(guān)，故選C。55.A【解析】考查名詞詞義辨析與邏輯對(duì)比能力。結(jié)合“20多年的海洋快樂(lè)經(jīng) 險(xiǎn))均無(wú)法與“風(fēng)險(xiǎn)”構(gòu)成合理對(duì)比，故選A。第二節(jié)56.organized【解析】考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)。句子已有謂語(yǔ)presented,此處為故用過(guò)去分詞organized。57.and【解析】考查并列連詞?？涨昂蠓謩e為tenoriginalTerracottaWarriors和58.larger【解析】考查形容詞比較級(jí)。根據(jù)句中的Comparedwith(與...…相比)可知，此處存在新舊兩次展覽的對(duì)比，需用形容詞large的比較級(jí)larger,表“規(guī)60.which【解析】考查定語(yǔ)從句關(guān)系詞。先行詞為aworld-premiere3Dlightprojection,空后為非限制性定語(yǔ)從句，從句缺主語(yǔ)，且先行詞指物，故用關(guān)系代詞which引導(dǎo)。61.innovative【解析】考查形容詞形式?？蘸鬄槊~feature,需用形容詞作定語(yǔ)62.expressed【解析】考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)。文章整體以一般過(guò)去時(shí)講述2025年11月的展覽相關(guān)事宜，此處主語(yǔ)LaszloBaan的動(dòng)作“表達(dá)信心”發(fā)生在過(guò)去，故用express的過(guò)去式expressed。解……;為……提供見解”,故填介詞into。以輔音音素開頭，需用不定冠詞a表泛指，表“一次獨(dú)特的文化體驗(yàn)”。65.cooperation【解析】考查名詞形式?？仗幣c前文的mutualrespect為并列結(jié)構(gòu)，第三部分寫作第一節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.本題總分為15分，按5個(gè)檔次給分。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。74.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：時(shí)態(tài)、人稱、內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可。第五檔1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)；2.覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)；3.應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；4.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力；5.有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；6.完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第四檔1.完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)；2.雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容；3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求；或詞匯所致；5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；6.達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。第三檔分)1.基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)；2.雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容；3.應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求；4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解；5.應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫；6.整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。8第二檔1.未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)；2.漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；4.有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；5.較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫；6.信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。第一檔1.未完成試題規(guī)定的任務(wù)；2.明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求；3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；4.較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解；5.缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫；6.信息未能傳達(dá)給讀者。白卷、內(nèi)容太少無(wú)法評(píng)判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無(wú)關(guān)。1.本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。3.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右(詞數(shù)少于130的，從總分中減去2(1)與所給短文及段落開頭語(yǔ)的銜接程度；(3)應(yīng)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性；(4)故事發(fā)展的合理性和上下文的連貫性。5.拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可。9第五檔與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語(yǔ)銜接合理；內(nèi)容豐富；所使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不第四檔與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語(yǔ)銜接較為合理；l內(nèi)容比較豐富；所使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)，比較有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)第三檔與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語(yǔ)有一定程度的銜接；寫出了若干有關(guān)內(nèi)容；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，響意義的表達(dá)；應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連第二檔與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語(yǔ)有一定程度的銜接；寫出了一些有關(guān)內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限，有些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)；較少使用語(yǔ)句間的連接成分，全文內(nèi)容第一檔與所給短文和開頭語(yǔ)的銜接較差；寫出內(nèi)容太少；響了意義的表達(dá)；缺乏語(yǔ)句間的連接成分，全白卷、內(nèi)容太少無(wú)法評(píng)判或所寫內(nèi)容與所提請(qǐng)聽下面5段對(duì)話，選出最佳選項(xiàng)。W:Youshouldn'thavegoneoutwithoutyourcoatW:It'sthefirsttimeI’vebeentoanopen-airconcthebeginning,sothatwasM:However,Ididthinkthesecondhalfwasalet-down—theywerejustplayhasjustgotaredcard.TheyaregoinW:It'sgoingtobehotoutthereinthenextfewdays.Reanddrinkplentyofwater.M:Thanks.I’mgoingtotakeabreakinthemiddayheat.M:MyunclejustbuiltanawesomehousebyM:Well,there'sthiswallofglassdoorsthalikeyou'rebothinsideand第二節(jié)請(qǐng)聽下面5段對(duì)話或獨(dú)白，選出最佳選項(xiàng)。請(qǐng)聽第6段材料，回答第6、7題。W:It'scoldtoday,andtheicywindblowssohard!DidyouheartheweaM:Yes,itsaiditwouldbeclouW:Looksasifwewillbeinaprettycoldperiodrightbeforew