教學(xué)設(shè)計(jì)神州謠教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文二年級下冊第三單元第1課《神州謠》教學(xué)目標(biāo)：文化自信：認(rèn)識“州、華”等15個生字，會寫“州、華”等9個字，會寫“神州、中華”等10個詞語，積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8個詞語。語言運(yùn)用：朗讀課文，感受祖國山河的壯美。審美創(chuàng)造：能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，一邊讀一邊想象畫面，理解字詞的含義。教學(xué)難點(diǎn)：感受祖國的偉大，體會課文表達(dá)的感情，了解祖國的國情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程活動一:自主識字，感知漢字美一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識“神州”導(dǎo)入：我請同學(xué)來讀一讀課題《神州謠》。識記“州”字，讀準(zhǔn)翹舌音。（1）“州”和我們之前學(xué)過的哪個字很像？（川）（2）教師出示“川”的象形字和“州”字的演變，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：“川”和“州”字都是象形字?！按ā敝负恿鳎爸荨弊直取按ā倍嗔巳c(diǎn)，三點(diǎn)代表河中的小島，“州”字就是指河流或水中的小塊陸地。教師補(bǔ)充：“州”是古時候的一種行政區(qū)劃，多用于地名。比如廣州、揚(yáng)州、杭州等。補(bǔ)寫課題，齊讀課題。說明“謠”指的就是歌謠。（板書：神謠）提問過渡：“神州”是哪里?歌謠里唱了什么?相傳大禹治水后，以名山大川為邊界，把中國分為九州，九州是祖國的名稱，又因中國地大物博，特產(chǎn)豐富，是個禮儀之邦，中國又叫神州。中國最早歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，逐漸形成華夏民族，人們就用華夏來作為中國的別稱。我們都是生長在神州大地的華夏兒女、炎黃子孫。二、借助拼音，自主認(rèn)讀學(xué)生自由讀文，出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：同桌合作讀字，要求：把雙橫線里的生字讀給同桌聽一聽，讀不準(zhǔn)的，互相幫一幫。三、分類出示，識記字形1.標(biāo)注拼音，分類認(rèn)讀。(1)偏旁相同：涌、濃；隔、陸；峰、峽。(2)讀音易錯：奮——峰(前鼻音和后鼻音)；州——聳(翹舌音和平舌音)；濃——陸(鼻音和邊音)。2.自主識字。交流：哪些字可以利用學(xué)過的熟字來識記?預(yù)設(shè)：“加一加”:聳、灣、濃、奮、誼?！皽p一減”:寫——與，“換一換”:通——涌；鋒、蜂——峰。3.指導(dǎo)識記“峰，峽”。(1)出示圖片指認(rèn)：這是高高的山峰，這是深深的峽谷。(2)結(jié)合地名識記：三峽、劉家峽；珠峰、香爐峰、飛來峰。4.猜謎識記“聳”。大大耳朵有力氣，兩個小人上面立。5.出示短語，隨文認(rèn)讀。出示短語：長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、情誼濃、齊奮發(fā)、共繁榮，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀?；顒佣豪首x課文，感知山川美一、朗讀課文，感知音律美1.再讀課文，出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：2.學(xué)生交流：你發(fā)現(xiàn)課文有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：每個小節(jié)有4句話，每句話都有3個字。讀起來朗朗上口。3.輪讀課文。女生讀第一、三小節(jié)，男生讀第二、四小節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生讀好重音，注意節(jié)奏。二、品味第一小節(jié)學(xué)習(xí)“我神州，稱中華”。(1)了解別稱。①教師介紹：我們偉大的祖國，是文明古國，有著悠久的歷史，除稱中國外，她還有許多名字，你們知道她還被稱作什么?(出示詞語：中華、華夏、九州、神州)②出示句式，學(xué)生仿說：我,稱。 (2)積累詞語。①教師介紹：神州大地，巍巍中華，我們是“華夏兒女”“炎黃子孫”。②讀記詞語：出示詞語“神州大地、巍巍中華、華夏兒女、炎黃子孫”,指名讀，齊讀。讀“山川美，可入畫”。(1)啟發(fā)交流：讀了第一小節(jié)，你們還知道了什么?(板書：我神州山川美)(2)引導(dǎo)交流：你們知道神州大地有哪些名山大川?見過哪些美景?(指名說)指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感。齊讀第一小節(jié)。三、品味第二小節(jié)1.學(xué)生自由讀文，出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：2.學(xué)生交流，齊讀詞語：黃河、長江、長城、珠峰。3.出示圖片、視頻。提問：說一說這些景物的特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片發(fā)現(xiàn)景物的特點(diǎn)。4.出示第二小節(jié)(“奔、涌、長、聳”4個字下面加點(diǎn)),教師范讀，啟發(fā)想象：請注意加點(diǎn)的字，說一說你從中感受到了什么。5.引導(dǎo)交流。(1)讀“黃河奔，長江涌”。①指名交流：一個“奔”,一個“涌”,讓你感受到了什么?請你用上這樣的句式說一說：“奔”讓我感受到了……②教師點(diǎn)撥：前面的詞語是事物的名稱，加點(diǎn)的字寫出了事物的特點(diǎn)?！氨肌弊屛腋惺艿近S河奔騰咆哮、滾滾而來的氣勢；“涌”讓我感受到長江奔涌向前、洶涌澎湃的景象。③齊讀詩句：黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。(2)讀“長城長，珠峰聳”。①指名交流：“長”和“聳”,讓你感受到了什么?“長”讓我感受到長城的蜿蜒盤旋，“聳”讓我感受到了珠穆朗瑪峰的高聳入云。6.教師簡介。黃河、長江是中華民族的母親河，由西向東，奔流不息，一瀉千里；歷代長城的總長度超過20000千米，其中保存較完整的明長城長度達(dá)8851.8千米，宛如盤旋在群山之間的巨龍；珠穆朗瑪峰高8844.43米，聳入云霄，是世界最高峰。神州大地，多么壯美！7.男、女生對讀第二小節(jié)。8.根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列事物的特點(diǎn)。（奔騰）的黃河（涌動）的長江（長長）的長城（高聳）的珠峰師生合作說詩句。9.拓展練說。(1)播放祖國美景視頻，學(xué)生欣賞。(2)拓展：你還知道中國有哪些美麗的地方?想一想它們的特點(diǎn)，仿照寫一寫。黃山奇泰山雄華山險(xiǎn)西湖美四、品味第三、四小節(jié)指名讀課文，出示學(xué)習(xí)任務(wù)四：看圖讀文。（1）出示地圖，學(xué)生指認(rèn)臺灣島、海峽、大陸的地理位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生理解“隔”的意思，臺灣是我們祖國的一個省，它和大陸之間隔著一灣海峽。教師介紹：臺灣是我國領(lǐng)土的一部分，臺灣與大陸是一衣帶水的關(guān)系，雖然現(xiàn)在還沒有回到祖國懷抱，但是永遠(yuǎn)和大陸是一家人，讓我們讀得低緩、深情一些，希望祖國早日統(tǒng)一。（3）換詞理解“與”:“與”可以換成什么詞?3.齊讀第三小節(jié)。重讀“與大陸，是一家”等詞語，讀出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿。4.教師范讀：神州大地有風(fēng)景秀麗的名川大山，還有勤勞勇敢的各民族人民——各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。5.讀“各民族，情誼濃”。(1)誰知道我國一共有多少個民族?(2)引導(dǎo)交流：你知道哪些民族?(3)提問：與“濃”相對的詞是什么?（淡）6.讀“齊奮發(fā)，共繁榮”。播放人們勞動、拼搏的畫面以及反映祖國繁榮昌盛的圖景。教師解說：各族人民團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，奮發(fā)圖強(qiáng)，一棟棟高樓拔地而起，一條條高鐵四通八達(dá)……7.讀記詞語。(1)出示詞語：民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛。(2)指名讀，