2025年內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試模擬試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1.5分，共30分）1.2024年中央教育工作會議強(qiáng)調(diào)，高校輔導(dǎo)員要把（）作為根本任務(wù)，貫穿學(xué)生教育管理全過程。A.服務(wù)學(xué)生就業(yè)B.提升專業(yè)技能C.立德樹人D.強(qiáng)化實(shí)踐能力2.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員總體上按照師生比不低于（）的比例設(shè)置。A.1:100B.1:200C.1:300D.1:4003.某醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生因考研失利出現(xiàn)抑郁情緒，輔導(dǎo)員首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長要求其帶回家休養(yǎng)B.推薦專業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估C.在班級公開鼓勵其振作精神D.要求班干部24小時(shí)輪流陪伴4.新時(shí)代高校教師職業(yè)行為“十項(xiàng)準(zhǔn)則”中，“堅(jiān)定政治方向”要求教師不得（）。A.參與社會公益活動B.在課堂上發(fā)表不當(dāng)政治言論C.拒絕承擔(dān)課外輔導(dǎo)任務(wù)D.批評學(xué)生考試作弊行為5.內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院學(xué)生張某因違規(guī)使用大功率電器引發(fā)宿舍火情，根據(jù)《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，最可能的處分是（）。A.警告B.嚴(yán)重警告C.記過D.開除學(xué)籍6.習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、（）。A.因勢而新B.因需而變C.因人而教D.因情而導(dǎo)7.某護(hù)理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間反映帶教老師存在“冷暴力”，輔導(dǎo)員的正確處理流程是（）。①與學(xué)生深入溝通核實(shí)情況②聯(lián)系實(shí)習(xí)醫(yī)院了解具體背景③組織雙方協(xié)商解決④向?qū)W校實(shí)習(xí)管理部門報(bào)備A.①→②→④→③B.②→①→③→④C.①→③→②→④D.④→①→②→③8.大學(xué)生心理健康教育的核心目標(biāo)是（）。A.減少心理問題發(fā)生率B.提升心理調(diào)適能力C.治愈嚴(yán)重心理疾病D.建立心理檔案數(shù)據(jù)庫9.高校學(xué)生黨建工作中，發(fā)展學(xué)生黨員的“十六字方針”是（）。A.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展B.嚴(yán)格程序、控制數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、服務(wù)大局C.政治優(yōu)先、德才兼?zhèn)洹⑷婵疾?、動態(tài)管理D.思想入黨、組織入黨、行動入黨、終身入黨10.針對醫(yī)學(xué)類高職院校學(xué)生普遍存在的“職業(yè)認(rèn)同感偏差”問題，輔導(dǎo)員最有效的干預(yù)方式是（）。A.邀請優(yōu)秀校友開展“從護(hù)/醫(yī)初心”分享會B.增加專業(yè)課程難度以強(qiáng)化學(xué)習(xí)壓力C.要求學(xué)生每周提交職業(yè)規(guī)劃書面報(bào)告D.在獎學(xué)金評定中增設(shè)“職業(yè)態(tài)度”加分項(xiàng)11.某新生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)核查的材料不包括（）。A.家庭所在地民政部門出具的困難證明B.學(xué)生本人的消費(fèi)記錄（如支付寶、微信賬單）C.父母工作單位或務(wù)農(nóng)的收入證明D.siblings（兄弟姐妹）的教育支出情況12.高校網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中，“黃金4小時(shí)”原則指的是（）。A.事件發(fā)生后4小時(shí)內(nèi)完成初步調(diào)查B.首次官方回應(yīng)應(yīng)在4小時(shí)內(nèi)發(fā)出C.4小時(shí)內(nèi)必須刪除所有負(fù)面信息D.4小時(shí)內(nèi)組織師生開展輿情討論13.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生小張因考試作弊被取消成績，情緒激動聲稱“要舉報(bào)監(jiān)考老師收禮”，輔導(dǎo)員正確的處理步驟是（）。①穩(wěn)定小張情緒，引導(dǎo)其提供證據(jù)②立即聯(lián)系監(jiān)考老師核實(shí)舉報(bào)內(nèi)容③向?qū)W院教學(xué)管理部門匯報(bào)情況④告知小張誣陷他人的法律后果A.①→③→②→④B.②→①→④→③C.④→①→③→②D.①→④→③→②14.習(xí)近平總書記提出的“大思政課”理念強(qiáng)調(diào)要（）。A.擴(kuò)大思政課課堂規(guī)模B.推動思政教育與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合C.增加思政課學(xué)分占比D.統(tǒng)一全國思政課教材內(nèi)容15.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)中，“發(fā)展型輔導(dǎo)能力”不包括（）。A.職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)B.心理健康危機(jī)干預(yù)C.學(xué)業(yè)發(fā)展支持D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)16.某醫(yī)學(xué)生因感染傳染病需隔離治療，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)做好的工作不包括（）。A.協(xié)調(diào)校醫(yī)院提供專業(yè)醫(yī)療支持B.在班級群公布患者個人信息以提醒防護(hù)C.安排同學(xué)定期送學(xué)習(xí)資料和生活物資D.開展班級傳染病防治知識科普17.新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的“三重身份”是（）。A.教師、管理者、服務(wù)者B.黨員、教育者、朋友C.指導(dǎo)者、組織者、陪伴者D.思想引導(dǎo)者、成長服務(wù)者、權(quán)益維護(hù)者18.學(xué)生宿舍矛盾調(diào)解中，輔導(dǎo)員應(yīng)避免的做法是（）。A.傾聽雙方陳述時(shí)保持中立B.直接判定一方“全責(zé)”C.引導(dǎo)學(xué)生換位思考D.制定明確的宿舍公約19.醫(yī)學(xué)高職院校開展“課程思政”的關(guān)鍵是（）。A.在專業(yè)課程中加入思政理論知識點(diǎn)B.挖掘醫(yī)學(xué)專業(yè)中的人文精神和職業(yè)倫理C.要求專業(yè)課教師必須講授思政內(nèi)容D.增加思政教師參與專業(yè)課備課比例20.某畢業(yè)生因就業(yè)協(xié)議違約被用人單位起訴，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注（）。A.《中華人民共和國勞動法》B.《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》C.《中華人民共和國民法典》合同編D.《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分，少選、錯選均不得分）1.高校輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.心理健康教育與咨詢D.學(xué)生黨團(tuán)和班級建設(shè)2.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生常見的心理問題包括（）。A.因課業(yè)壓力導(dǎo)致的焦慮B.實(shí)習(xí)期間的職業(yè)倦怠C.面對患者死亡的創(chuàng)傷應(yīng)激D.因醫(yī)患矛盾引發(fā)的抑郁3.開展大學(xué)生誠信教育的有效途徑有（）。A.將誠信表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價(jià)B.組織“誠信考試”簽名承諾活動C.曝光嚴(yán)重失信學(xué)生的具體信息D.邀請司法人員開展征信知識講座4.高校突發(fā)事件的類型包括（）。A.公共衛(wèi)生事件（如傳染病暴發(fā)）B.安全事故（如宿舍火災(zāi)）C.群體事件（如罷課請?jiān)福〥.網(wǎng)絡(luò)輿情事件（如不實(shí)信息傳播）5.輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的職責(zé)包括（）。A.指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展組織生活B.培養(yǎng)考察入黨積極分子C.審批學(xué)生黨員發(fā)展對象D.組織黨員開展志愿服務(wù)6.醫(yī)學(xué)高職院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)包括（）。A.醫(yī)患溝通能力B.醫(yī)學(xué)倫理意識C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神D.科研創(chuàng)新能力7.學(xué)生資助工作中應(yīng)遵循的原則有（）。A.公平公正B.公開透明C.應(yīng)助盡助D.物質(zhì)資助與精神激勵相結(jié)合8.輔導(dǎo)員與學(xué)生家長溝通的注意事項(xiàng)包括（）。A.提前了解學(xué)生家庭基本情況B.避免在家長面前過度批評學(xué)生C.涉及隱私問題需征得學(xué)生同意D.要求家長必須配合學(xué)校所有要求9.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要載體有（）。A.班級微信群/QQ群B.學(xué)校官方微信公眾號C.學(xué)生個人微博/抖音賬號D.虛擬仿真思政實(shí)踐平臺10.新時(shí)代輔導(dǎo)員提升自身能力的途徑包括（）。A.參加輔導(dǎo)員職業(yè)能力培訓(xùn)B.撰寫學(xué)生工作案例與論文C.深入學(xué)生宿舍、課堂調(diào)研D.考取心理咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師等資格證書三、判斷題（每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以在學(xué)生不知情的情況下查看其個人社交平臺動態(tài)以掌握思想狀況。（）2.醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間，輔導(dǎo)員無需承擔(dān)管理責(zé)任，由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)。（）3.學(xué)生因宗教信仰沖突引發(fā)矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重信仰自由，不干預(yù)具體矛盾。（）4.國家獎學(xué)金的評定標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)習(xí)成績排名需位于前10%，且綜合考評排名前15%。（）5.高校學(xué)生申訴處理委員會應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和法律專家組成。（）6.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，若學(xué)生拒絕就醫(yī)，可聯(lián)系家長強(qiáng)制帶離學(xué)校。（）7.醫(yī)學(xué)類學(xué)生社團(tuán)（如急救社）的活動應(yīng)由專業(yè)教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)員無需參與。（）8.學(xué)生黨員發(fā)展中，政治審查可以通過函調(diào)、外調(diào)或同本人談話等方式進(jìn)行。（）9.高校輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生所在專業(yè)的課程教學(xué)工作。（）10.網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對中，“捂、堵、刪”是最有效的處理方式。（）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某護(hù)理專業(yè)大二學(xué)生李某（女）向輔導(dǎo)員反映：同宿舍王某（女）近期頻繁在深夜打電話，影響他人休息；私自動用李某的護(hù)膚品（價(jià)值約200元）；在班級群轉(zhuǎn)發(fā)李某與前男友的聊天記錄（含隱私內(nèi)容）。李某表示“無法再與王某同住”，要求調(diào)換宿舍。經(jīng)了解，王某來自單親家庭，母親長期患病，近期因家庭經(jīng)濟(jì)壓力開始做兼職，情緒較為焦躁。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理該事件？請列出具體步驟和依據(jù)。案例2：2024年10月，內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院某臨床專業(yè)大三學(xué)生張某（中共預(yù)備黨員）在實(shí)習(xí)醫(yī)院參與搶救患者時(shí)，因操作失誤導(dǎo)致患者出現(xiàn)輕微并發(fā)癥。醫(yī)院將情況反饋至學(xué)校，部分患者家屬在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布“醫(yī)學(xué)生草菅人命”的不實(shí)信息，引發(fā)輿論關(guān)注。張某情緒低落，多次表示“想放棄實(shí)習(xí)”，其所在實(shí)習(xí)小組其他學(xué)生也出現(xiàn)焦慮情緒。問題：作為張某的輔導(dǎo)員，你將采取哪些措施應(yīng)對？請結(jié)合醫(yī)學(xué)倫理、學(xué)生管理和輿情處理相關(guān)知識分析。五、論述題（20分）結(jié)合內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院“健康中國”背景下的辦學(xué)定位，論述新時(shí)代輔導(dǎo)員如何在醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生中開展“課程思政”與“職業(yè)思政”融合教育。答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.C（中央教育工作會議核心任務(wù)）2.B（《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確比例）3.B（心理問題需專業(yè)評估，避免自行處理）4.B（“十項(xiàng)準(zhǔn)則”禁止不當(dāng)政治言論）5.C（引發(fā)火情屬較嚴(yán)重違紀(jì)，通常記過）6.A（習(xí)近平總書記“三因”要求）7.A（核實(shí)→了解背景→報(bào)備→協(xié)商符合程序）8.B（心理健康教育核心是提升能力而非治?。?.A（黨員發(fā)展“十六字方針”原文）10.A（情感共鳴是提升職業(yè)認(rèn)同的有效方式）11.B（消費(fèi)記錄涉及隱私，非必要核查項(xiàng)）12.B（輿情應(yīng)對“黃金4小時(shí)”指首次回應(yīng)時(shí)間）13.A（先穩(wěn)定情緒→匯報(bào)→核實(shí)→告知后果）14.B（“大思政課”強(qiáng)調(diào)與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合）15.B（危機(jī)干預(yù)屬“干預(yù)型”而非“發(fā)展型”）16.B（公布個人信息侵犯隱私權(quán)）17.A（輔導(dǎo)員“教師、管理者、服務(wù)者”三重身份）18.B（直接判定責(zé)任易激化矛盾）19.B（醫(yī)學(xué)課程思政核心是挖掘?qū)I(yè)倫理）20.C（就業(yè)協(xié)議屬民事合同，適用《民法典》）二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD（《輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)》明確職責(zé)）2.ABCD（醫(yī)學(xué)專業(yè)特殊性導(dǎo)致的心理問題）3.ABD（曝光具體信息侵犯隱私，不可?。?.ABCD（高校突發(fā)事件常見類型）5.ABD（審批權(quán)在黨組織，非輔導(dǎo)員職責(zé)）6.ABC（醫(yī)學(xué)高職側(cè)重實(shí)踐素養(yǎng)，科研非重點(diǎn)）7.ABCD（資助工作基本原則）8.ABC（要求家長“必須配合”不符合平等溝通原則）9.ABD（個人賬號屬私人空間，非官方載體）10.ABCD（輔導(dǎo)員能力提升的多元途徑）三、判斷題1.×（侵犯學(xué)生隱私權(quán)）2.×（實(shí)習(xí)期間輔導(dǎo)員仍需協(xié)同管理）3.×（需引導(dǎo)依法處理矛盾，非放任）4.√（國家獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)）5.√（《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求）6.×（需尊重學(xué)生權(quán)利，強(qiáng)制帶離可能違法）7.×（輔導(dǎo)員需指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動）8.√（政審的合法方式）9.√（輔導(dǎo)員可兼任教學(xué)）10.×（“捂堵刪”易激化輿情）四、案例分析題案例1參考答案：處理步驟：（1）情緒安撫：分別與李某、王某單獨(dú)談話，傾聽訴求，穩(wěn)定情緒（依據(jù)：《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求關(guān)注學(xué)生情緒）。（2）事實(shí)核查：調(diào)取宿舍監(jiān)控（如有）、詢問其他舍友，確認(rèn)王某是否存在深夜通話、私自動用物品、轉(zhuǎn)發(fā)隱私等行為（依據(jù)：《學(xué)生違紀(jì)處分條例》需以事實(shí)為依據(jù)）。（3）家庭關(guān)懷：與王某母親溝通，了解家庭具體困難，協(xié)助申請臨時(shí)困難補(bǔ)助；聯(lián)系學(xué)校勤工助學(xué)中心，推薦時(shí)間靈活的校內(nèi)兼職（依據(jù)：《學(xué)生資助管理辦法》強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)幫扶）。（4）矛盾調(diào)解：組織宿舍成員召開溝通會，引導(dǎo)王某認(rèn)識到行為對他人的影響（如“深夜通話影響休息違反《宿舍管理規(guī)定》第5條”“私自動用物品屬侵占他人財(cái)產(chǎn)”“轉(zhuǎn)發(fā)隱私涉嫌侵犯名譽(yù)權(quán)”）；李某表達(dá)訴求時(shí)需注意方式，避免激化矛盾。（5）后續(xù)跟進(jìn)：安排心理委員關(guān)注王某情緒，每周與宿舍成員交流；若矛盾無法調(diào)和，在有空余床位的情況下為李某辦理調(diào)宿（依據(jù)：《學(xué)生宿舍管理辦法》允許合理調(diào)宿）。案例2參考答案：應(yīng)對措施：（1）學(xué)生心理干預(yù)：與張某一對一談話，肯定其參與搶救的積極態(tài)度，解釋“操作失誤”與“草菅人命”的本質(zhì)區(qū)別；聯(lián)系學(xué)校心理中心進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，緩解焦慮（依據(jù)：《大學(xué)生心理健康教育實(shí)施辦法》）。（2）實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)安撫：組織實(shí)習(xí)小組召開座談會，邀請帶教老師講解“醫(yī)學(xué)提供長中的常見失誤及應(yīng)對”，強(qiáng)調(diào)“從錯誤中學(xué)習(xí)”的職業(yè)發(fā)展規(guī)律（依據(jù)：醫(yī)學(xué)教育“容錯-改進(jìn)”培養(yǎng)理念）。（3）醫(yī)院溝通協(xié)調(diào)：陪同張某向患者及家屬道歉，說明失誤原因（如“操作不熟練”而非“故意”），爭取諒解；與醫(yī)院協(xié)商制定“一對一”帶教方案，減少張某獨(dú)立操作壓力（依據(jù)：《醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生管理規(guī)范》）。（4）輿情應(yīng)對處理：聯(lián)系學(xué)校宣傳部門，通過官方微信發(fā)布“關(guān)于實(shí)習(xí)學(xué)生參與搶救情況的說明”，澄清“輕微并發(fā)癥”的醫(yī)學(xué)定義及后續(xù)處理措施；引導(dǎo)學(xué)生黨員、班干部在網(wǎng)絡(luò)平臺轉(zhuǎn)發(fā)客觀信息，抵制不實(shí)言論（依據(jù)：《高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理辦法》）。（5）黨員教育引導(dǎo)：與張某所在學(xué)生黨支部書記溝通，將此次事件作為“初心與責(zé)任”主題黨日的討論案例，引導(dǎo)張某認(rèn)識到“醫(yī)學(xué)職業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)性與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，幫助其端正實(shí)習(xí)態(tài)度（依據(jù)：《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》）。五、論述題參考答案：內(nèi)江衛(wèi)生與健康職業(yè)學(xué)院以“服務(wù)健康中國戰(zhàn)略，培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生健康人才”為辦學(xué)定位，輔導(dǎo)員需立足這一目標(biāo)，推動“課程思政”與“職業(yè)思政”深度融合：（1）挖掘醫(yī)學(xué)專業(yè)課程思政元素。聯(lián)合專業(yè)教師梳理《病理學(xué)》《