2025-2026學(xué)年第二學(xué)期（2026春季學(xué)期）學(xué)校工作計(jì)劃附工作行事歷一、指導(dǎo)思想2026年是教育強(qiáng)國建設(shè)縱深推進(jìn)的關(guān)鍵之年，既是《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》實(shí)施的深化之年，也是銜接“十四五”收官成效、細(xì)化“十五五”實(shí)施路徑的關(guān)鍵銜接期，更是學(xué)校錨定高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式提升的攻堅(jiān)之年。本學(xué)期，學(xué)校將全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)全國教育工作會議及省市教育工作部署，以《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》為根本遵循，堅(jiān)守“統(tǒng)一思想、科學(xué)規(guī)劃、自主管理、踏石留痕”的工作準(zhǔn)則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。始終把“立德樹人”作為根本任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)、五育并舉、安全保障等重點(diǎn)工作，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量與育人效能，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人筑牢根基。二、工作目標(biāo)本學(xué)期學(xué)校工作以“提質(zhì)增效、內(nèi)涵發(fā)展”為核心，凝練為“一核引領(lǐng)、雙線并行、三點(diǎn)支撐、四維突破、五域提升”的總體目標(biāo)：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心引擎；以五育融合提升和全鏈條安全保障為兩條工作主線；抓實(shí)干部效能管理、教師專業(yè)成長、學(xué)生素養(yǎng)培育三個支撐基點(diǎn)；突出品牌教師梯隊(duì)打造、德育體系創(chuàng)新、班級精細(xì)化管理、學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)；力爭在教學(xué)成績提質(zhì)、德育特色彰顯、藝體競賽出彩、教科研成果轉(zhuǎn)化、部門量化考核落地五個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破性進(jìn)展。三、主要工作（一）隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)基固本，鍛造高素質(zhì)育人團(tuán)隊(duì)1.黨建引領(lǐng)聚合力：持續(xù)深化全面從嚴(yán)治黨，筑牢黨風(fēng)廉政建設(shè)防線。嚴(yán)格落實(shí)“三會一課”、主題黨日等組織生活制度，提升黨員干部政治素養(yǎng)與履職能力。設(shè)立“黨員先鋒崗”“黨員責(zé)任區(qū)”，推動黨員在師德師風(fēng)建設(shè)、教研教改攻堅(jiān)、班級管理示范等方面亮身份、作表率，以黨建紅引領(lǐng)教育藍(lán)。2.管理創(chuàng)新提效能：深化“目標(biāo)導(dǎo)向+過程管控”的管理模式，完善級部、處室協(xié)同管理機(jī)制。自上而下構(gòu)建“學(xué)校—處室—級部—教研組—備課組—師生”六級目標(biāo)體系，將目標(biāo)完成度與績效考核、評優(yōu)評先直接掛鉤，強(qiáng)化工作針對性與實(shí)效性。修訂完善教職工考核獎懲制度，堅(jiān)持“向教學(xué)一線傾斜、以工作實(shí)績?yōu)橐钡脑瓌t，科學(xué)量化績效指標(biāo)，充分激發(fā)干部職工干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力。3.師德建設(shè)樹新風(fēng)：以“學(xué)高為師、身正為范”為導(dǎo)向，開展師德專題培訓(xùn)、先進(jìn)事跡宣講、警示教育等活動，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識與服務(wù)意識。嚴(yán)格師德考核管理，將師德表現(xiàn)貫穿教師招聘、職稱評聘、評優(yōu)獎勵全過程，打造一支“讓學(xué)生愛戴、讓家長放心、讓社會滿意”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。4.專業(yè)發(fā)展強(qiáng)本領(lǐng)：加大繼續(xù)教育與崗位培訓(xùn)力度，搭建“線上+線下”“校內(nèi)+校外”多元化學(xué)習(xí)平臺。鼓勵教師圍繞學(xué)科難點(diǎn)、教學(xué)痛點(diǎn)開展課題研究與教學(xué)創(chuàng)新，常態(tài)化開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”“校本教研沙龍”等活動，營造“比學(xué)趕超”的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。5.班主任培養(yǎng)促成長：構(gòu)建“選拔—培訓(xùn)—考核—激勵”一體化班主任培養(yǎng)體系。通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、案例研討、實(shí)地觀摩等形式，提升班主任班級管理、心理健康教育、家校溝通等核心能力。完善班主任考核獎懲機(jī)制，表彰先進(jìn)典型，增強(qiáng)班主任的職業(yè)認(rèn)同感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（二）德育工作：守正創(chuàng)新，構(gòu)建“1266”育人體系堅(jiān)持以德立身、以德施教，全面構(gòu)建“1266”德育工作體系，推動德育工作規(guī)范化、特色化、品牌化發(fā)展。1.錨定一個核心：聚焦“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”這一核心目標(biāo)，將理想信念教育貫穿育人全過程。2.實(shí)現(xiàn)兩個貫通：橫向貫通：打破課堂與課外、校內(nèi)與校外、家庭與社會的壁壘，整合育人資源，形成“學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同、社會參與”的育人合力；打破部門、學(xué)科界限，統(tǒng)籌德育工作部署，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人?？v向貫通：依據(jù)學(xué)生學(xué)段特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，分層設(shè)定德育目標(biāo)、內(nèi)容與方式，低年級側(cè)重行為習(xí)慣養(yǎng)成，中年級側(cè)重品德素養(yǎng)培育，高年級側(cè)重理想信念塑造，確保德育工作循序漸進(jìn)、螺旋上升。1.健全六階主體：明確學(xué)校、級部、班主任、任課教師、家長、社會力量六大教育主體的職責(zé)定位，從政治思想、道德素質(zhì)、遵紀(jì)守法、科學(xué)世界觀、安全衛(wèi)生、心理健康六個維度協(xié)同發(fā)力：學(xué)校層面：由黨支部、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、少先隊(duì)牽頭，制定德育工作規(guī)劃與活動方案，把握育人方向；級部與班級：落實(shí)學(xué)校德育要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展主題教育與班級管理工作；任課教師：將德育滲透于學(xué)科教學(xué)，挖掘教材德育元素，實(shí)現(xiàn)“潤物細(xì)無聲”的育人效果；家長：配合學(xué)校做好學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成與品德教育，構(gòu)建家校共育共同體；社會力量：發(fā)揮法制輔導(dǎo)員、德育輔導(dǎo)員作用，通過“請進(jìn)來講座、走出去實(shí)踐”拓寬德育路徑。1.打造六大平臺：黨團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)平臺：建立黨組織主導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家校社聯(lián)動的德育工作機(jī)制，及時解決德育工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題；文化課施教平臺：推動德育與各學(xué)科深度融合，道法課強(qiáng)化“四個自信”教育，語文課培育人文情懷，歷史課厚植文化自信，地理課拓寬家國視野與世界眼光，同步開發(fā)校本德育課程；課外活動實(shí)踐平臺：開展志愿服務(wù)、研學(xué)旅行、勞動實(shí)踐等豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉品德、增長才干；行為規(guī)范培養(yǎng)平臺：完善校規(guī)校紀(jì)與班級公約，探索學(xué)生自我管理、民主管理模式，強(qiáng)化班級量化考評，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成；主題教育專題平臺：圍繞愛國主義、民族精神、社會主義核心價值觀等主題，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日開展系列教育活動；校園文化建設(shè)平臺：按照上級要求，結(jié)合學(xué)校特色，打造富含德育元素的校園環(huán)境文化、制度文化、活動文化，提升校園文化品位。（三）教育教學(xué)工作：提質(zhì)增效，深化內(nèi)涵式發(fā)展1.賦能教師專業(yè)成長：加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)過程性管理，以“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為抓手，引導(dǎo)教師更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方法。常態(tài)化開展集體備課、聽課評課、課題研究等教研活動，鼓勵教師跨學(xué)科交流合作，推動每一位教師在專業(yè)成長道路上穩(wěn)步前行。2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：堅(jiān)持“面向全體、因材施教”，關(guān)注學(xué)生個性差異與成長需求，優(yōu)化教學(xué)策略與評價方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力與終身學(xué)習(xí)能力，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。3.狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)：教導(dǎo)處細(xì)化備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試等各環(huán)節(jié)工作要求，通過定期檢查、隨機(jī)抽查、推門聽課等方式，強(qiáng)化過程管控。要求教師聚焦“教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)過程高效、教學(xué)方法創(chuàng)新”，突出“重點(diǎn)難點(diǎn)突破、精講巧練結(jié)合、分層教學(xué)實(shí)施”，提升課堂教學(xué)效率。4.提升教育教學(xué)質(zhì)量：以年級為單位，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與分析，建立“學(xué)校—級部—班級”三級質(zhì)量分析體系，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化教學(xué)。完善考試管理制度，規(guī)范命題、閱卷、分析等環(huán)節(jié)，發(fā)揮考試的診斷與導(dǎo)向作用，對教學(xué)成效顯著的集體與個人予以表彰獎勵。5.強(qiáng)化畢業(yè)年級管理：聚焦中考目標(biāo)，制定針對性教學(xué)計(jì)劃與復(fù)習(xí)方案，提升教學(xué)的時效性與精準(zhǔn)性。提前啟動音體美特長生選拔與培養(yǎng)工作，拓寬升學(xué)渠道。定期召開畢業(yè)年級工作研討會、學(xué)情分析會、班級教導(dǎo)會，精準(zhǔn)把握學(xué)情，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，強(qiáng)化家校溝通，全力確保中考成績再創(chuàng)新高。6.推進(jìn)課程與教研建設(shè)：深挖地方資源與學(xué)校特色，加強(qiáng)校本課程開發(fā)與實(shí)施，豐富課程體系。發(fā)揮教研組核心作用，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)開展專題研究，提高常規(guī)教研的針對性與實(shí)效性。鼓勵教師申報(bào)各級各類課題，推動教科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐動能。（四）五育并舉工作：融合育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展1.完善組織架構(gòu)：成立以校長為組長的五育并舉工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)德育、智育、體育、美育、勞動教育五個專項(xiàng)工作組，明確各組職責(zé)分工與工作要求，統(tǒng)籌推進(jìn)五育并舉各項(xiàng)工作落地見效。2.規(guī)范工作流程：制定科學(xué)系統(tǒng)、層次分明的五育并舉工作計(jì)劃，明確各階段工作重點(diǎn)與目標(biāo)。建立健全工作檔案管理制度，詳細(xì)記錄活動名稱、籌備過程、開展時間、參與師生、活動成效等關(guān)鍵信息，對學(xué)生進(jìn)行客觀、全面、有針對性的階段性評價。3.拓寬實(shí)施途徑：樹立“五育融合”育人理念，推動德育、智育、體育、美育、勞動教育相互滲透、有機(jī)融合。優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)五育相關(guān)學(xué)科教師培訓(xùn)，構(gòu)建科學(xué)的五育評價監(jiān)測體系，確保五育工作協(xié)同推進(jìn)。4.堅(jiān)守工作原則：遵循“因地制宜、因材施教、普及普惠、全面發(fā)展、以人為本”的原則，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)五育內(nèi)容與活動形式，避免形式主義，確保五育工作接地氣、有實(shí)效。5.強(qiáng)化保障措施：加強(qiáng)五育工作的宏觀謀劃、統(tǒng)籌調(diào)度與總結(jié)提升，定期召開工作推進(jìn)會，及時解決實(shí)施過程中的問題。完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，加強(qiáng)后勤服務(wù)保障，為五育工作開展提供有力支撐。搭建多樣化展示平臺，通過校園文化節(jié)、體育運(yùn)動會、勞動技能大賽等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中展現(xiàn)五育成果。（五）安全及后勤工作：保駕護(hù)航，筑牢發(fā)展保障線1.安全工作：堅(jiān)守底線，筑牢安全防線壓實(shí)安全責(zé)任：牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作方針，全面落實(shí)安全目標(biāo)責(zé)任制與“一崗雙責(zé)”，明確各崗位安全管理職責(zé)，構(gòu)建“全員參與、全面覆蓋、全程管控”的安全管理體系。強(qiáng)化安全教育：開齊開足安全教育課程，充分利用“學(xué)校安全教育平臺”資源，持續(xù)深化“1530”安全警示教育（每天1分鐘、每周5分鐘、每月30分鐘）。結(jié)合開學(xué)初、節(jié)假日、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，開展防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等主題教育活動，提升師生安全防范意識與自救互救能力。深化法制與心理教育：定期邀請法制輔導(dǎo)員、心理健康專家開展專題講座，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀。加強(qiáng)學(xué)生心理健康普查與建檔工作，完善心理咨詢室建設(shè)，開展個體輔導(dǎo)與團(tuán)體輔導(dǎo)活動，助力學(xué)生身心健康成長。持續(xù)開展每周國旗下安全教育活動，強(qiáng)化安全意識滲透。1.后勤工作：優(yōu)化服務(wù)，提升保障效能提升服務(wù)質(zhì)量：秉持“細(xì)心、愛心、誠心”的服務(wù)理念，細(xì)化后勤崗位目標(biāo)責(zé)任，加強(qiáng)工作人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高服務(wù)意識與服務(wù)水平，為教育教學(xué)工作提供高效、優(yōu)質(zhì)的后勤保障。豐富文化生活：關(guān)注教職工身心健康，組織開展文體競賽、團(tuán)建活動等，豐富教職工業(yè)余文化生活。搭建教師溝通交流平臺，融洽干群關(guān)系、同事關(guān)系，營造“同心同德、團(tuán)結(jié)拼搏、志在超越”的良好氛圍。規(guī)范財(cái)務(wù)管理：完善財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算管理與開支審批制度，確保資金使用規(guī)范、高效。加強(qiáng)學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理，健全資產(chǎn)登記、保管、使用、報(bào)廢等流程，提高資產(chǎn)使用效益。持續(xù)強(qiáng)化餐廳管理，優(yōu)化菜品質(zhì)量與服務(wù)流程，打造安全、衛(wèi)生、溫馨的就餐環(huán)境，形成特色餐廳管理模式。優(yōu)化校園環(huán)境：加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化工作，定期維護(hù)校園設(shè)施設(shè)備，改善教學(xué)、辦公、生活環(huán)境，打造整潔、優(yōu)美、和諧的校園氛圍。四、工作行事歷二月份1.制定學(xué)校及各部門、學(xué)科工作計(jì)劃，部署落實(shí)開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；2.開展校園安全隱患全面排查與整改，筑牢開學(xué)安全防線；3.組織開展新學(xué)期首次教研活動，明確教研工作重點(diǎn)；4.完成上級教育部門部署的其他開學(xué)相關(guān)工作。三月份1.開展校園安全常態(tài)化檢查，重點(diǎn)排查消防安全、設(shè)施安全；2.結(jié)合植樹節(jié)開展“綠色校園、從我做起”主題實(shí)踐活動；3.組織開展階段性教研活動，同步進(jìn)行教學(xué)常規(guī)第一次檢查；4.啟動師德師風(fēng)專題教育月活動。四月份1.開展校園安全專項(xiàng)檢查，重點(diǎn)強(qiáng)化防溺水安全教育與管理；2.組織開展防溺水主題教育活動，發(fā)放致家長一封信；3.舉辦學(xué)校春季運(yùn)動會，推進(jìn)體育工作落地；4.開展跨學(xué)科教研交流活