2026年昌黎教師招聘考試試題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年昌黎教師招聘考試試題考核對(duì)象：應(yīng)聘中學(xué)教師（中等級(jí)別）題型分值分布：-單選題（10題，每題2分，共20分）-填空題（10題，每題2分，共20分）-判斷題（10題，每題2分，共20分）-簡(jiǎn)答題（3題，每題4分，共12分）-應(yīng)用題（2題，每題9分，共18分）總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，其核心體現(xiàn)是（）A.教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動(dòng)接受B.學(xué)生自主探究，教師提供支持C.課堂以教師提問(wèn)為主，學(xué)生回答為輔D.嚴(yán)格遵循教材，不得隨意拓展內(nèi)容2.初中數(shù)學(xué)中，解一元二次方程的常用方法不包括（）A.因式分解法B.公式法C.配方法D.換元法（適用于復(fù)雜方程）3.英語(yǔ)教學(xué)中，"Task-basedLanguageTeaching"（任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)）強(qiáng)調(diào)的是（）A.語(yǔ)法規(guī)則的系統(tǒng)講解B.通過(guò)真實(shí)任務(wù)促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用C.大量背誦課文以提升詞匯量D.以考試分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)4.歷史教學(xué)中，理解“史料實(shí)證”的核心意義在于（）A.熟記歷史事件的時(shí)間順序B.通過(guò)多元史料分析歷史問(wèn)題C.掌握歷史人物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.機(jī)械記憶歷史教科書(shū)觀點(diǎn)5.道德與法治課上，教師引導(dǎo)學(xué)生討論“網(wǎng)絡(luò)謠言的危害”，其教學(xué)目標(biāo)主要指向（）A.培養(yǎng)學(xué)生的辯論能力B.提升學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備C.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)D.訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作技巧6.物理實(shí)驗(yàn)中，控制變量法的核心目的是（）A.減少實(shí)驗(yàn)誤差B.簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)步驟C.驗(yàn)證唯一影響因素的作用D.提高實(shí)驗(yàn)效率7.生物教學(xué)中，探究“植物光合作用”實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟是（）A.觀察葉片形態(tài)B.測(cè)量二氧化碳濃度變化C.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果8.體育教學(xué)中，實(shí)施“分層教學(xué)”的主要依據(jù)是（）A.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦差異B.教師的教學(xué)風(fēng)格不同C.學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施條件D.學(xué)生的家庭背景9.班主任工作中，處理學(xué)生沖突時(shí)，最有效的做法是（）A.直接批評(píng)犯錯(cuò)學(xué)生B.讓雙方學(xué)生自行和解C.保持中立，引導(dǎo)溝通D.立即上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)10.教育政策中，“雙減”政策的根本目標(biāo)是（）A.減少教師工作量B.降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)C.提高學(xué)校升學(xué)率D.優(yōu)化教育資源配置二、填空題（每空2分，共20分）1.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，__________是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的關(guān)鍵。2.數(shù)學(xué)教學(xué)中，__________是解決幾何問(wèn)題的基本思路。3.英語(yǔ)課堂中，__________是提高學(xué)生口語(yǔ)流利度的有效方法。4.歷史教學(xué)中，__________是評(píng)價(jià)歷史敘述客觀性的重要標(biāo)準(zhǔn)。5.道德課上，__________是引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀的重要途徑。6.物理實(shí)驗(yàn)中，__________是確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果可靠性的前提。7.生物教學(xué)中，__________是探究生態(tài)平衡的重要手段。8.體育教學(xué)中，__________是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的核心原則。9.班主任工作中，__________是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。10.教育改革中，__________是提升教育質(zhì)量的重要保障。三、判斷題（每題2分，共20分）1.初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，加熱試管時(shí)，試管口應(yīng)朝下傾斜。（）2.英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)完全融入情境中，避免孤立講解。（）3.歷史教學(xué)中，所有歷史事件都有絕對(duì)正確的敘述方式。（）4.道德課上，學(xué)生的個(gè)人觀點(diǎn)不應(yīng)被尊重，應(yīng)以教師標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。（）5.物理實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)越多，結(jié)論越可靠。（）6.生物教學(xué)中，觀察顯微鏡下的細(xì)胞時(shí)，應(yīng)先低倍鏡后高倍鏡。（）7.體育教學(xué)中，體能訓(xùn)練比技能訓(xùn)練更重要。（）8.班主任工作中，批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)公開(kāi)進(jìn)行，以儆效尤。（）9.教育政策中，“五育并舉”是指德育、智育、體育、美育、勞育。（）10.教學(xué)評(píng)價(jià)中，考試分?jǐn)?shù)是衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題4分，共12分）1.簡(jiǎn)述中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“情境教學(xué)法”的運(yùn)用策略。2.如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力？3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劙嘀魅稳绾斡行幚韺W(xué)生間的矛盾沖突。五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）1.某中學(xué)語(yǔ)文教師在講授《背影》時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：-課堂討論：父親送別兒子的背影體現(xiàn)了哪些情感？-寫(xiě)作練習(xí)：以“背影”為主題，寫(xiě)一篇短文。請(qǐng)分析該教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。2.一位初中數(shù)學(xué)教師在教授“一元二次方程應(yīng)用題”時(shí)，選擇了以下案例：“某工廠生產(chǎn)一批產(chǎn)品，計(jì)劃每天生產(chǎn)100件，實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)20件，結(jié)果提前3天完成任務(wù)。問(wèn)原計(jì)劃生產(chǎn)多少天？”請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)該問(wèn)題的解題步驟，并說(shuō)明如何引導(dǎo)學(xué)生理解“提前完成任務(wù)”的含義。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B解析：“以學(xué)生為中心”強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究，教師提供支持，符合現(xiàn)代教育理念。2.D解析：換元法通常用于特定類(lèi)型方程，不屬于基礎(chǔ)解法。3.B解析：任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)通過(guò)真實(shí)任務(wù)促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。4.B解析：“史料實(shí)證”要求通過(guò)多元史料分析歷史問(wèn)題，避免單一觀點(diǎn)。5.C解析：討論網(wǎng)絡(luò)謠言危害旨在強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。6.C解析：控制變量法通過(guò)排除干擾因素，驗(yàn)證唯一影響因素的作用。7.B解析：測(cè)量二氧化碳濃度變化是光合作用實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵指標(biāo)。8.A解析：分層教學(xué)依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。9.C解析：中立溝通是處理學(xué)生沖突的有效方式，避免激化矛盾。10.B解析：“雙減”政策的核心是降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。二、填空題1.閱讀策略2.數(shù)形結(jié)合3.交際活動(dòng)4.多元史證5.價(jià)值引導(dǎo)6.嚴(yán)格規(guī)范7.生態(tài)調(diào)查8.全面發(fā)展9.尊重理解10.教學(xué)創(chuàng)新三、判斷題1.×解析：加熱試管時(shí)試管口應(yīng)朝上，防止液體倒流。2.√解析：語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)融入情境，避免枯燥。3.×解析：歷史敘述具有多角度性，不存在絕對(duì)正確觀點(diǎn)。4.×解析：應(yīng)尊重學(xué)生觀點(diǎn)，引導(dǎo)其形成正確價(jià)值觀。5.×解析：數(shù)據(jù)可靠性需結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，而非單純數(shù)量。6.√解析：顯微鏡觀察順序遵循低倍到高倍原則。7.×解析：體能和技能訓(xùn)練同等重要。8.×解析：批評(píng)應(yīng)私下進(jìn)行，保護(hù)學(xué)生隱私。9.√解析：“五育并舉”涵蓋德智體美勞全面發(fā)展。10.×解析：評(píng)價(jià)應(yīng)綜合多元方式，而非唯分?jǐn)?shù)論。四、簡(jiǎn)答題1.情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬情境，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：-創(chuàng)設(shè)生活情境：以《背影》為例，播放父送子視頻，引發(fā)情感共鳴。-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)課文情感。優(yōu)點(diǎn)：增強(qiáng)代入感，提升理解深度。缺點(diǎn)：需精心設(shè)計(jì)情境，避免流于形式。2.培養(yǎng)邏輯思維的方法：-多用反例：通過(guò)反例辨析概念，如“平行線與垂直線的關(guān)系”。-邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生用“如果…那么…”句式分析問(wèn)題。-模型構(gòu)建：用幾何模型解釋抽象概念，如用數(shù)軸表示不等式。3.處理學(xué)生矛盾：-冷靜傾聽(tīng)：先了解雙方訴求，避免偏袒。-分析原因：區(qū)分是誤會(huì)、性格沖突還是故意挑釁。-引導(dǎo)溝通：組織雙方對(duì)話，促進(jìn)換位思考。-后續(xù)跟進(jìn)：觀察矛盾是否徹底解決，必要時(shí)提供心理疏導(dǎo)。五、應(yīng)用題1.教學(xué)設(shè)計(jì)分析：優(yōu)點(diǎn)：結(jié)合討論與寫(xiě)作，促進(jìn)深度理解。缺點(diǎn)：未明確討論引導(dǎo)方向，寫(xiě)作要求模糊。改進(jìn)建議：-討論前提供思考框架：如“背影的細(xì)節(jié)、情感變化、社會(huì)