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活動(dòng)目標(biāo):

1、知道入園是要和家長(zhǎng)在一起,不能隨意跑動(dòng)。

2、能對(duì)各種入園過程中的行為作出正確的判斷,愿意接受成人的建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小男孩和成人女性木偶各一個(gè)。

2、積木搭起的話題,小皮球一個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程:

1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖。

(1)教師出示掛圖:小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?

(2)教師:①圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(圖中藍(lán)衣服小朋友是明明,綠衣服小朋友是冬冬。)

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的,你找到明明了嗎?

③明明是怎么上幼兒園的?

④明明到班上的時(shí)候是怎么做的?

2、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演。

⑴教師:上幼兒園的時(shí)候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧!

⑵教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒理解入院時(shí)偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演:冬冬上幼兒園啦,今天是他第一天上幼兒園,他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進(jìn)大門,冬冬就看見了一座滑梯,他甩開媽媽的手,又蹦又跳的跑過去,玩起了滑梯。冬冬玩累了,發(fā)現(xiàn)自己找不到媽媽,著急的直哭。媽媽找到了冬冬,對(duì)他說:"上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手,這樣才是媽媽的好寶貝。"

②教師:"你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)生什么事?

⑶教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

①木偶表演:第二天上幼兒園的時(shí)候,冬冬緊緊拉著媽媽的手,再也不敢松開,媽媽把冬冬送進(jìn)了小一班教室。冬冬看見操場(chǎng)上的皮球,趁著媽媽和老師在談話,偷偷地跑出教室,在操場(chǎng)上玩起了皮球。冬冬玩累了,發(fā)現(xiàn)自己找不到小一班。這么多班級(jí),哪一個(gè)才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬,告訴冬冬:"到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。"

②教師:你們覺得冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?自己隨意跑出去會(huì)怎樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

3、閱讀幼兒用書,對(duì)不同的行為進(jìn)行判斷。

⑴教師:①請(qǐng)你們看看書上的小朋友在干什么。

②你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

⑵教師小結(jié):我們上幼兒園的時(shí)候要拉著爸爸媽媽的手,不能亂跑;如果亂跑,可能會(huì)找不到爸爸媽媽,還可能會(huì)摔跤、受傷呢。到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話,老師會(huì)帶小朋友們出去玩的。

活動(dòng)反思:

作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題

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