國(guó)旗下的講話：有人逼你是一種幸福參考講話特別多小孩害怕被逼，那么逼是什么呢？"逼"，是長(zhǎng)了腳的"一口田"。"一口田"旁邊有神的保佑，是"福"。"一口田"上面加個(gè)屋頂，表示有房有田，是"富"。所幸世界上有被"逼"這件事，我們才能超越本人，完成超出本人才能的事。

《孟子》的那段名言："故天將降大任因而人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因而動(dòng)心忍性，曾益其所不能。"

在我看來，這段話說的是四個(gè)字"逼你成功"。

一個(gè)小孩在鐵軌上戲耍,現(xiàn)在一輛飛奔的火車迎面而來，而小孩仍舊不知，停留在鐵軌上。就在那時(shí)，小孩的母親看見了，內(nèi)心的焦急，恐懼使她沖了出去，抱起小孩，和她撲倒在地面上。當(dāng)這段視頻重播的時(shí)候,有人測(cè)罷了一下,令人驚奇的是,那位母親在那時(shí)候的起跑速度已經(jīng)打破了世界紀(jì)錄.是什么使這位一般的母親轉(zhuǎn)眼間變成速度超人?答案是顯而易見的。內(nèi)心的焦急，惶恐，不安，逼迫著那位母親不得不拼盡全力來博取小孩的平安，才造就了如此一個(gè)奇觀。

曾讀過俞敏洪的一篇文章，而我頗有同感，那篇文章標(biāo)題是《有人逼你是一種幸?！?。記得文章的內(nèi)容大致如下：

俞敏洪天資并不聰穎，他每次背課文都是被教師“逼”著背出來，每次數(shù)學(xué)題做不出來都被教師留下來“逼”著做完。而現(xiàn)在那些曾經(jīng)逼過他的教師已由小時(shí)候?qū)λ麄兊暮?，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對(duì)他們的感謝。而那些沒有“逼”過他的教師，尤其是那些對(duì)他特別縱容的教師，他一概經(jīng)歷模糊，而且覺得如此的教師不值得尊敬。在大學(xué)里，教師一般不會(huì)“逼”學(xué)生學(xué)習(xí)，不過，有兩位教師使他到現(xiàn)在還經(jīng)歷猶新，并心存感謝。一位是系主任李賦寧教師，一位是英詩(shī)教授王世仁教師。李賦寧教師教《新概念英語》第四冊(cè)，要求我們學(xué)一課背一課，常把他們“逼”得狼狽不堪，但成就了他們?cè)鷮?shí)的英語功底。王世仁教師要求他們把他教過的英詩(shī)全都背出來，被“逼”無奈的學(xué)生只好立在西風(fēng)中背誦雪萊的《西風(fēng)頌》，但關(guān)于英語語言的美感也在背誦中領(lǐng)悟得越來越深入。

他小時(shí)候也被母親“逼”過。家中祖輩種地，他的母親從小就念叨著要他長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)“先生”（教師），因而盡管她本人不識(shí)幾個(gè)字，卻每天要求小俞敏洪做作業(yè)、讀書。小孩笨沒有獲得上高中的資歷，她就滿世界去求人；他高考失敗，她就鼓舞小孩再考。最終，被母親“逼”著連考三年，最后考上了北京大學(xué)。

俞敏洪的成就無須多言，他之因而能獲得如此的輝煌，和那些逼過他的教師不無關(guān)系。我也有過被教師逼的經(jīng)歷。上初中的時(shí)候我遇到了我有生以來最嚴(yán)格的教師王國(guó)璧教師。上他的課沒有一人敢走思，由于他會(huì)隨時(shí)提咨詢，隨時(shí)用他嫻熟的手法用小粉筆頭打中額頭或鏡片，他的作業(yè)我們不敢不完成，他嚴(yán)苛的話語會(huì)讓我們無地自容，上自習(xí)課我們從不敢交頭接耳，由于他深邃而銳利的目光會(huì)隨時(shí)監(jiān)視我們的行為，被探照到確實(shí)是一頓猛剋。有時(shí)候剛想和同桌說一句用不著的，就覺得背后一陣發(fā)涼，猛一回頭，就看到后門玻璃上那雙銳利的眼，而細(xì)一看并沒有，但也不敢再說了。晚上回家了，在本人的臺(tái)燈下做功課，剛想放松一下，偷點(diǎn)懶，就猛然覺得王教師站在身后，不由倒吸一口涼氣，依然做完功課再去吃水果吧。當(dāng)時(shí)我是真覺得他就在身后，那種嚴(yán)格的操縱力已經(jīng)延伸到我的靈魂了，即便他不在周圍，我也能夠到達(dá)嚴(yán)格的自我治理了。因而我初中時(shí)的成績(jī)特別優(yōu)秀。由于初中遭到了嚴(yán)格的治理已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)格治理自我的生活適應(yīng)。不管做什么事情都要求本人做到本人才能范圍內(nèi)的最好，絕不懊悔。

受益于被逼，又看到了俞敏洪相近的經(jīng)歷，我今天特別想對(duì)每一個(gè)小孩說：請(qǐng)熱愛那些逼你學(xué)習(xí)的教師，要明白他們逼你事實(shí)上也是在逼本人，他們逼你按時(shí)完成作業(yè)事實(shí)上也是在逼本人按時(shí)批閱作業(yè)；要明白你完成作業(yè)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不過他們判作業(yè)的時(shí)間，我經(jīng)常看到特別多教師即便開會(huì)也拿著學(xué)生的作業(yè)在細(xì)心批閱，勾勾叉叉圈圈點(diǎn)點(diǎn)，，那紅色的字跡是他們涂抹的心血；他們逼你背下每一個(gè)實(shí)詞，每一篇文章，每一個(gè)句式，每一個(gè)單詞，每一個(gè)變形，每一個(gè)時(shí)態(tài)，每一個(gè)公式，他們逼你做一道又一道大題，一篇又一篇作文，那是希望逼你去制造一個(gè)美妙的將來。當(dāng)教師說：同學(xué)們十五分鐘背下一大段課文時(shí)，背不下來寫十遍時(shí)，你不該嘆息，而因在內(nèi)心喝彩，喝彩教師給了你一次挑戰(zhàn)自我的時(shí)機(jī)，喝彩他是一個(gè)逼你的人。

逼迫本人，是壓力的轉(zhuǎn)化造就了成功。巴爾扎克，他一生的作品數(shù)目可謂極多，質(zhì)量頗高?？捎钟姓l明白他一生都是處在一種極貧極富的兩極狀態(tài)呢?他的破產(chǎn)逼迫著他寫出高質(zhì)量的作品還債，等到還清債務(wù)富有之后，商場(chǎng)的失意又逼迫他不得不提筆寫作。就如此，一部《人間喜劇》浩浩蕩蕩的產(chǎn)生了。假使巴爾扎克一生都處于優(yōu)裕的生活中，沒有壓力，所謂"文章憎命達(dá)"，他也一定不會(huì)寫出這么多，這么好的作品了。

逼迫本人，是潛力的不斷挖掘而獲得成功。福樓拜在教誨莫泊桑寫作時(shí)，曾讓他描繪每天路過門前的馬車，并引導(dǎo)他去觀察、去考慮。每天描寫的是同樣的馬車，但要寫出不一樣的內(nèi)容，這就逼迫著莫泊桑曲不斷地學(xué)著去發(fā)覺，這確實(shí)是對(duì)本身潛力的不斷挖掘，終于促成了他與常人不一樣的發(fā)覺的目光。

生活從來都不是一帆風(fēng)順的，成功從來都不是唾手可得的。假如我們覺得在被