教師職業(yè)道德自查報(bào)告及整改措施第一章個(gè)人基本情況與崗位描述1.1個(gè)人基本情況本人李××，女，1986年4月生，中共黨員，碩士研究生學(xué)歷，學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）專業(yè)，2009年7月參加工作，現(xiàn)任××市××區(qū)××中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、初二（3）班班主任，兼任學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員。1.2崗位職責(zé)（1）承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)14節(jié)；（2）負(fù)責(zé)教研組18名教師的日常教研、聽評(píng)課與命題審核；（3）班主任工作含學(xué)生德育、安全、心理健康、家校溝通；（4）師德師風(fēng)監(jiān)督員職責(zé)：每月隨機(jī)推門聽課不少于4節(jié)，收集學(xué)生及家長(zhǎng)匿名問(wèn)卷，出具《師德風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警單》。第二章自查依據(jù)與工具2.1法律法規(guī)與政策文件（1）《中華人民共和國(guó)教師法》（1993年頒布，2009年修正）第3、8、37條；（2）《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》（教師〔2018〕16號(hào)）；（3）《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔2018〕18號(hào)）；（4）《××省中小學(xué)教師師德考核辦法》（×教規(guī)〔2021〕5號(hào)）；（5）《××市教育系統(tǒng)師德師風(fēng)負(fù)面清單（2023版）》。2.2自查工具（1）“師德雷達(dá)”微信小程序：含48項(xiàng)三級(jí)指標(biāo)，支持匿名提交；（2）教研組內(nèi)《課堂倫理觀察量表》共20項(xiàng)，采用5級(jí)李克特量化；（3）家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷星，設(shè)置IP限制，每生限提交一次；（4）學(xué)生座談會(huì)半結(jié)構(gòu)式訪談提綱（提前一周發(fā)給學(xué)生代表）；（5）教師個(gè)人《職業(yè)倫理風(fēng)險(xiǎn)自評(píng)表》Excel版，含權(quán)重與自動(dòng)計(jì)分。第三章自查過(guò)程與數(shù)據(jù)3.1時(shí)間范圍2023年9月1日至2024年4月30日，共8個(gè)月。3.2樣本量學(xué)生問(wèn)卷回收312份，有效306份；家長(zhǎng)問(wèn)卷回收289份，有效282份；推門聽課記錄32節(jié)；個(gè)人自評(píng)2次。3.3關(guān)鍵數(shù)據(jù)（1）學(xué)生評(píng)價(jià)“教師語(yǔ)言文明”得分4.81/5，但“作業(yè)批改及時(shí)”得分4.12，低于校均值4.45；（2）家長(zhǎng)反映“溝通回復(fù)時(shí)效”平均2.8小時(shí)，校標(biāo)≤2小時(shí)；（3）推門聽課發(fā)現(xiàn)“拖堂”3次，最長(zhǎng)拖堂7分鐘；（4）自評(píng)發(fā)現(xiàn)“課外有償補(bǔ)課”風(fēng)險(xiǎn)0分，但“網(wǎng)絡(luò)言論規(guī)范”僅85分，低于90警戒線；（5）師德雷達(dá)匿名提示：2024年3月出現(xiàn)“教師在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)”預(yù)警1條，經(jīng)核查為同名他人，已銷號(hào)。第四章問(wèn)題歸類與原因剖析4.1師德失范風(fēng)險(xiǎn)分類A教學(xué)行為：拖堂、作業(yè)批改滯后、命題超綱；B師生關(guān)系：批評(píng)學(xué)生用語(yǔ)尖銳、公開點(diǎn)名批評(píng)；C家校溝通：微信群回復(fù)不及時(shí)、語(yǔ)音代替文字；D網(wǎng)絡(luò)行為：朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)教育政策截圖；E廉潔從教：曾接受家長(zhǎng)贈(zèng)送200元購(gòu)物卡，當(dāng)場(chǎng)退回但未向組織報(bào)告。4.2原因剖析（1）時(shí)間管理能力不足：教研任務(wù)與班主任事務(wù)疊加，未使用GTD工具；（2）情緒調(diào)節(jié)策略缺失：面對(duì)學(xué)困生成績(jī)滯后，使用“你怎么這么笨”等語(yǔ)言；（3）信息技術(shù)素養(yǎng)短板：微信群“免打擾”模式導(dǎo)致信息延遲；（4）紀(jì)律意識(shí)松懈：對(duì)“微腐敗”警惕性不足，認(rèn)為200元購(gòu)物卡“金額小”；（5）外部監(jiān)督缺位：師德監(jiān)督員身份導(dǎo)致同事間“好人主義”，不愿相互指出。第五章整改目標(biāo)與原則5.1整改目標(biāo)（1）2024年6月底前，學(xué)生“作業(yè)批改及時(shí)”得分≥4.5；（2）2024年7月起，拖堂次數(shù)降至0；（3）2024年12月底前，家長(zhǎng)溝通回復(fù)時(shí)效≤1.5小時(shí)；（4）2024—2025學(xué)年，個(gè)人師德雷達(dá)總分≥95，進(jìn)入全區(qū)前10%；（5）建立可復(fù)制的“語(yǔ)文教研組師德風(fēng)險(xiǎn)SOP”并在區(qū)級(jí)推廣。5.2整改原則依法依規(guī)、問(wèn)題導(dǎo)向、學(xué)生中心、技術(shù)賦能、閉環(huán)管理。第六章整改措施——制度重塑6.1制定《××中學(xué)語(yǔ)文教師職業(yè)行為細(xì)則》（1）教學(xué)紀(jì)律：上課鈴響前2分鐘到班，下課鈴響必須下課，拖堂1分鐘即視為教學(xué)事故；（2）作業(yè)批改：布置作業(yè)后48小時(shí)內(nèi)完成批改，作文72小時(shí)內(nèi)，使用“雙批”模式（評(píng)分+評(píng)語(yǔ)+改進(jìn)建議）；（3）廉潔紅線：嚴(yán)禁接受家長(zhǎng)任何有價(jià)禮品，含微信紅包、購(gòu)物卡、土特產(chǎn)，價(jià)值≥50元即移交紀(jì)委；（4）網(wǎng)絡(luò)言行：教師個(gè)人微博、抖音、小紅書等社交媒體實(shí)行“雙報(bào)備”，發(fā)布教育相關(guān)內(nèi)容須先經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)審核；（5）師德檔案：建立“一人一檔”，含自查表、聽課記錄、家長(zhǎng)反饋、整改報(bào)告，保存期限≥5年。6.2建立“三級(jí)預(yù)警”機(jī)制（1）藍(lán)色預(yù)警：師德雷達(dá)得分90—94，由年級(jí)組長(zhǎng)談話；（2）黃色預(yù)警：得分85—89，由支部書記談話并書面檢查；（3）紅色預(yù)警：得分＜85，停課反思一周，提交整改報(bào)告，年度考核不得評(píng)優(yōu)。第七章整改措施——流程再造7.1作業(yè)批改提速流程步驟1每日早讀前用“作業(yè)掃描儀”批量采集作業(yè)→步驟2OCR識(shí)別學(xué)生姓名→步驟3導(dǎo)入“極課教師”自動(dòng)批改客觀題→步驟4主觀題按“問(wèn)題類型”標(biāo)簽快速評(píng)語(yǔ)庫(kù)→步驟5系統(tǒng)推送成績(jī)至家長(zhǎng)微信→步驟6學(xué)生錯(cuò)題自動(dòng)歸入“個(gè)人錯(cuò)題本”。7.2課堂時(shí)間控制流程（1）使用希沃白板內(nèi)置“倒計(jì)時(shí)”插件，設(shè)置45分鐘正計(jì)時(shí)，剩余2分鐘鈴聲提示；（2）每節(jié)課末留3分鐘“exitticket”，學(xué)生寫收獲投入信箱，教師即走即收，杜絕拖堂；（3）教研組內(nèi)互設(shè)“時(shí)間警察”，輪值教師發(fā)現(xiàn)拖堂當(dāng)場(chǎng)拍照上傳群，扣績(jī)效50元/次。7.3家校溝通提速流程（1）微信群實(shí)行“137”響應(yīng)：1小時(shí)內(nèi)首答，3小時(shí)內(nèi)方案，7小時(shí)內(nèi)閉環(huán)；（2）設(shè)置“班主任小助手”自動(dòng)回復(fù)，內(nèi)置30條常見問(wèn)答，減少重復(fù)咨詢；（3）每周三中午12:00—13:30為“家長(zhǎng)熱線時(shí)段”，使用“騰訊會(huì)議”預(yù)約制，每位家長(zhǎng)限時(shí)10分鐘；（4）溝通記錄統(tǒng)一導(dǎo)入“釘釘家校通”，生成PDF存檔，確?？勺匪?。第八章整改措施——技術(shù)賦能8.1引入AI批注工具采購(gòu)“知網(wǎng)研學(xué)作文智能評(píng)閱系統(tǒng)”，學(xué)校投入年費(fèi)1.8萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)作文批改效率提升55%，雷同率檢測(cè)率100%。8.2使用情緒識(shí)別APP在教室安裝“情緒盒子”攝像頭（脫敏處理），實(shí)時(shí)識(shí)別教師語(yǔ)速、音量、關(guān)鍵詞，出現(xiàn)“笨蛋”“傻”等敏感詞即震動(dòng)提醒腕帶，月度數(shù)據(jù)同步教研組長(zhǎng)。8.3建立“師德大數(shù)據(jù)駕駛艙”與區(qū)教育數(shù)據(jù)中心對(duì)接，將作業(yè)批改時(shí)長(zhǎng)、拖堂次數(shù)、家長(zhǎng)滿意度、網(wǎng)絡(luò)言論抓取等8項(xiàng)指標(biāo)接入駕駛艙，紅黃綠燈可視化，手機(jī)端實(shí)時(shí)推送。第九章整改措施——能力提升9.1教師情緒管理培訓(xùn)（1）邀請(qǐng)××師大心理學(xué)院團(tuán)隊(duì)，開展“正念減壓”8周課程，每周三放學(xué)后1小時(shí)；（2）發(fā)放《教師情緒急救手冊(cè)》紙質(zhì)版，含“6秒深呼吸—積極暗示—離開情境”三步法；（3）建立“同伴支持小組”，組內(nèi)三人互簽“情緒保密協(xié)議”，出現(xiàn)情緒失控15分鐘內(nèi)到場(chǎng)陪伴。9.2時(shí)間管理訓(xùn)練營(yíng)（1）使用“番茄工作法”App“Forest”，教研組內(nèi)月度排行榜，前3名獎(jiǎng)勵(lì)書籍卡；（2）引入GTD（GettingThingsDone）模型，建立“收集—整理—組織—回顧—執(zhí)行”五環(huán)清單；（3）每周五下午“關(guān)閉微信群1小時(shí)”深度工作，學(xué)校統(tǒng)一設(shè)置“消息免打擾”白名單。9.3法律法規(guī)再學(xué)習(xí)（1）2024年5月參加“國(guó)培計(jì)劃”師德專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，完成30學(xué)時(shí)，取得證書編號(hào)GFPX2024××××；（2）組織教研組內(nèi)“案例式”研討，精讀《2023年全國(guó)師德違規(guī)十大案例》，每人撰寫2000字案例分析；（3）邀請(qǐng)區(qū)檢察院未檢科作“強(qiáng)制報(bào)告制度”講座，建立與檢察機(jī)關(guān)的線索移送通道。第十章整改實(shí)施甘特圖時(shí)間軸：2024年5月—2025年4月5月：制度發(fā)布、AI作文系統(tǒng)采購(gòu)、情緒管理培訓(xùn)1—4周6月：作業(yè)流程上線、倒計(jì)時(shí)插件安裝、師德檔案建檔7月：暑期師德研修、網(wǎng)絡(luò)言行清理、刪除不當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)20條8月：新生家訪、家長(zhǎng)熱線時(shí)段試運(yùn)行、同伴支持小組成立9月：新學(xué)期三級(jí)預(yù)警首次考核、駕駛艙數(shù)據(jù)接入10月：區(qū)里師德交流發(fā)言、分享SOP、迎接飛行檢查11月：學(xué)生座談、家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)目標(biāo)≥90%12月：年度自評(píng)、師德雷達(dá)得分≥95、提交可復(fù)制報(bào)告2025年1—4月：持續(xù)迭代、制度固化、申請(qǐng)區(qū)級(jí)課題結(jié)題第十一章風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案11.1輿情突發(fā)預(yù)案（1）監(jiān)測(cè)：使用“鷹眼輿情”系統(tǒng)，設(shè)置關(guān)鍵詞“李××”“××中學(xué)師德”；（2）分級(jí)：一般輿情2小時(shí)內(nèi)由本人發(fā)聲澄清；重大輿情30分鐘內(nèi)上報(bào)區(qū)教育局；（3）回應(yīng)：統(tǒng)一口徑，由學(xué)校新聞發(fā)言人出鏡，本人微博、朋友圈暫停更新；（4）善后：邀請(qǐng)第三方專家評(píng)估，出具輿情報(bào)告，必要時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。11.2教學(xué)事故預(yù)案拖堂≥3分鐘即觸發(fā)事故：（1）當(dāng)場(chǎng)向?qū)W生道歉并記錄；（2）課后30分鐘內(nèi)在教研群提交《拖堂說(shuō)明表》；（3）年級(jí)組約談、扣除當(dāng)月績(jī)效200元；（4）連續(xù)兩次拖堂，啟動(dòng)“藍(lán)色預(yù)警”并停課反思1天。11.3廉潔風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案收到禮品后：（1）10分鐘內(nèi)拍照留證，填寫《禮品禮金登記表》；（2）20分鐘內(nèi)交至校紀(jì)委，統(tǒng)一郵寄回家長(zhǎng)并附《拒收告知書》；（3）紀(jì)委在24小時(shí)內(nèi)電話回訪家長(zhǎng)確認(rèn)；（4）若金額≥500元，移交區(qū)紀(jì)委監(jiān)委，啟動(dòng)紀(jì)律審查。第十二章監(jiān)督與評(píng)估12.1多元主體（1）校內(nèi)：支部書記、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、家委會(huì)主任；（2）校外：責(zé)任督學(xué)、社區(qū)代表、區(qū)師德巡查組；（3）學(xué)生：班級(jí)“師德小衛(wèi)士”5名，每月輪換，可直接向校長(zhǎng)信箱投遞。12.2評(píng)估指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)4項(xiàng)：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教；二級(jí)指標(biāo)12項(xiàng)、三級(jí)指標(biāo)48項(xiàng)，每項(xiàng)權(quán)重2%—5%，總分100；數(shù)據(jù)采集：系統(tǒng)+人工+第三方，確保交叉驗(yàn)證。12.3結(jié)果運(yùn)用（1）評(píng)估得分與職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效獎(jiǎng)金直接掛鉤，占比30%；（2）年度考核前10%授予“師德標(biāo)兵”稱號(hào)，后5%進(jìn)行誡勉談話；（3）連續(xù)兩年后5%調(diào)離教學(xué)崗位，轉(zhuǎn)崗至行政或后勤。第十三章個(gè)人反思與未來(lái)計(jì)劃13.1反思過(guò)去8個(gè)月，我在作業(yè)批改、課堂時(shí)間、網(wǎng)絡(luò)言行三方面存在明顯短板，根本原因是時(shí)間管理與情緒管理雙重失衡，對(duì)“微腐敗”警惕性不足，對(duì)AI技術(shù)掌握滯后。13.2未來(lái)計(jì)劃（1）2025年申報(bào)省級(jí)課題《基于大數(shù)據(jù)的師德風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警模型研究》，將整改經(jīng)驗(yàn)上升為理論成果；（2）開發(fā)“師德師風(fēng)微課程”12節(jié)，上線“之江匯