小學(xué)一-六年級(jí)古詩(shī)詞積累競(jìng)賽試題及答案1.一年級(jí)·看圖猜詩(shī)【圖1】一片白茫茫的雪地，兩個(gè)腳印排成“人”字，遠(yuǎn)處有一棵落盡葉子的老梅。（1）這首詩(shī)寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？（）A.春天B.夏天C.秋天D.冬天（2）詩(shī)人站在雪地里，最想表達(dá)的心情是（）A.害怕寒冷B.喜歡熱鬧C.贊嘆梅花D.想找朋友（3）把對(duì)應(yīng)的詩(shī)句工整地寫(xiě)在橫線上：________________________，________________________。答案與解析：（1）D。畫(huà)面有大雪、腳印、枯梅，典型冬景。（2）C。雪地孤梅，突出梅花不畏嚴(yán)寒。（3）“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”解析：詩(shī)句出自王安石《梅花》，圖中“凌寒”與雪地呼應(yīng)，“獨(dú)自開(kāi)”與唯一梅樹(shù)對(duì)應(yīng)。2.一年級(jí)·詩(shī)句拼圖把打亂的五張字卡排成一句五言詩(shī)：“風(fēng)|不|寒|春|面”答案：春風(fēng)不寒面解析：出自杜甫《絕句》“春風(fēng)不寒面，楊柳亦成行”，表達(dá)春風(fēng)柔和。3.一年級(jí)·韻腳找朋友在括號(hào)里填一個(gè)押韻的字，使成為完整詩(shī)句：“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠（），紅掌撥清波?！贝鸢福核馕觯焊?、波、水同屬“歌”韻，朗讀順口。4.二年級(jí)·數(shù)字迷宮讀詩(shī)句，把隱藏的數(shù)字從小到大排列：“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花?！贝鸢福?2345678910解析：數(shù)字順序嵌入詩(shī)句，鍛煉觀察力。5.二年級(jí)·反義詞回家把詩(shī)句中的反義詞用“√”標(biāo)出：“白日依山盡，黃河入海流?！贝鸢福喊住S依—入山—海盡—流解析：顏色、動(dòng)作、地點(diǎn)、狀態(tài)四組反義，體現(xiàn)對(duì)仗。6.二年級(jí)·節(jié)奏拍拍給詩(shī)句劃分節(jié)奏，用“/”表示停頓：“誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦”答案：誰(shuí)知/盤(pán)中餐/粒粒/皆辛苦解析：按語(yǔ)義單位切分，朗讀更富節(jié)奏感。7.三年級(jí)·詩(shī)人身份卡根據(jù)提示寫(xiě)詩(shī)人名字：（1）他是“詩(shī)仙”，愛(ài)月亮，愛(ài)喝酒。________（2）他是“詩(shī)圣”，寫(xiě)“國(guó)破山河在”。________（3）他是“詩(shī)佛”，愛(ài)畫(huà)空山新雨。________答案：（1）李白（2）杜甫（3）王維解析：文學(xué)常識(shí)，抓住關(guān)鍵詞“仙、圣、佛”。8.三年級(jí)·修辭魔法指出下列詩(shī)句的修辭手法：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！贝鸢福嚎鋸?、比喻解析：“三千尺”夸張高度，“銀河落九天”比喻瀑布?jí)验煛?.三年級(jí)·時(shí)間郵票把詩(shī)句對(duì)應(yīng)的時(shí)間排序：A.“春眠不覺(jué)曉”B.“小荷才露尖尖角”C.“可憐九月初三夜”D.“千山鳥(niǎo)飛絕”答案：A春→B夏→C秋→D冬解析：按季節(jié)標(biāo)志物“春眠、小荷、九月、鳥(niǎo)飛絕”排列。10.四年級(jí)·地理小偵探詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺”中的“姑蘇”是今天的哪座城市？A.蘇州B.杭州C.揚(yáng)州D.常州答案：A解析：姑蘇為蘇州古稱，寒山寺仍在蘇州城西。11.四年級(jí)·色彩調(diào)色盤(pán)寫(xiě)出含有“青”字的詩(shī)句，并注明“青”指何物：“________________________，________________________?！贝鸢甘纠骸扒嗲鄨@中葵，朝露待日晞?！鼻啵壕G色葵葉。解析：訓(xùn)練色彩感知與借代理解。12.四年級(jí)·對(duì)仗工房把上聯(lián)補(bǔ)成工整下聯(lián)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，________________________。”答案：一行白鷺上青天解析：數(shù)量詞+顏色+動(dòng)物+動(dòng)作+景物，詞性、結(jié)構(gòu)、平仄對(duì)應(yīng)。13.五年級(jí)·情感溫度計(jì)讀《秋思》（張籍）“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。”（1）詩(shī)人此刻體溫計(jì)刻度最靠近（）A.0℃冰冷B.25℃微涼C.37℃正常D.40℃高熱（2）“意萬(wàn)重”指什么情感？________________________答案：（1）B（2）思鄉(xiāng)、牽掛、愧疚交織解析：秋風(fēng)起，鄉(xiāng)愁生，情感溫度微涼而不寒。14.五年級(jí)·跨詩(shī)連線把詩(shī)句與題目用直線連接：“但使龍城飛將在”《出塞》“莫愁前路無(wú)知己”《別董大》“又送王孫去”《送元二使安西》答案：但使—《出塞》；莫愁—《別董大》；又送—《送元二使安西》解析：考查篇目與佳句對(duì)應(yīng)。15.五年級(jí)·歷史回聲“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”反映哪場(chǎng)戰(zhàn)亂？A.安史之亂B.赤壁之戰(zhàn)C.淝水之戰(zhàn)D.三藩之亂答案：A解析：杜甫《春望》寫(xiě)安史之亂中的長(zhǎng)安。16.六年級(jí)·飛花令現(xiàn)場(chǎng)以“花”為令，寫(xiě)出含“花”字的詩(shī)句，不得重復(fù)課文：1.________________________2.________________________3.________________________4.________________________答案示例：1.花開(kāi)堪折直須折2.人面桃花相映紅3.花謝花飛花滿天4.落花時(shí)節(jié)又逢君解析：鼓勵(lì)課外積累，每句均含“花”且出處不同。17.六年級(jí)·詩(shī)眼手術(shù)指出“詩(shī)眼”并說(shuō)明理由：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花?！贝鸢福涸?shī)眼“疾”，寫(xiě)盡馬蹄如飛、少年得志之酣暢。解析：一字傳神，體現(xiàn)速度+心情。18.六年級(jí)·文化密碼“折柳”在古代詩(shī)文中常指：A.祝福長(zhǎng)壽B.贈(zèng)送禮物C.離別挽留D.慶祝升遷答案：C解析：“柳”諧“留”，漢代灞橋折柳送別成俗。19.綜合·情境運(yùn)用學(xué)?！安藞@詩(shī)社”要立一塊小木牌，請(qǐng)從古詩(shī)里選一句鼓勵(lì)同學(xué)珍惜糧食：“________________________，________________________?！贝鸢福赫l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦解析：李紳《憫農(nóng)》深入人心，具教育意義。20.綜合·詩(shī)畫(huà)互譯給《江雪》畫(huà)配短句，要求20字內(nèi)含“孤、雪、翁、釣”四字：“________________________”答案示例：孤舟雪夜翁，寒江獨(dú)釣雪解析：提煉畫(huà)面四要素，語(yǔ)言凝練。21.一年級(jí)·吟唱判斷聽(tīng)老師吟唱“床前明月光”，判斷調(diào)子高低變化標(biāo)記“↗”或“↘”：“疑是地上霜”末字“霜”：____答案：↘解析：句意完結(jié)，音調(diào)自然下降。22.二年級(jí)·古詩(shī)算術(shù)“十年生死兩茫茫”＋“千里江陵一日還”＝____年____里答案：10年1000里解析：數(shù)字直接提取，趣味加法。23.三年級(jí)·節(jié)氣坐標(biāo)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”對(duì)應(yīng)哪個(gè)節(jié)氣？A.春分B.清明C.谷雨D.立夏答案：B解析：詩(shī)句即節(jié)氣名。24.四年級(jí)·樂(lè)器配對(duì)“琵琶起舞換新聲”中的樂(lè)器是：________答案：琵琶解析：考查詩(shī)中器物。25.五年級(jí)·詩(shī)路導(dǎo)航從“劍外忽傳收薊北”到“即從巴峽穿巫峽”詩(shī)人計(jì)劃先北上還是東下？A.北上B.東下答案：B解析：杜甫聞官軍收河南河北，擬“穿巫峽”順江東下返洛陽(yáng)。26.六年級(jí)·英譯對(duì)照將“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”譯成現(xiàn)代英語(yǔ)，要求押韻：“Thoughseasbetweenus,知己weremain;Thoughskiespartus,neighborsweretain.”解析：保留“知己”“比鄰”含義，用remain/retain押韻。27.一年級(jí)·動(dòng)作模仿讀“兒童急走追黃蝶”，學(xué)生做“急走”動(dòng)作，老師判斷動(dòng)作是否體現(xiàn)“快而輕盈”：對(duì)（√）錯(cuò)（×）答案：√解析：動(dòng)作設(shè)計(jì)需輕快，體現(xiàn)童趣。28.二年級(jí)·古詩(shī)里的科學(xué)“日出江花紅勝火”中“紅勝火”是因?yàn)椋篈.光的散射B.花的色素C.江水倒影D.火焰燃燒答案：A解析：晨陽(yáng)光穿過(guò)大氣，短波散射，紅花更艷。29.三年級(jí)·貨幣換算“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”中，若1騎=2匹馬，跑完500里需換4次馬，共耗馬____匹。答案：8匹解析：2×4=8，數(shù)學(xué)+歷史整合。30.四年級(jí)·書(shū)法常識(shí)“黑云翻墨未遮山”中“墨”指書(shū)法材料，其制作原料是：________答案：松煙或桐油煙解析：傳統(tǒng)工藝，文化拓展。31.五年級(jí)·詩(shī)中的成語(yǔ)“春風(fēng)得意”后來(lái)成為成語(yǔ)，形容：________________________答案：官場(chǎng)得志或愿望達(dá)成后的得意心情解析：詞義演變，語(yǔ)言積累。32.六年級(jí)·比較閱讀閱讀《登鸛雀樓》與《望岳》，兩詩(shī)同樣寫(xiě)“高”，手法有何不同？答：前者“白日依山盡”側(cè)面寫(xiě)樓高，視野遠(yuǎn)；后者“會(huì)當(dāng)凌絕頂”正面寫(xiě)山高聳，氣勢(shì)雄。解析：對(duì)比閱讀，體會(huì)寫(xiě)景策略。33.綜合·古詩(shī)新唱用《小星星》旋律唱“床前明月光”，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)簡(jiǎn)譜首句：1155|665–|解析：旋律適配，激發(fā)興趣。34.一年級(jí)·古詩(shī)拼圖把“小荷才露尖尖角”做成六塊拼圖，順序打亂，學(xué)生根據(jù)“主謂賓”結(jié)構(gòu)復(fù)原：正確順序：小荷|才露|尖尖角解析：訓(xùn)練語(yǔ)感與語(yǔ)法。35.二年級(jí)·古詩(shī)數(shù)獨(dú)在4×4方格填入“春、眠、不、覺(jué)”四字，使每行每列不重復(fù)：春眠不覺(jué)眠不覺(jué)春不覺(jué)春眠覺(jué)春眠不解析：用詩(shī)句做數(shù)獨(dú)，趣味識(shí)字。36.三年級(jí)·詩(shī)中信封假如王維要給元二寫(xiě)封短信，只許用《送元二使安西》里的字，最多十字，請(qǐng)擬：“渭城朝雨浥輕塵”解析：截取原句，鍛煉信息篩選。37.四年級(jí)·古詩(shī)里的美食“蔞蒿滿地蘆芽短”中“蔞蒿”類似今天哪種蔬菜？A.茼蒿B.蘆葦C.芹菜D.蕨菜答案：A解析：蘇軾《惠崇春江晚景》提及，蔞蒿可食，味近茼蒿。38.五年級(jí)·詩(shī)中的數(shù)學(xué)“橫看成嶺側(cè)成峰”說(shuō)明觀察角度不同導(dǎo)致圖形變化，這與幾何中________概念一致。答案：三視圖解析：跨學(xué)科，詩(shī)中有數(shù)學(xué)。39.六年級(jí)·詩(shī)與人工智能AI生成一句“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，請(qǐng)判斷其模仿的詩(shī)人風(fēng)格：A.李商隱B.孟浩然C.杜牧D.白居易答案：B解析：語(yǔ)言樸素、感時(shí)傷春，接近孟浩然。40.綜合·古詩(shī)接力全班圍成圈，每人接一句帶“月”詩(shī)，不能重復(fù)，限時(shí)30秒，失敗淘汰。示范首句：“明月松間照”→“月是故鄉(xiāng)明”→“月上柳梢頭”→“月黑雁飛高”→“月落烏啼霜滿天”……解析：課堂游戲，強(qiáng)化記憶。41.一年級(jí)·古詩(shī)涂色給“白日依山盡”配圖，太陽(yáng)涂____色，山涂____色。答案：紅、青解析：色彩認(rèn)知，白日本為紅，青山常見(jiàn)。42.二年級(jí)·古詩(shī)里的反義“開(kāi)”對(duì)“關(guān)”，寫(xiě)出《游園不值》中“關(guān)”對(duì)應(yīng)的字：________答案：扉解析：“小扣柴扉久不開(kāi)”，“扉”即門(mén)扇。43.三年級(jí)·古詩(shī)里的量詞“一徑”深，“一枝”花，“一帆”懸，請(qǐng)?jiān)倥e古詩(shī)里兩個(gè)特殊量詞：________、________答案示例：一抹、一鉤解析：語(yǔ)言細(xì)膩處，如“一抹斜陽(yáng)”“一鉤殘?jiān)隆薄?4.四年級(jí)·古詩(shī)里的方位“西北望長(zhǎng)安”中“長(zhǎng)安”在詩(shī)人________方向。答案：東南解析：反向思維，詩(shī)人位置在東南。45.五年級(jí)·古詩(shī)里的速度“千里江陵一日還”平均速度約42公里/小時(shí)，請(qǐng)換算成米/秒：____m/s（保留整數(shù)）答案：12解析：1000里=500km，一日按12小時(shí)計(jì)，500/12≈42km/h=11.7≈12m/s。46.六年級(jí)·古詩(shī)里的光學(xué)“潭清疑水淺”可用物理________現(xiàn)象解釋。答案：光的折射解析：水底光線折射，虛像上移，看似淺。47.綜合·古詩(shī)劇本把《木蘭詩(shī)》片段改三句臺(tái)詞，要求押韻：木蘭：“軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名，兒愿替父征?！蹦福骸按仆媚_撲朔，雄兔眼迷離，愿兒早歸兮。”解析：創(chuàng)作體驗(yàn)，古韻新聲。48.一年級(jí)·古詩(shī)手勢(shì)舞“鵝鵝鵝”配手勢(shì)：雙手合腕作鵝頸，屈伸三次，口發(fā)“é”長(zhǎng)音。解析：動(dòng)作記憶，多感官學(xué)習(xí)。49.二