2024～2025學(xué)年度上期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題卷注意事項：1.測試時間：120分鐘，滿分：150分。試題卷總頁數(shù)：8頁。2.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。3.需要填涂的地方，一律用2B鉛筆涂滿涂黑。4.答題前，務(wù)必將自己的姓名、監(jiān)測號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.測試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識與運用（30分）1.閱讀下面文段，完成問題。四季更迭，美不勝收。春天，花團錦簇，每一朵花都在毫不吝嗇地zhàn放，空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋葉在空中各得其所地翻飛，既有“斷腸人”的凄美秋思，也有“歌以詠志”的豪邁情懷；冬日，我們踏雪而行，在人跡罕至的雪地里尋mì著生命的蹤跡，那些冰雪覆蓋下的生命，或藏匿于枝頭未化的雪花之下，或靜待于地下蓄勢待發(fā)的種子之中。聆聽自然，萬物有情，讓人不禁感嘆歲月的流轉(zhuǎn)與生命的奇跡。癱瘓的史鐵生在落葉紛紛中與母親訣別，卻將“好好兒活”的勇氣深植心底；莫懷戚在初春散步時的分歧中，用愛和包容彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；于漪徜徉于山水之間，將老師的zhūnzhūn教導(dǎo)銘刻在心；當(dāng)兩代白鴿掠過氣象萬千的一道道山嶺飛上開闊的天空，那便是陳忠實的全部世界；而泰戈爾和冰心則用詩意的大自然，訴說著對母親最真摯的熱愛與祝?！?）文段中加點字注音全部正確的一項是（）A.吝嗇（lìngsè）B.粗獷（cūkuǎng）C.蹤跡（zhōngjì）D.徜徉（chángyáng）（2）請根據(jù)文段中的拼音寫漢字。①zhàn_____放②尋mì_____③zhūnzhūn_______教導(dǎo)（3）文段中加點詞語運用有誤的一項是（）A.彌漫B各得其所C.人跡罕至D.氣象萬千（4）下列分析無誤的一項是（）A.“春天”“翻飛”“熱烈”“覆蓋”幾個詞語的詞性完全不同。B.“豪邁”“奇跡”“落葉”“真摯”幾個詞語的感情色彩是一樣的。C.“空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密”一句運用了比擬的修辭手法。D.“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句宜讀得緩慢低沉，以突出夏雨的氣勢磅礴。2.一位同學(xué)為“追光而遇，沐光而行”的主題活動寫了一首小詩，請你根據(jù)其修辭特點在橫線處仿寫新的內(nèi)容。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進的方向。啊，我心中的那束光！您就像______________，______________，______________。名著閱讀（6分）3.下列對《朝花夕拾》內(nèi)容表述不正確一項是（）A.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考的空間。B.《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的。作者追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。C.魯迅最反感“二十四孝”中“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷的孝道故事。D.《父親的病》一文回憶了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑。4.《西游記》第一回共五千五百字左右，而對聯(lián)（含回目）就有近九十副。其中有一副上聯(lián)是“千株老柏，帶雨半空青冉冉”，請將下列打亂順序的詞語組合成下聯(lián)，寫在橫線上。詞語：一壑萬節(jié)含煙色蒼蒼修篁上聯(lián)：千株老柏，帶雨半空青冉冉下聯(lián)：_____________，_______________________5.學(xué)校語文組正在開展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，至少運用一種修辭手法。（2）下面是小明同學(xué)為本次活動畫的一幅關(guān)于“讀書”的漫畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說說多讀書有什么好處。（3）下面是關(guān)于讀書方法的四則材料，請你從中選取一條，聯(lián)系實際談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。①學(xué)者陳善的“出入法”——既能鉆得進去，又要跳得出來。②理學(xué)家朱意的“三到法”——讀書有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。我選擇（填寫序號）：_____。我的理解和體會是：________。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累6.根據(jù)批注提示，完成默寫填空。詩句作者及出處批注（1）水何澹澹，_____________。曹操《觀滄海》一動一靜，借蕩漾的海水與聳立的山島，顯現(xiàn)出大海的遼闊與威嚴(yán)。（2）回樂烽前沙似雪，____________。李益《夜上受降城聞笛》描寫了大漠似雪、月華如霜的景色，讓人感受到古戰(zhàn)場蒼涼曠遠(yuǎn)、凄神寒骨的況味。（3）潮平兩岸闊，_____________。王灣《次北固山下》描繪了春潮漲涌、江水浩蕩、江面開闊、波平浪靜的景象。（4）_____________，聞道龍標(biāo)過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過描寫楊花的飄落和子規(guī)的啼鳴，渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。（5）_____________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思長安故園》表達(dá)了詩人對故園的思念，對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對和平生活的向往之情。（6）自古逢秋悲寂寥，____________。劉禹錫《秋詞》（其一）一反過去文人悲秋的傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好。（7）____________，____________。李商隱《夜雨寄北》通過想象與親人團聚的溫馨場景，反襯出當(dāng)前獨自面對巴山夜雨的孤寂。（8）枯藤老樹昏鴉，___________，___________。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖（二）（15分）對比閱讀下面的文言文，完成小題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（《誡子書》）【乙】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）【丙】（羅剎）急縱身，結(jié)束整齊，雙手提劍，走出門來道：“孫行者！你不怕我，又來尋死！”行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人?！保ā段饔斡洝罚?.下列詞語意思，解讀有誤的一項是（）。A.“非學(xué)無以廣才”中的“廣”是“增長”的意思，所以“行千里，致廣大”的“廣”也是增長的意思。B.“年與時馳”中的“馳”，是疾行的意思，文中指迅速逝去。C.“學(xué)而時習(xí)之”中的“時”，是按時的意思。D.“博學(xué)而篤志”與“篤行不怠”的“篤”，都有堅定的意思。8.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）A.靜以修身以刀劈狼首（《狼》）B.有朋自遠(yuǎn)方來屠自后斷其股（《狼》）C.三軍可奪帥也爭分奪秒D.不舍晝夜其人舍然大喜（《杞人憂天》）9.翻譯下面的句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）急縱身，結(jié)束整齊。10.三則材料中都出現(xiàn)了“君子”一詞，請綜合三則材料，用自己的話概括古時君子有哪些品行。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）11.閱讀下面的文章，完成問題。谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②我十來歲時，讀三年級，天不怕地不怕的，不管生疏與否，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，安安靜靜的，不聲不響，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子要趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當(dāng)時，除了課本之外，我再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自然欣喜若狂，也就有了這“串門”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰誰那里有小人書，可以借著看看的。可我哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？⑥我便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑦那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑧我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。⑨夜深了，我撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。⑩當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，使我通身清透。?我擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀過來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。?看不完的時候，想拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認(rèn)識的小姑娘呢？怎么辦？?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會被一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生“血腥事件”。?慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，但這樣電池耗得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看書，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻在少年的記憶里，使我飄飄欲仙。?后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切的光芒。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這樣好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（文章有刪改）（1）仔細(xì)閱讀全文，說說作者認(rèn)為“讀書是好玩的事”都有哪些事情。（2）聯(lián)系上下文，說說你對第?段畫線句中“座上客”理解。（3）請從詞性的角度賞析第⑧段畫線句。我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。（4）作者回味一路走來的讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）請你本文擬寫一個標(biāo)題，并說明理由。12.閱讀下面文本，完成問題。夜雨的留言項麗敏①一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。③夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。④從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。⑥云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。⑦就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。⑨太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠的荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。?有風(fēng)跑過來，輕輕搖動樹上的風(fēng)鈴。?風(fēng)鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。?這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。?詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。?聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。?仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。?那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。?空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。（選自《文學(xué)報》，有刪改）（1）作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。（2）下面關(guān)于文本的分析有誤的一項（）A.《夜雨的留言》是一篇充滿詩意和哲理的文章，通過描寫雨后山谷的云來傳達(dá)作者對自然的贊美和對人生的思考。B.在朗讀《夜雨的留言》時，要注意語調(diào)和節(jié)奏的變化。夜雨的悄無聲息可以用輕柔、緩慢的語調(diào)來表現(xiàn)，而雨后的痕跡則可以用稍微提高的語調(diào)來強調(diào)。C.《夜雨的留言》這個題目運用了擬人、比喻的修辭手法，將夜雨人格化，將雨后山谷里涌出的云比作夜雨的留言，形象地將云與夜雨聯(lián)系起來，讓讀者能夠直觀地感受到云是夜雨留下的某種印記或信息，從而引發(fā)讀者對云的關(guān)注和對夜雨的想象。D.“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫讓人充分感受到了雨后的凄涼和喧鬧。（3）品味文中劃線語句，體會句中修辭手法的表達(dá)效果。聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。（4）請結(jié)合文本，說說你對第?段畫線句“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”這句話的理解。（5）聯(lián)讀：顧名思義，就是將兩篇或者多篇文章放在一起聯(lián)系閱讀，同中求異，異中看同。下面兩則鏈接材料是課內(nèi)文章《春》《雨的四季》的節(jié)選，請你將《夜雨的留言》《春》《雨的四季》三篇文章進行聯(lián)讀，談?wù)勊鼈兊墓餐??！炬溄硬牧弦弧坑晔亲顚こ５模幌戮褪侨齼商?。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【鏈接材料二】①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。②而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打下來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢索索的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鳴一起奏起夏天的雨的交響曲。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）四、寫作（55分）13.獨立收拾自己的房間，是一種長大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，是一種長大；把堵在盲道上的自行車搬開，也是一種長大……長大意味著學(xué)會承擔(dān)，長大意味著學(xué)會感恩和回報，長大意味著學(xué)會為他人著想……請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇文章。要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③600字左右；④凡涉及真實人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。14.作文。升入初中以來，我們遇到了許多新鮮的人和事，經(jīng)歷了不少難忘的時刻。請你以小明的身份給小學(xué)的班主任王老師寫一封信，分享你豐富多彩的初中生活以及心中的喜悅和感動。要求：①書寫工整，內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③500字左右；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。

2024～2025學(xué)年度上期期末質(zhì)量監(jiān)測七年級語文試題卷注意事項：1.測試時間：120分鐘，滿分：150分。試題卷總頁數(shù)：8頁。2.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷、草稿紙上答題無效。3.需要填涂的地方，一律用2B鉛筆涂滿涂黑。4.答題前，務(wù)必將自己的姓名、監(jiān)測號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。5.測試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、語文知識與運用（30分）1.閱讀下面文段，完成問題。四季更迭，美不勝收。春天，花團錦簇，每一朵花都在毫不吝嗇地zhàn放，空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密；夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋葉在空中各得其所地翻飛，既有“斷腸人”的凄美秋思，也有“歌以詠志”的豪邁情懷；冬日，我們踏雪而行，在人跡罕至的雪地里尋mì著生命的蹤跡，那些冰雪覆蓋下的生命，或藏匿于枝頭未化的雪花之下，或靜待于地下蓄勢待發(fā)的種子之中。聆聽自然，萬物有情，讓人不禁感嘆歲月的流轉(zhuǎn)與生命的奇跡。癱瘓的史鐵生在落葉紛紛中與母親訣別，卻將“好好兒活”的勇氣深植心底；莫懷戚在初春散步時的分歧中，用愛和包容彰顯了中華民族尊老愛幼的美德；于漪徜徉于山水之間，將老師的zhūnzhūn教導(dǎo)銘刻在心；當(dāng)兩代白鴿掠過氣象萬千的一道道山嶺飛上開闊的天空，那便是陳忠實的全部世界；而泰戈爾和冰心則用詩意的大自然，訴說著對母親最真摯的熱愛與祝?！?）文段中加點字注音全部正確的一項是（）A.吝嗇（lìngsè）B.粗獷（cūkuǎng）C.蹤跡（zhōngjì）D.徜徉（chángyáng）（2）請根據(jù)文段中的拼音寫漢字。①zhàn_____放②尋mì_____③zhūnzhūn_______教導(dǎo)（3）文段中加點詞語運用有誤的一項是（）A.彌漫B.各得其所C.人跡罕至D.氣象萬千（4）下列分析無誤的一項是（）A.“春天”“翻飛”“熱烈”“覆蓋”幾個詞語的詞性完全不同。B.“豪邁”“奇跡”“落葉”“真摯”幾個詞語的感情色彩是一樣的。C.“空氣中彌漫著淡淡的花香，訴說著春天的秘密”一句運用了比擬的修辭手法。D.“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句宜讀得緩慢低沉，以突出夏雨的氣勢磅礴。【答案】（1）D（2）①.綻②.覓③.諄諄（3）B（4）C【解析】【小問1詳解】本題考查字音。A.吝嗇（lìng

sè）——lìnsè；B.粗獷（cū

kuǎng）——cūguǎng；C.蹤跡（zhōng

jì）——zōngjì；故選D?！拘?詳解】本題考查字形。綻放（zhànfàng）：（花朵）開放，也可引申為某種情感、力量等的充分展現(xiàn)。尋覓（xúnmì）：尋找，尋求。諄諄教導(dǎo)（zhūnzhūnjiàodǎo）：指懇切、耐心地教導(dǎo)。【小問3詳解】本題考查詞語運用。A.彌漫：意思是（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。此處形容花香在空氣中布滿，營造出了春天花香四溢的氛圍，使用恰當(dāng)；B.各得其所：原指每個人都得到了滿足，后指每一個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。此處用來形容秋葉在空中翻飛，不能說秋葉在空中各自得到恰當(dāng)?shù)陌仓?，使用不恰?dāng)；C.人跡罕至：指很少有人到的地方。此處用來形容雪地，說明雪地很少有人涉足，使用恰當(dāng)；D.氣象萬千：形容景色和事物多種多樣，壯麗而多變化。此處用來形容山嶺的景色多樣，使用恰當(dāng)；故選B?！拘?詳解】本題考查詞性及修辭。A.“春天”是名詞，“翻飛”是動詞，“熱烈”是形容詞，“覆蓋”是動詞，其中“翻飛”和“覆蓋”詞性相同；B.“豪邁”“真摯”“奇跡”是褒義詞，“落葉”是中性詞，詞語的感情色彩不一樣；D.“夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長”一句應(yīng)讀得高亢有力，才能突出夏雨的氣勢磅礴以及萬物蓬勃生長的狀態(tài)，而不是緩慢低沉；故選C。2.一位同學(xué)為“追光而遇，沐光而行”的主題活動寫了一首小詩，請你根據(jù)其修辭特點在橫線處仿寫新的內(nèi)容。啊，我心中的那束光！您就像暗夜中的北斗，在心靈的夜空中，給予我們前進的方向。啊，我心中的那束光！您就像______________，______________，______________。【答案】①.黎明時的第一縷曙光

②.驅(qū)散了黑暗和陰霾

③.帶來了希望和溫暖【解析】【詳解】本題考查仿寫句子。仿寫時，注意要句式一致，修辭一致，內(nèi)容相關(guān)。首先分析原句修辭特點，“您就像暗夜中的北斗”運用比喻修辭，將“心中的那束光”比作“暗夜中的北斗”，且后文圍繞北斗在夜空中能指示方向這一作用，闡述“心中的那束光”的作用。所以仿寫時，要先確定一個合適的喻體，這個喻體要具有積極正面的特質(zhì)，能給人帶來指引、力量等，再結(jié)合喻體的特點，說明“心中的那束光”像該喻體一樣所起到的作用。示例：寒冬里的爐火，在人生的風(fēng)雪中，溫暖我們冰冷的心田。名著閱讀（6分）3.下列對《朝花夕拾》內(nèi)容表述不正確的一項是（）A.《五猖會》寫魯迅盼望觀看迎神賽會時，被父親強迫背誦《鑒略》，文中父親對兒童心理的無知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考的空間。B.《狗·貓·鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的。作者追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。C.魯迅最反感“二十四孝”中“子路負(fù)米”“黃香扇枕”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等虛偽、殘酷的孝道故事。D.《父親的病》一文回憶了所謂“名醫(yī)”為父親治病的情景，揭露了他們故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的行徑?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名著常識。C.有誤，魯迅最反感的是“老萊娛親”“郭巨埋兒”的故事。故選C。4.《西游記》第一回共五千五百字左右，而對聯(lián)（含回目）就有近九十副。其中有一副上聯(lián)是“千株老柏，帶雨半空青冉冉”，請將下列打亂順序的詞語組合成下聯(lián)，寫在橫線上。詞語：一壑萬節(jié)含煙色蒼蒼修篁上聯(lián)：千株老柏，帶雨半空青冉冉下聯(lián)：_____________，_______________________【答案】①.萬節(jié)修篁②.含煙一壑色蒼蒼【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)知識。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)，不出現(xiàn)相同的字。上聯(lián)“千株老柏，帶雨半空青冉冉”中，“千株”是數(shù)量詞，“老柏”是名詞，“帶雨”是動賓結(jié)構(gòu)，“半空”是方位詞，“青冉冉”是形容詞加疊音詞?！叭f節(jié)”對“千株”，都是數(shù)量詞；“修篁”對“老柏”，都是名詞；“含煙”對“帶雨”，都是動賓結(jié)構(gòu)；“一壑”對“半空”，都是數(shù)量詞加方位詞；“色蒼蒼”對“青冉冉”，“色”名詞，此處指顏色，“青”，形容詞，“蒼蒼”“冉冉”都是疊音詞，且平仄相對，內(nèi)容上都在描寫景物，符合對聯(lián)的要求。因此，下聯(lián)為“萬節(jié)修篁，含煙一壑色蒼蒼”。5.學(xué)校語文組正在開展“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，至少運用一種修辭手法。（2）下面是小明同學(xué)為本次活動畫的一幅關(guān)于“讀書”的漫畫，請你根據(jù)畫面內(nèi)容，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷說說多讀書有什么好處。（3）下面是關(guān)于讀書方法的四則材料，請你從中選取一條，聯(lián)系實際談?wù)勀愕睦斫夂腕w會。①學(xué)者陳善的“出入法”——既能鉆得進去，又要跳得出來。②理學(xué)家朱意的“三到法”——讀書有三到：心到、眼到、口到。③思想家伏爾泰的“再讀法”——重新再讀一本舊書，就仿佛與老友重逢。④孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。我選擇（填寫序號）：_____。我的理解和體會是：________?！敬鸢浮浚?）示例：讓書香伴隨花香，讓名家走進心靈。（2）示例：開闊眼界，增長知識，啟迪思維，塑造氣質(zhì)，陶冶情操。（3）①.選擇④。②.我感受最深的是孟子的“獨立思考法”——盡信書不如無書。讀書一定要有自己的思考，書中的知識、道理雖然有很大一部分是對人有益的，可以開闊人們的視野，提高人們的修養(yǎng)。但是難免有一些不良書籍，因此不能一味依賴書上的主張，應(yīng)結(jié)合自己的閱讀體會和生活實踐辯證地吸收。【解析】【小問1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。“少年正是讀書時”，明確活動圍繞少年讀書展開，標(biāo)語內(nèi)容需緊扣此主題。至少運用一種修辭手法，如比喻、擬人、對偶、夸張等，增強標(biāo)語的生動性和吸引力。示例一：少年好時光，讀書正當(dāng)時。示例二：讀書如燈塔，照亮少年路。示例三：書籍邀少年共舞，知識伴青春齊飛。【小問2詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。這是一幅具有深刻寓意的漫畫。畫面中有兩個人物，一個站在寫有“讀書”字樣的書籍上，臉上露出開心的神情，上方配有文字“看得更遠(yuǎn)了！”，意味著通過讀書獲得了知識和視野的提升；另一個人在地面上，表情驚訝，似乎在羨慕站在書上之人的高度。從漫畫看，站在寫有“讀書”的書上的人能看得更遠(yuǎn)，而地面上的人則視野受限。結(jié)合閱讀經(jīng)歷，多讀書有諸多好處：拓寬視野：讀地理類書籍，能讓我足不出戶知曉世界各地的風(fēng)土人情、地貌景觀；讀歷史類書籍，仿佛穿越時空，見證朝代興衰、人物沉浮，極大地拓寬了我的認(rèn)知邊界；豐富情感：閱讀文學(xué)名著時，我會為書中人物的命運或喜或悲，這豐富了我的情感體驗，讓我更能理解他人的喜怒哀樂；提升思維：推理小說鍛煉了我的邏輯思維能力，哲學(xué)書籍則啟發(fā)我對人生、世界進行深度思考，讓我面對問題時能更理性、全面地分析。示例：豐富想象空間，打破認(rèn)知局限，增強共情能力，助力心靈成長，點亮智慧燈塔?！拘?詳解】本題考查內(nèi)容理解。從①學(xué)者陳善的“出入法”、②理學(xué)家朱熹的“三到法”、③思想家伏爾泰的“再讀法”、④孟子的“獨立思考法”這四則材料中任選其一。聯(lián)系自身實際讀書經(jīng)歷，對所選讀書方法進行深入解讀，表達(dá)出自己的理解和從中獲得的體會。①學(xué)者陳善的“出入法”。理解：“鉆得進去”指讀書時要深入鉆研，沉浸在書中的內(nèi)容里，理解作者的思想、觀點，把握書中的細(xì)節(jié)、知識等；“跳得出來”是指不能局限于書本，要能夠從書中抽離出來，以客觀的視角去審視書中內(nèi)容，有自己的思考和判斷，不盲目跟從。體會：比如讀《紅樓夢》，我閱讀時全身心投入到書中的賈府生活場景里，感受賈寶玉、林黛玉等人物的情感世界，了解古代的禮儀、建筑、服飾等各種知識，這就是“鉆得進去”。讀完后，我會思考作者寫作的意圖，書中所反映的社會問題等，還會和其他紅學(xué)研究觀點對比，有自己的見解，這就是“跳得出來”。這種讀書方法讓我對書籍的理解更深刻，也鍛煉了我的思維能力。②理學(xué)家朱熹“三到法”。理解：“心到”強調(diào)讀書時要用心，集中注意力，全神貫注地領(lǐng)會書中含義；“眼到”就是眼睛要認(rèn)真看，逐字逐句地讀，不錯過書中的內(nèi)容；“口到”是指可以出聲朗讀，通過嘴巴的誦讀加深對文字的印象和理解。體會：在背誦古詩詞時，我就深刻體會到了“三到法”的好處。我一邊大聲朗讀詩詞，眼睛看著詩句，同時心里想著詩詞描繪的畫面和表達(dá)的情感，這樣背誦起來又快又準(zhǔn)確，而且對詩詞的理解也更加透徹。平時閱讀其他書籍時，運用“三到法”也能讓我更專注，提高閱讀效果。③思想家伏爾泰的“再讀法”。理解：隨著時間推移、閱歷增長，再次閱讀同一本書時，會因為自身的變化而對書中內(nèi)容有新的感悟和理解，就好像和老朋友重逢，每次見面都能發(fā)現(xiàn)對方新的一面。體會：我小時候讀《小王子》，只覺得是個有趣的童話。長大后再讀，卻從中感受到了關(guān)于愛情、友情、成長以及成人世界的復(fù)雜等深刻內(nèi)涵。每一次重新閱讀，都像是和《小王子》這個“老友”有了新的交流，這種體驗很奇妙，也讓我意識到經(jīng)典書籍值得反復(fù)品味。④孟子“獨立思考法”。理解：讀書不能盲目相信書中的一切內(nèi)容，要有自己的思考和判斷，敢于質(zhì)疑書中不合理或與自己認(rèn)知沖突的地方，這樣才能真正從書中獲取有益的知識，而不是被書本束縛。體會：在閱讀一些科普類書籍時，對于一些有爭議的科學(xué)觀點，我不會直接接受，而是會查閱更多資料，思考其合理性。比如關(guān)于宇宙起源的不同學(xué)說，我會結(jié)合所學(xué)知識進行分析，這種獨立思考讓我對科學(xué)知識的理解更加深入，也培養(yǎng)了我的探索精神。據(jù)此回答即可。示例：選擇②。我認(rèn)為朱熹的“三到法”實用性極高。心到是讀書的根本，只有用心專注，才能真正沉浸在書中的世界，理解文字背后的深意。比如讀《平凡的世界》，只有心無旁騖，才能深刻體會到孫少安、孫少平兄弟在苦難中不屈奮斗的精神。眼到保證了信息接收的準(zhǔn)確性，不錯過書中的任何精彩細(xì)節(jié)。而口到，無論是朗讀優(yōu)美的散文，還是背誦經(jīng)典的詩詞，都能強化記憶，加深對內(nèi)容的理解。我在學(xué)習(xí)文言文時，通過反復(fù)誦讀，不僅能快速背誦，還對字詞含義、文章結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識。在日常閱讀中堅持“三到法”，閱讀效果顯著提升，知識吸收也更高效。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累6.根據(jù)批注提示，完成默寫填空。詩句作者及出處批注（1）水何澹澹，_____________。曹操《觀滄?！芬粍右混o，借蕩漾的海水與聳立的山島，顯現(xiàn)出大海的遼闊與威嚴(yán)。（2）回樂烽前沙似雪，____________。李益《夜上受降城聞笛》描寫了大漠似雪、月華如霜的景色，讓人感受到古戰(zhàn)場蒼涼曠遠(yuǎn)、凄神寒骨的況味。（3）潮平兩岸闊，_____________。王灣《次北固山下》描繪了春潮漲涌、江水浩蕩、江面開闊、波平浪靜的景象。（4）_____________，聞道龍標(biāo)過五溪。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過描寫楊花的飄落和子規(guī)的啼鳴，渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。（5）_____________，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。岑參《行軍九日思長安故園》表達(dá)了詩人對故園的思念，對飽經(jīng)戰(zhàn)亂的人民的同情和對和平生活的向往之情。（6）自古逢秋悲寂寥，____________。劉禹錫《秋詞》（其一）一反過去文人悲秋傳統(tǒng)，贊頌了秋天的美好。（7）____________，____________。李商隱《夜雨寄北》通過想象與親人團聚的溫馨場景，反襯出當(dāng)前獨自面對巴山夜雨的孤寂。（8）枯藤老樹昏鴉，___________，___________。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖【答案】①.山島竦峙②.受降城外月如霜③.風(fēng)正一帆懸④.楊花落盡子規(guī)啼⑤.遙憐故園菊⑥.我言秋日勝春朝⑦.何當(dāng)共剪西窗燭⑧.卻話巴山夜雨時⑨.小橋流水人家⑩.古道西風(fēng)瘦馬【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“竦峙、降、霜、懸、楊花、子規(guī)、啼、遙憐、菊、勝、窗、卻、瘦馬”等字詞容易寫錯。（二）（15分）對比閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）乙】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）【丙】（羅剎）急縱身，結(jié)束整齊，雙手提劍，走出門來道：“孫行者！你不怕我，又來尋死！”行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝，是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”（《西游記》）7.下列詞語意思，解讀有誤的一項是（）。A.“非學(xué)無以廣才”中的“廣”是“增長”的意思，所以“行千里，致廣大”的“廣”也是增長的意思。B.“年與時馳”中的“馳”，是疾行的意思，文中指迅速逝去。C.“學(xué)而時習(xí)之”中的“時”，是按時的意思。D.“博學(xué)而篤志”與“篤行不怠”的“篤”，都有堅定的意思。8.下列選項中加點字的意思相同的一項是（）A.靜以修身以刀劈狼首（《狼》）B.有朋自遠(yuǎn)方來屠自后斷其股（《狼》）C.三軍可奪帥也爭分奪秒D.不舍晝夜其人舍然大喜（《杞人憂天》）9.翻譯下面的句子。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）急縱身，結(jié)束整齊。10.三則材料中都出現(xiàn)了“君子”一詞，請綜合三則材料，用自己的話概括古時君子有哪些品行。【答案】7.A8.B9.（1）人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？（2）急忙縱身躍起，穿戴整齊。10.屏除雜念和干擾，約束自己的行為；不因別人的不了解而生氣；誠實守信，志向堅定等品行。【解析】【導(dǎo)語】甲文《誡子書》以說理見長，用排比句式強調(diào)靜心修身的重要性；乙文《論語》以語錄體展現(xiàn)儒家君子觀，言簡意賅；丙文《西游記》則以小說筆法，通過人物對話側(cè)面烘托君子重諾的特質(zhì)。三則材料由抽象到具體，由內(nèi)修到外顯，層層遞進地構(gòu)建了古代君子的立體形象，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中“君子”概念的豐富內(nèi)涵。【7題詳解】本題考查重點文言詞語理解。A.“行千里，致廣大”意思是行走千里，到達(dá)廣闊的境界，“廣”是“廣闊”的意思，不是“增長”的意思；故選A?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.連詞，表示后者是前者的目的/介詞，用；B.都是：介詞，從；C.改變/爭取，搶奪；D.停止/同“釋”解除，消除；故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）慍：生氣，發(fā)怒；而：表轉(zhuǎn)折；君子：這里指道德上有修養(yǎng)，有才德的人。（2）急：急忙；縱身：全身猛力向前或向上跳；結(jié)束：穿戴，裝束。【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合甲文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”可知，品德高尚的人，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。由此可知，君子要懂得修養(yǎng)身心，勤儉節(jié)約，屏除雜念和干擾，約束自己的行為，還要有明確堅定的志向。結(jié)合乙文“人不知而不慍，不亦君子乎”可知，孔子說人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎。故君子就算不被他人了解，也不會心生怨憤。結(jié)合丙文“我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人”可知，孫悟空說自己是個極守信用的君子，絕非那借物不還的小人。故君子要恪守誠信，做到信守承諾、有借有還。綜上，古時君子需具備修身養(yǎng)性、淡泊節(jié)儉、志向堅定、屏除雜念和干擾，約束自己的行為，寬容豁達(dá)、不因別人的不了解而生氣，誠實守信的品行。參考譯文：【甲】品德高尚的人，依靠內(nèi)心寧靜專一來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干則來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能勉勵心志振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨同時光飛快逝去，意志隨同歲月而喪失。最終（像黃葉一樣）枯老衰落，大多與世事脫節(jié)、對社會沒有任何貢獻，只能困守在自家狹小的窮家破舍里，那時再悔恨又怎么來得及！【乙】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅定自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”三、現(xiàn)代文閱讀（40分）11.閱讀下面的文章，完成問題。谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②我十來歲時，讀三年級，天不怕地不怕的，不管生疏與否，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，安安靜靜的，不聲不響，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子要趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當(dāng)時，除了課本之外，我再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自然欣喜若狂，也就有了這“串門”的“雅好”。慢慢地，很多人都知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰誰那里有小人書，可以借著看看的?？晌夷睦镎J(rèn)識人家呀？怎么辦？⑥我便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑦那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出的。我便再三地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑧我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。⑨夜深了，我撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去。天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。⑩當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山、碧波蕩漾、寂靜芬芳、花來衫里、影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，使我通身清透。?我擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀過來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。?看不完的時候，想拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認(rèn)識的小姑娘呢？怎么辦？?偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會被一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生“血腥事件”。?慢慢地，條件好了，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，但這樣電池耗得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看書，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻在少年的記憶里，使我飄飄欲仙。?后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切的光芒。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這樣好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（文章有刪改）（1）仔細(xì)閱讀全文，說說作者認(rèn)為“讀書是好玩的事”都有哪些事情。（2）聯(lián)系上下文，說說你對第?段畫線句中“座上客”的理解。（3）請從詞性的角度賞析第⑧段畫線句。我抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。（4）作者回味一路走來讀書時光，寫道“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（5）請你為本文擬寫一個標(biāo)題，并說明理由?！敬鸢浮浚?）讀“報紙墻”；借小人書；閱讀鞭炮碎片上的字；撿包鞭炮的紙張；在廢品收購人家讀書；想盡辦法讀書。（2）“座上客”原指受邀請的客人，在文中指作者沒有被邀請，卻經(jīng)常主動到做廢品收購買賣的人家院子里讀書，表現(xiàn)出作者對讀書的極度熱愛和渴望，在那里作者如同受到歡迎的客人一樣，可以盡情享受讀書的樂趣，同時也體現(xiàn)了作者在那個特殊環(huán)境下對書籍的珍視。（3）句中運用了一系列動詞，“抱”“飛奔”生動地表現(xiàn)出作者借到小人書后迫不及待、欣喜若狂的心情，想要快點回家閱讀；“放”“扎”“看”等動詞，細(xì)致描繪出作者對小人書的珍視，回家后立刻開始專注閱讀的狀態(tài)，“小心翼翼”“趕緊”“一聲不吭”“仔仔細(xì)細(xì)”這些副詞進一步強調(diào)了作者讀書時的認(rèn)真、專注，突出了作者對讀書的熱愛。（4）句中的“花”指的是書中的知識和讀書帶來的美好體驗。這句話表達(dá)了作者對讀書的深厚情感，將讀書比作與故人重逢，生動地體現(xiàn)出作者在讀書過程中與書籍建立起的親密關(guān)系，書籍如同老朋友一般，給予作者精神上的滋養(yǎng)和慰藉，同時也抒發(fā)了作者對一路走來的讀書時光的懷念和珍視之情。（5）標(biāo)題：《好玩的讀書時光》理由：文章開篇點明“讀書，是件特別好玩的事情”，接著圍繞這一觀點，詳細(xì)敘述了作者從小到大各種有趣的讀書經(jīng)歷，如讀“報紙墻”、借小人書、在廢品收購處讀書等，這些經(jīng)歷都體現(xiàn)了讀書時光的好玩之處，標(biāo)題既概括了文章的主要內(nèi)容，又直接點明了文章的主題，突出了作者對讀書的熱愛?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過回憶作者童年讀書的經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的熱愛與迷戀。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了在各種艱苦條件下的讀書體驗，從“讀墻上的報紙”到偷書借書的歷程，表現(xiàn)出對知識的渴求和閱讀帶來的樂趣。同時，通過豐富的細(xì)節(jié)和生動的比喻，突出“讀書如琥珀般閃光”的意象，最終總結(jié)出書籍給人生帶來的充實與愉悅。作者通過過去與現(xiàn)在的對比，表達(dá)出珍惜讀書時光和因讀書而豐盈心靈的主題?！拘?詳解】本題考查概括事件。根據(jù)第②段中的“常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，安安靜靜的，不聲不響，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙”可知，作者讀“報紙墻”。根據(jù)第⑤⑥⑦段中的“便有人告訴我，誰誰誰那里有小人書，可以借著看看的。我便央求媽媽去借……我便再三地求人家，一遍遍保證……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書”可知，作者借小人書。根據(jù)第⑨段中的“鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的‘?dāng)嗑洹?，或者幾個詞語”可知，作者閱讀鞭炮碎片上的字。根據(jù)第⑩段中的“包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事”可知，作者撿包鞭炮的紙張。根據(jù)第?段中的“村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的‘座上客’，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去……我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀過來”可知，作者在廢品收購人家讀書。根據(jù)第???段中的“悄悄偷回家，連夜看，趕緊看……我鉆在被窩里打著手電筒看……我就盼著每個月的十五六，在月光下看書”可知，作者想盡辦法讀書?！拘?詳解】本題考查詞句理解。根據(jù)本段中的“村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請，我就成了人家的‘座上客’，只要一有空閑，我就跑到人家的院子里去”可知，“座上客”在這里并非傳統(tǒng)意義上被邀請的客人。作者未經(jīng)邀請就頻繁前往，凸顯出對讀書的癡迷，哪怕沒有正式邀約，也迫不及待地要去尋找書讀。從“在那個小小的院落，我看到了一本本完整的雜志……一路讀過來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜”能看出，作者在這個院子里讀書時內(nèi)心充滿喜悅，如同在自己受歡迎的地方盡情享受讀書的美好，側(cè)面反映出在當(dāng)時書籍匱乏的情況下，作者對能獲取書籍閱讀機會的珍視?！拘?詳解】本題考查詞句賞析。句中“抱”“飛奔”“放”“扎”“看”等動詞，生動地展現(xiàn)了作者借到小人書后的行為?！氨А弊煮w現(xiàn)對書的珍視，仿佛抱著無比珍貴的寶物；“飛奔”則將那種急切回家閱讀的心情刻畫得淋漓盡致，凸顯出作者內(nèi)心的興奮與迫不及待?！靶⌒囊硪怼边@一副詞，修飾“放”的動作，強調(diào)對小人書的愛惜程度，生怕有所損傷；“趕緊”這一副詞，體現(xiàn)出作者想要盡快開啟閱讀的急切心態(tài)；“一聲不吭”“仔仔細(xì)細(xì)”這兩個副詞，分別從專注程度和閱讀狀態(tài)上，進一步突出作者讀書時全身心投入，認(rèn)真細(xì)致地品味每一頁內(nèi)容，充分展現(xiàn)了作者對讀書的熱愛之情?！拘?詳解】本題考查句子理解。根據(jù)第?段“一路走來的讀書時光……素手拈花，好似故人來”可知，“花”在此處象征著讀書過程中的種種收獲與美好感受，具體來說就是書中豐富的知識以及讀書時所獲得的如沐春風(fēng)般的美妙體驗。從情感表達(dá)來看，“素手拈花，好似故人來”運用了生動形象的比喻，把讀書這件事比作是用素手輕輕拈起花朵，就像與久別重逢的故人相見。這充分體現(xiàn)了作者在漫長的讀書歲月里，與書籍建立起了一種極為深厚、親密的情感聯(lián)系。書籍于作者而言，早已不是簡單的文字載體，而是如同一位相知相伴的老朋友，在精神上給予作者無盡的滋養(yǎng)與慰藉。此句蘊含著作者對過去讀書時光的深深懷念，每一段與書相伴的日子都成為了珍貴的回憶，也流露出作者對讀書這件事的珍視，讀書已經(jīng)成為其生命中不可或缺的一部分，成為了其精神世界中最溫暖、最美好的存在?！拘?詳解】本題考查擬題。文章圍繞作者的讀書經(jīng)歷展開，從讀“報紙墻”、借小人書、閱讀鞭炮碎片和包鞭炮紙張上的字，到在廢品收購人家讀書以及想盡辦法讀書，展現(xiàn)了作者對讀書的熱愛，讀書時光貫穿全文，帶來了許多樂趣和美好的回憶。標(biāo)題應(yīng)能體現(xiàn)這些關(guān)鍵要素，抓住文章主旨。根據(jù)文章內(nèi)容，可擬標(biāo)題為“好玩的讀書時光”。從第①段“真的，讀書，是件特別好玩的事情”以及結(jié)尾第?段“這樣好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶”可知，“好玩的讀書時光”直接點明了文章的核心內(nèi)容是關(guān)于讀書，且突出了讀書過程充滿趣味這一特點，“時光”一詞涵蓋了作者從小到大豐富的讀書經(jīng)歷，能夠吸引讀者閱讀，引發(fā)讀者對有趣讀書時光的好奇與共鳴，讓讀者能快速把握文章主旨，了解文章圍繞讀書的樂趣展開。12.閱讀下面文本，完成問題。夜雨的留言項麗敏①一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。③夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。④從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。⑥云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。⑦就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。⑨太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠的荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。?有風(fēng)跑過來，輕輕搖動樹上的風(fēng)鈴。?風(fēng)鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。?這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。?詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。?聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。?仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。?那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。?空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。（選自《文學(xué)報》，有刪改）（1）作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。（2）下面關(guān)于文本的分析有誤的一項（）A.《夜雨的留言》是一篇充滿詩意和哲理的文章，通過描寫雨后山谷的云來傳達(dá)作者對自然的贊美和對人生的思考。B.在朗讀《夜雨的留言》時，要注意語調(diào)和節(jié)奏的變化。夜雨的悄無聲息可以用輕柔、緩慢的語調(diào)來表現(xiàn)，而雨后的痕跡則可以用稍微提高的語調(diào)來強調(diào)。C.《夜雨的留言》這個題目運用了擬人、比喻的修辭手法，將夜雨人格化，將雨后山谷里涌出的云比作夜雨的留言，形象地將云與夜雨聯(lián)系起來，讓讀者能夠直觀地感受到云是夜雨留下的某種印記或信息，從而引發(fā)讀者對云的關(guān)注和對夜雨的想象。D.“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫讓人充分感受到了雨后的凄涼和喧鬧。（3）品味文中劃線語句，體會句中修辭手法的表達(dá)效果。聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。（4）請結(jié)合文本，說說你對第?段畫線句“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”這句話的理解。（5）聯(lián)讀：顧名思義，就是將兩篇或者多篇文章放在一起聯(lián)系閱讀，同中求異，異中看同。下面兩則鏈接材料是課內(nèi)文章《春》《雨的四季》的節(jié)選，請你將《夜雨的留言》《春》《雨的四季》三篇文章進行聯(lián)讀，談?wù)勊鼈兊墓餐帯！炬溄硬牧弦弧坑晔亲顚こ５?，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（節(jié)選自朱自清《春》）【鏈接材料二】①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。②而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打下來了?？蛇@時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢索索的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鳴一起奏起夏天的雨的交響曲。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）【答案】（1）形態(tài)多樣：被山谷“一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”，如心形云、小白狗形狀的云、駱駝、小豬、四不像等。變化迅速：小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬，前后不過兩分鐘。色彩美麗：在太陽光的照耀下，云發(fā)出白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透著光芒。數(shù)量眾多：山谷繁衍出大量的云，云堆在一起，能把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。（2）D（3）該句運用了擬人和重復(fù)的修辭手法，“躺”“變輕”“排隊”“奔”等詞語將云擬人化，賦予了云人的動作和行為，生動形象地寫出了云在太陽光下的變化和動態(tài)美；“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”則運用了重復(fù)的修辭手法，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了云的變化之快和形態(tài)之多變，給讀者帶來了奇妙的視覺感受。（4）這句話表達(dá)了作者對一種空靈、純凈、無拘無束的心境的贊美和向往。在文中，作者描繪了雨后山谷中云的自由自在和變幻無常，它們不受任何束縛，隨心而變，這種狀態(tài)讓作者聯(lián)想到一種“空空蕩蕩，心無掛礙”的心境。作者認(rèn)為這樣的心境就像一首詩，充滿了自然、純真和美好，沒有世俗的煩惱和雜念，讓人能夠以一種純凈的心態(tài)去感受自然的美好和生命的本真。（5）對自然的細(xì)致觀察與描寫：都對雨或雨后的自然景象進行了細(xì)致入微的觀察和描寫?！兑褂甑牧粞浴访鑼懥擞旰笊焦鹊脑频男螒B(tài)、變化和光影；《春》中對春雨中樹葉、小草、傍晚的燈光、行人等進行了細(xì)膩的刻畫；《雨的四季》則分別描寫了春雨和夏雨給大地帶來的變化，如春雨后樹葉、花苞、小草的變化，夏雨時的烏云、雨點以及雨后大地的豐饒。對自然之美的贊美：都表達(dá)了對自然之美的由衷贊美?！兑褂甑牧粞浴吠ㄟ^對云的描寫展現(xiàn)了雨后山谷的清新、美麗和神奇；《春》描繪了春雨中生機勃勃、安靜和平的景象，表達(dá)了對春天的喜愛；《雨的四季》則通過對四季雨的描寫，展現(xiàn)了雨給世界帶來的不同美麗和變化，表達(dá)了對雨的贊美之。運用多種修辭手法：都運用了比喻、擬人等多種修辭手法。《夜雨的留言》將云比作各種形狀，如心形云、小白狗、駱駝、小豬等，還運用了擬人手法描寫云的動作；《春》中把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，同時“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”運用了夸張的手法；《雨的四季》中“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了”“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”等句運用了擬人和比喻的手法?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《夜雨的留言》以優(yōu)美細(xì)膩的語言描繪了雨后山谷中云的變幻和自然景致，通過擬人、比喻等手法將云賦予生命力，展現(xiàn)出自然界無盡的詩意與靈動。文章傳達(dá)了對自然的深刻熱愛及人與自然和諧共處的哲思，同時流露出一種淡然而從容的生命感悟。尤其是將云比作夜雨的“留言”，表達(dá)了自然存在的痕跡和瞬間之美，體現(xiàn)作者對美好生活的敏銳觀察與深沉思考。【小問1詳解】本題考查對文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第⑤段“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”、第⑧段“山谷又繁衍出一朵心形云”、第?段“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”、第?段“從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來”可知，云呈現(xiàn)出心形、小白狗、駱駝、小豬、四不像等多種形狀，充分體現(xiàn)了云形態(tài)的豐富多樣。結(jié)合第?段“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘”，通過這樣具體的描述，直觀地展現(xiàn)了云在短時間內(nèi)快速變化的特點。結(jié)合第⑦段“太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光”，形象地描繪出云在太陽光照射下發(fā)出如白荷花般美麗的光，體現(xiàn)了云色彩美麗的特點。結(jié)合第⑥段“云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了”，這些描寫生動地表現(xiàn)出山谷中云大量聚集的景象，突出了云數(shù)量眾多的特點?！拘?詳解】本題考查對文章的理解和分析。D．有誤，“雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁”這句描寫并沒有讓人感受到凄涼，而是展現(xiàn)出雨后清晨的生機與活力。故選D?！拘?詳解】本題考查對句子的賞析。第?段“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘”，寫云的變化迅速的特點，“躺”“變輕”“排隊”“奔”等詞語賦予云人的動作和狀態(tài)，把云當(dāng)作人來寫，生動形象地將云在太陽光下的變化過程擬人化，讓云仿佛具有了人的情感和行為，使讀者能更真切地感受到云的動態(tài)美，增強了描寫的生動性和趣味性。“跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”，句式相似，是重復(fù)的修辭手法。這種修辭手法不僅增強了語言的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，還通過連續(xù)描述云快速變化的不同形態(tài)，突出強調(diào)了云變化的速度之快和形態(tài)的多樣性，給讀者帶來強烈的視覺沖擊和奇妙的感受?！拘?詳解】本題考查對句子的理解。第?段“空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩”是對人心情的描寫。從云的角度：文中云自由自在、不受拘束，隨心變化，如?段“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”，云的這種狀態(tài)體現(xiàn)了一種無拘無束的自由。作者由云的自由聯(lián)想到人的心境，認(rèn)為人若能達(dá)到“空空蕩蕩，心無掛礙”的狀態(tài)，擺脫世俗煩惱與雜念，以純凈心態(tài)面對世界，就如同詩一般美好。這種心境能讓人更好地感受自然之美和生命本真，所以作者將其比作一首詩，表達(dá)對這種心境的贊美和向往?！拘?詳解】本題考查比較閱讀的能力?！兑褂甑牧粞浴贰洞骸贰队甑乃募尽啡恼露际菍懢笆闱榈纳⑽?，在描寫內(nèi)容、情感表達(dá)、修辭手法等方面都有共同之處。①對自然的細(xì)致觀察與描寫。本文圍繞雨后山谷的云展開，對云的產(chǎn)生、形態(tài)、變化、在不同光線下的狀態(tài)等進行細(xì)致入微的描寫，如第⑤④段“從山谷里涌出的云就是夜雨的留言……被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”等?！洞骸穼Υ河曛械淖匀痪拔锩鑼懯旨?xì)膩，如“雨是最尋常的……人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，從雨的形態(tài)到樹葉、小草的狀態(tài)都進行了刻畫?！队甑乃募尽罚悍謩e對春雨和夏雨進行描寫，詳細(xì)描述了春雨后樹葉、花苞、小草等的變化，如“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛……而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”；以及夏雨時烏云、雨點、大地景象等，如“天上聚集幾朵烏云……豆粒大的雨點就打下來了”。②對自然之美的贊美?！兑褂甑牧粞浴罚和ㄟ^對云的各種美妙描寫，如第⑧段“太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣”，展現(xiàn)雨后山谷云的清新、美麗與神奇，表達(dá)對自然的贊美?！洞骸访枥L春雨中安靜和平、生機勃勃的景象，如“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜……地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”，字里行間流露出對春天的喜愛與贊美?！队甑乃募尽吠ㄟ^描寫四季雨給世界帶來的不同美麗變化，如“真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容”“而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示它無邊的美”，表達(dá)對雨以及自然的贊美之情。③運用多種修辭手法?！兑褂甑牧粞浴罚哼\用比喻，如第?段中，將云比作心形、小白狗、駱駝等各種形狀；運用擬人，如“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去”，賦予云人的動作和情感。《春》：使用比喻，把春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”；運用夸張，“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，突出樹葉和小草的顏色?！队甑乃募尽愤\用擬人，“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了”“荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點”；運用比喻，“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，運用擬人手法，使描寫更加生動形象。四、寫作（55分）13.獨立收拾自己的房間，是一種長大；為剛剛下班回家的父母沏上一杯熱茶，是一種長大；把堵在盲道上的自行車搬開，也是一種