2025年北京林業(yè)大學(xué)自聘人員考試真題1.高等學(xué)校黨組織要高度重視學(xué)生黨員發(fā)展工作，堅持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，把優(yōu)秀大學(xué)生吸納到黨的隊伍中來。對()要注重早期培養(yǎng)，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格發(fā)展程序，進(jìn)行系統(tǒng)的黨的知識教育和實踐鍛煉。A.先進(jìn)個人B.貧困學(xué)生C.黨的積極分子D.優(yōu)才生2.在下列情形中，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)教育法律責(zé)任的情形是()。A.來自學(xué)校偶發(fā)性侵害造成的B.監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，但未告知學(xué)校的C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的D.在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的3.在高校班級班委隊伍的組建中，下列哪項是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點?()A.班委之間的和諧度較高B.有利于競爭C.群眾認(rèn)可度較高D.保證班委質(zhì)量4.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中指出，要充分發(fā)揮()在研究生思想政治教育中的主導(dǎo)作用。A.研究生團(tuán)學(xué)組織和班級組織C.課堂教學(xué)D.講座報告5.從簡單分類來講，輔導(dǎo)員屬于()教師。A.德育6.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于()。A.中央集權(quán)型B.地方分權(quán)型C.自由型D.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型7.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是()。A.理論講座B.教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)C.學(xué)術(shù)報告D.合作課題研究8.高等教育的發(fā)展從根本上受制于()的質(zhì)量和效果。A.文化創(chuàng)新C.文化繼承D.經(jīng)濟(jì)增長9.在高等學(xué)校的教學(xué)方法中，()也稱假設(shè)法或探究法。A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.項目教學(xué)法D.案例教學(xué)法10.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到"莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一"的教育家是()。A.董仲舒C.王守仁11.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為()。A.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會制、董事會制B.校長負(fù)責(zé)制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制C.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制D.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、理事會制、董事會制12.對新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高?？蒲蓄愋蛯儆?)。A.推廣研究B.應(yīng)用研究C.基礎(chǔ)研究D.開發(fā)研究13.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到()。A.教育對象的影響B(tài).社會生活和群體的影響C.教育原則的影響D.教育法規(guī)的影響14.高校與有關(guān)部門合作或單獨成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會服務(wù)職能的()A.廣闊性C.合作性D.專業(yè)性15.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是()。C.修養(yǎng)16.以下屬于學(xué)科制度的缺點的是()。A.形成融貫的理論傳統(tǒng)B.嚴(yán)格的方法學(xué)訓(xùn)練C.建立完整的理論體系D.形成學(xué)術(shù)權(quán)威17.高校課程的設(shè)置和組織超越以往對學(xué)科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強(qiáng)調(diào)，越來越重視與學(xué)生未來的工作和生活相聯(lián)系這種傾向指的是()A.課程內(nèi)容綜合化B.課程性質(zhì)職業(yè)化C.課程實施多樣化D.課程方向人文化18.既有理論性又有技術(shù)性，即把基本理論和實踐結(jié)合的中介是()A.發(fā)展研究B.質(zhì)性研究C.基礎(chǔ)研究19.在頭腦中把同類事物中抽取出的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物中去的A.抽象20.最早提出著名的遺忘曲線的心理學(xué)家是()。A.艾賓浩斯C.弗洛伊德D.巴甫洛夫21.以下哪種屬于程序性知識()。A.關(guān)于袋鼠的定義B.產(chǎn)品的使用說明書C.名人的自傳D.某明星的個人檔案22.不屬于個案研究法的特征的是()A.研究對象的特殊性B.實施方法的綜合性C.資料來源的多元化D.研究結(jié)果的普適性23.奧蘇伯爾強(qiáng)調(diào)影響學(xué)習(xí)遷移的關(guān)鍵因素是()。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.共同要素C.學(xué)習(xí)定勢D.共同原理24.在高校教師的激勵管理中，應(yīng)遵循的原則是()A.激勵的遞進(jìn)性原則B.激勵的多樣性原則C.激勵的協(xié)調(diào)性原則D.以上全選25.教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求，遵循受教育者身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會或階級所需要的人的活動。這段話界定的是()。A.家庭教育C.開放教育D.學(xué)校教育26.以下不屬于教師教學(xué)能力的是()。A.教學(xué)操作能力B.教學(xué)監(jiān)控能力C.自我反省能力D.教學(xué)認(rèn)知能力27.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”,這是一種()愛情。A.邏輯式B.游戲式D.激情式28.下列不屬于成就目標(biāo)形成過程中個體因素的是()。A.年齡因素C.社會文化D.性別29.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應(yīng)()B.近因效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)30.《教育法》中關(guān)于“學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)”的規(guī)定，屬于()規(guī)A.義務(wù)性D.授權(quán)性31.一學(xué)生將自己某學(xué)科學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為“老師出題太偏”,他的這種歸因?qū)儆?)。A.外部、不穩(wěn)定的歸因B.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因C.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因D.外部、穩(wěn)定性的歸因32.經(jīng)過較長時間的醞釀，突然發(fā)現(xiàn)了問題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問題解決的()階A.醞釀階段B.驗證階段C.準(zhǔn)備階段D.豁然開朗階段33.()是在初級中等普通教育基礎(chǔ)上實施的高中階段的職業(yè)教育。A.職業(yè)培訓(xùn)教育B.初等職業(yè)教育C.高等職業(yè)教育D.中等職業(yè)教育34.以下關(guān)于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是()。A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關(guān)系的實踐活動B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行C.應(yīng)當(dāng)具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一35.下列表述中，反映人的社會性發(fā)展的是()。A.由事物的表面現(xiàn)象達(dá)到認(rèn)識事物的本質(zhì)B.克服困難，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)C.社會行為規(guī)范、準(zhǔn)則的內(nèi)化D.機(jī)體正常發(fā)育和體質(zhì)增強(qiáng)二、多選題(每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分)36.以下有關(guān)人生的說法正確的是()。A.主體性和歷史性是人生的基本特征B.人生是一個一帆風(fēng)順的生活過程C.矛盾性和社會性是人生的基本特征D.人生就是在生理的和社會的眾多矛盾運(yùn)動中實現(xiàn)的37.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是()。A.人師是教學(xué)問的B.經(jīng)師是教學(xué)問的C.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一D.是教師的兩種人格38.桑代克提出的學(xué)習(xí)定律有()。C.聯(lián)想律D.效果律39.學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)行為的動力作用表現(xiàn)在哪幾個方面()A.行為的強(qiáng)化B.行為的激活C.行為的維持D.行為的定向40.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動力的是()。A.艱苦環(huán)境的鍛煉B.制度的約束和監(jiān)督C.自身的道德需要D.思想政治教育41.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的局限性會表現(xiàn)在()A.個人深層次問題不易暴露B.對帶團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)者要求高C.個體差異難以照顧周全D.不適合人際關(guān)系適應(yīng)不良的人42.大學(xué)生主體地位的表現(xiàn)有()。A.學(xué)習(xí)的主體B.自我發(fā)展的主體C.交往的主體D.獨立的個體43.文明禮貌是()。A.企業(yè)形象的重要內(nèi)容B.人類社會進(jìn)步的產(chǎn)物C.從業(yè)人員的基本素質(zhì)D.企業(yè)創(chuàng)新的需要44.以下對氣質(zhì)的描述，正確的是()。A.有好壞之分B.具有獨特性C.與生俱來的D.具有穩(wěn)定性45.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即()A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍C.改善教育與道德教育的效能D.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)46.敬業(yè)精神的基本特征有()。D.務(wù)實47.教學(xué)反思的具體方法有如下幾種()。A.接觸新知B.觀摩教學(xué)C.行動研究D.專業(yè)發(fā)展【答案】:ABCDE48.嚴(yán)格要求學(xué)生是教師關(guān)愛學(xué)生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴(yán)，還要求教師()A.嚴(yán)要有恒C.嚴(yán)要有據(jù)D.嚴(yán)要有度49.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是()。A.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制B.加強(qiáng)章程建設(shè)C.推進(jìn)政校分開、管辦分離D.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度50.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括()。A.職業(yè)培訓(xùn)B.初等職業(yè)教育C.中等職業(yè)教育D.高等職業(yè)教育51.根據(jù)美國心理學(xué)家柯爾伯格的道德發(fā)展階段論，后習(xí)俗水平包括以下哪兩個階段?()A.普遍原則的道德取向B.社會契約的道德取向D.懲罰與服從的道德取向52.高校教師在與學(xué)生交往時應(yīng)遵循的道德規(guī)范包括()