2025屆陜西省咸陽市高三下學期二模語文試題答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀1.答案：C解析：A項，原文說“一些人認為科幻作品是對想象力的放飛，是一種輕松的文化消費”，但不能就此得出“科幻作品是對想象力的放飛，是輕松的文化消費”是所有人的看法，“所有人”表述過于絕對。B項，“科幻文學與科學知識的距離越來越遠”錯誤，原文是“科幻文學與科學知識的距離似乎越來越近”。D項，“科幻文學不需要嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W知識支撐”錯誤，原文提到“科幻文學需要嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W知識支撐”，只是現(xiàn)在有人認為其與科學知識距離近，不能否定其本身需要這些。C項可從“當科幻文學與科學知識的距離似乎越來越近時，人們對科幻文學的質疑聲也越來越多”等內容推出。2.答案：D解析：文章沒有運用“對比論證”，主要運用了舉例論證，如舉劉慈欣的《三體》等例子。A項，文章開篇指出人們對科幻文學的質疑，引出下文對科幻文學相關問題的討論，該項正確。B項，文中通過分析科幻文學與科學知識的關系等內容，闡述了科幻文學的特點和面臨的問題，該項正確。C項，文章最后提到科幻文學要在保持自身獨特性的同時，回應時代關切，體現(xiàn)了作者的觀點，該項正確。3.答案：B解析：A項，原文說“科幻文學需要嚴謹?shù)倪壿嫼涂茖W知識支撐，這是其獨特魅力所在”，說明科幻文學有其獨特魅力，該項錯誤。C項，“科幻文學與科學知識距離近就會失去其獨特性”過于絕對，原文只是說人們對此有質疑，不能得出這樣的結論。D項，“科幻文學已無法滿足讀者對想象力的追求”錯誤，文中未提及。B項，從“當科幻文學與科學知識的距離似乎越來越近時，人們對科幻文學的質疑聲也越來越多”以及后文對科幻文學要保持獨特性的論述可推出該項正確。（二）實用類文本閱讀4.答案：D解析：A項，從圖表一可以看出，20152020年中國集成電路產業(yè)銷售額逐年增長，該項正確。B項，從圖表二可知，20152020年中國集成電路產量整體呈上升趨勢，該項正確。C項，結合圖表一和圖表二以及相關文字內容，能看出中國集成電路產業(yè)在銷售額和產量方面都有發(fā)展，同時也面臨一些挑戰(zhàn)，如技術依賴等，該項正確。D項，圖表中未提及中國集成電路產業(yè)在全球市場的份額占比情況，該項錯誤。5.答案：C解析：A項，文中說“我國集成電路產業(yè)在技術創(chuàng)新方面取得了一定進展，但與國際先進水平相比仍有較大差距”，說明我國集成電路產業(yè)技術創(chuàng)新有進展，該項正確。B項，“我國集成電路產業(yè)發(fā)展迅速，市場需求不斷增長”可從圖表一銷售額逐年增長等內容推出，該項正確。D項，“加強人才培養(yǎng)、提升自主創(chuàng)新能力是我國集成電路產業(yè)發(fā)展的關鍵”，文中提到產業(yè)發(fā)展面臨技術依賴等問題，所以加強人才培養(yǎng)和自主創(chuàng)新能力很關鍵，該項正確。C項，文中未提及“我國集成電路產業(yè)發(fā)展已不受國際形勢影響”，該項錯誤。6.答案：（1）加大研發(fā)投入，提高自主創(chuàng)新能力，突破關鍵核心技術，減少對國外技術的依賴。（2）加強人才培養(yǎng)，吸引和留住優(yōu)秀人才，為產業(yè)發(fā)展提供智力支持。（3）完善產業(yè)政策，營造良好的產業(yè)發(fā)展環(huán)境，推動產業(yè)協(xié)同發(fā)展。（4）加強國際合作與交流，借鑒國外先進經驗和技術，提升產業(yè)國際競爭力。解析：從文中“我國集成電路產業(yè)在技術創(chuàng)新方面取得了一定進展，但與國際先進水平相比仍有較大差距，關鍵核心技術受制于人”可知要加大研發(fā)投入，提高自主創(chuàng)新能力；從“人才短缺是制約產業(yè)發(fā)展的重要因素之一”可知要加強人才培養(yǎng)；從“國家出臺了一系列政策支持集成電路產業(yè)發(fā)展，但產業(yè)協(xié)同發(fā)展仍需進一步加強”可知要完善產業(yè)政策，推動產業(yè)協(xié)同發(fā)展；從“在全球化背景下，我國集成電路產業(yè)也面臨著國際競爭的壓力”可知要加強國際合作與交流。（三）文學類文本閱讀7.答案：A解析：“小說以第一人稱敘述，增強了故事的真實性和可信度”錯誤，小說以第三人稱敘述，并非第一人稱。B項，小說開頭描寫老牛頭的生活環(huán)境，如“三間低矮的土坯房，一鋪土炕，炕上一領破葦席”等，為下文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，該項正確。C項，文中老牛頭與兒子的對話等情節(jié)，展現(xiàn)了父子之間復雜的情感，該項正確。D項，小說結尾老牛頭的決定等內容，深化了小說主題，如對親情、生活態(tài)度等的思考，該項正確。8.答案：（1）勤勞樸實：老牛頭一輩子勤勞，靠種地為生，生活簡樸。（2）固執(zhí)倔強：不愿意去城里和兒子一起生活，堅持自己的生活方式。（?）疼愛兒子：雖然嘴上不說，但心里關心兒子，把兒子寄的錢攢著。（4）孤獨寂寞：兒子不在身邊，自己一個人生活，內心孤獨。解析：從老牛頭一輩子種地，生活簡單樸素可看出勤勞樸實；從他堅決不去城里和兒子生活，堅持守著老房子等可看出固執(zhí)倔強；從他把兒子寄的錢攢著舍不得花可看出疼愛兒子；從他一個人生活，很少出門等可看出孤獨寂寞。9.答案：（1）情節(jié)上，老牛頭決定賣掉房子去城里找兒子，使情節(jié)發(fā)生轉折，推動了情節(jié)發(fā)展。（2）人物形象上，表現(xiàn)了老牛頭內心的轉變，由固執(zhí)倔強變得愿意為兒子改變，豐富了人物形象。(3)主題上，深化了小說主題，體現(xiàn)了親情的力量以及對親情關系的思考，老人最終為了親情做出改變，突出了親情的重要。解析：情節(jié)方面，老牛頭之前一直拒絕去城里，最后卻決定賣掉房子去城里找兒子，這一轉變使故事有了新的走向，推動情節(jié)發(fā)展。人物形象上，老牛頭從堅持自己的生活到為兒子改變，展現(xiàn)了他性格的變化，豐富了人物形象。主題上，通過老牛頭的這一決定，強調了親情能讓老人做出改變，深化了親情這一主題。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀10.答案：B解析：“除”應解釋為“授予官職”，而不是“免除”。A項，“屬”可解釋為“囑托”，該項正確。C項，“尋”可解釋為“不久”，該項正確。D項，“謝”可解釋為“道歉”，該項正確。11.答案：D解析：①“以”是介詞，憑借；②“以”是連詞，表目的，來；③“之”是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；④“之”是代詞，代指“它”。①②不同，③④不同，答案選D。A項，①②相同錯誤。B項，③④相同錯誤。C項，①②相同，③④相同錯誤。12.答案：C解析：“他因為與劉毅有矛盾，所以被外放為郡守”錯誤，原文是“會毅免官，州以亮補廬陵太守”，是因為劉毅免官，他才補任廬陵太守，并非因為矛盾被外放。A項，從“亮少有逸群之才，英霸之器”等內容可知他有才能，該項正確。B項，“州中論者惜之”說明州中人士對他補任廬陵太守這件事感到惋惜，該項正確。D項，文中提到他有才能，且被任命官職，說明他得到了一定認可，該項正確。13.答案：（1）當時傅亮以才能和地位知名，高祖非常器重他，高祖的表疏誥命，大多都由他撰寫。（2）等到劉毅被免去官職后，州里任用傅亮補任廬陵太守，傅亮也不推辭。解析：（1）“當時傅亮以才能和地位知名”，“知名”即出名；“高祖甚器之”，“器”是器重；“高祖表疏誥命，輒使具草”，“具草”即撰寫。（2）“會毅免官”，“會”是等到；“州以亮補廬陵太守”，“補”是補任；“亮亦不辭”，“辭”是推辭。（二）古代詩歌閱讀14.答案：C解析：“表達了詩人對友人的思念之情”不準確，詩歌主要表達的是詩人對時光流逝、人生短暫的感慨以及對宇宙永恒的思考。A項，“前兩句描繪了一幅雄渾壯闊的景象”，詩的前兩句“大江流日夜，客心悲未央”，描繪了長江日夜流淌的壯闊畫面，該項正確。B項，“‘悲’字奠定了全詩的感情基調”，一個“悲”字，體現(xiàn)了詩人內心的情感，奠定了全詩悲傷的基調，該項正確。D項，“最后兩句以景結情，給人以無窮的回味”，最后兩句通過“孤光獨徘徊”的景象，表達了詩人內心的孤獨等情感，以景結情，耐人尋味，該項正確。15.答案：（1）以景襯情：詩的前兩句描繪長江日夜流淌的壯闊景象，但詩人內心卻充滿悲傷，以壯闊之景襯托內心的悲愁。（2）對比：“人生一逆旅，同悲萬古塵”，將人生的短暫與萬古的永恒進行對比，突出人生的渺小和短暫，更顯悲傷。（3）借景抒情：最后兩句“明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。借問嘆者誰？言是宕子妻。君行逾十年，孤妾常獨棲。君若清路塵，妾若濁水泥。浮沉各異勢，會合何時諧？愿為西南風，長逝入君懷。君懷良不開，賤妾當何依？”通過明月、流光等景象，抒發(fā)了思婦的孤獨、哀怨之情，詩人借此表達自己的情感。解析：以景襯情方面，長江的壯闊與詩人內心的悲形成鮮明對比。對比方面，人生的逆旅與萬古的塵形成對比，突出人生的有限。借景抒情方面，明月、流光等景營造出孤獨、哀怨的氛圍，詩人借思婦之情表達自己對時光、人生的感慨。（三）名篇名句默寫16.答案：（1）位卑則足羞官盛則近諛（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也解析：（1）出自韓愈《師說》，注意“卑”“諛”的寫法。（2）出自杜甫《登高》，注意“作”的寫法。（3）出自杜牧《阿房宮賦》，注意“鑒”的寫法。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ17.答案：B解析：“巧奪天工”形容技藝極其精巧，多指工藝品，不能形容自然景觀，這里形容黃山景色不恰當?！肮砀窆ぁ毙稳萁ㄖ?、雕塑等藝術技巧高超，像是鬼神制作出來的，可用于形容自然景觀。A項，“栩栩如生”形容藝術形象非常逼真，如同活的一樣，這里形容畫作逼真，使用正確。C項，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常逼真，這里形容表演逼真，使用正確。D項，“妙筆生花”比喻杰出的寫作才能，這里說他的文章寫得好，使用正確。18.答案：D解析：A項，“通過……使……”句式雜糅，可刪去“通過”或“使”。B項缺少賓語中心語，應在“等方面”后加上“的問題”。C項，“大約”與“左右”語義重復，可刪去“大約”或“左右”。D項沒有語病。19.答案：B解析：前文提到“中國傳統(tǒng)繪畫藝術注重意境的營造”，后面應接著說意境營造的作用等內容，B項“意境的營造能使觀者產生共鳴，得到美的享受”承接前文，邏輯連貫。A項說的是西方繪畫，與前文話題不一致。C項說的是傳統(tǒng)繪畫藝術的其他方面，與前文強調的意境營造銜接不緊密。D項說的是中國傳統(tǒng)繪畫藝術的特點，沒有具體闡述意境營造，與前文銜接不當。（二）語言文字運用Ⅱ20.答案：（1）首先要明確自己的閱讀目的。（2）其次要根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀方法。（3）最后要對閱讀內容進行總結和反思。-解析：根據(jù)前文“閱讀要有一定的方法”以及后文對不同閱讀目的和方法的闡述，可知這里應是圍繞閱讀方法展開，從閱讀目的、閱讀方法的選擇以及閱讀后的總結反思等方面進行說明。21.答案：示例：如果是為了了解歷史事件的全貌，就可以采用精讀的方法，仔細研讀相關的歷史文獻、史書等，不放過任何細節(jié)，全面掌握事件的起因、經過和結果。解析：根據(jù)前文“比如，如果是為了……就可以……”的句式，結合“了解歷史事件的全貌”這一目的，選擇“精讀”方法，并闡述如何通過精讀來了解歷史事件全貌。四、寫作22.答案：略解析：這是一道材料作文題。材料中提到“人生如一場旅行，我們總是在不斷前行，途中會遇到各種各樣的風景和挑戰(zhàn)”，這句話強調了人生的過程性以及會面臨多種境遇?！坝袝r，我們會為了遠方的目標而匆匆趕路，忽略了身邊的美好；有時，我們又會因一時的困境而停下腳步，陷入迷?！敝赋隽巳藗冊谌松谐３霈F(xiàn)的兩種狀態(tài)，一種是只關注目標忽略身邊美好，一種是因困境而迷茫?！捌鋵?，人生的意義不在于目的地，而在于途中的經歷和成長”則點明了作文的關鍵立意，即人生的意義在于經歷和成長。寫作時，可以從以下幾個方面入手：立意方面：可以圍繞人生的經歷與成長來立意，如闡述經歷挫折、困難等如何促進成長，經歷美好事物如何豐富人生等；也可以探討如何在追求目標的過程中不忽略身邊美好，做到平衡發(fā)展；還可以思考如何在困境中不迷茫，從困境中汲取力量實現(xiàn)成長。選材方面：可以選取自己的親身經歷，如一次旅行中既看到了遠方的美景，又留意到途中的小驚喜，從而