2026年心理咨詢師考試模擬題：心理健康評估與干預(yù)一、單選題（共10題，每題2分，共20分）1.在心理健康評估中，以下哪項不屬于常用的心理測驗工具？A.客觀性測驗（如MMPI）B.主觀性測驗（如羅夏墨跡測驗）C.行為觀察量表D.計算機化自適應(yīng)測驗（CAT）2.評估焦慮障礙時，以下哪項癥狀最符合廣泛性焦慮障礙（GAD）的核心特征？A.持續(xù)的恐懼感與回避行為B.對特定對象的強烈恐懼（如恐高癥）C.緊張不安、過度擔憂，且難以控制D.突發(fā)的驚恐發(fā)作3.在心理干預(yù)中，"認知行為療法（CBT）"的核心原則是什么？A.通過改變思維模式來改善情緒和行為B.通過催眠引導來訪者釋放潛意識沖突C.通過家庭系統(tǒng)分析修復人際關(guān)系D.通過藥物調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)水平4.以下哪種評估方法最適合用于兒童心理發(fā)展評估？A.結(jié)構(gòu)化訪談B.標準化行為觀察C.自我報告問卷D.腦電圖（EEG）檢測5.在危機干預(yù)中，"危機事件應(yīng)激處理（CISD）"的目的是什么？A.幫助個體長期適應(yīng)創(chuàng)傷B.減少危機事件后的應(yīng)激反應(yīng)C.排除所有負面情緒體驗D.改善家庭支持系統(tǒng)6.評估抑郁障礙時，以下哪項癥狀是"情緒中心"的核心指標（根據(jù)DSM-5標準）？A.失眠或嗜睡B.自我評價過低C.食欲下降D.疲勞感7.在團體心理干預(yù)中，"支持性團體"的主要功能是什么？A.通過角色扮演改變認知偏差B.提供情感支持和經(jīng)驗分享C.通過行為實驗強化應(yīng)對技能D.診斷未解決的心理沖突8.評估職業(yè)倦怠時，Maslach倦怠量表（MBI）包含哪三個維度？A.情緒耗竭、去人格化、成就感降低B.焦慮、抑郁、強迫癥狀C.適應(yīng)不良、沖動控制、情緒調(diào)節(jié)D.人際沖突、工作壓力、職業(yè)認同9.在心理評估中，"效度"指的是什么？A.測驗結(jié)果的準確性B.測驗的標準化程度C.測驗的難度系數(shù)D.測驗的信度10.評估青少年心理健康時，以下哪項行為是"自傷行為"的典型表現(xiàn)？A.物理性攻擊他人B.刻意傷害自身（如割傷）C.長期逃學D.虛構(gòu)癥狀二、多選題（共5題，每題3分，共15分）1.心理評估中常用的定性評估方法包括哪些？A.訪談記錄B.行為觀察C.心理測試D.敘事分析E.家屬報告2.廣泛性焦慮障礙（GAD）的干預(yù)策略可能包括哪些？A.正念認知療法（MBCT）B.暴露療法C.藥物治療（如SSRI類藥物）D.放松訓練E.社交技能訓練3.評估兒童情緒障礙時，以下哪些行為可能提示存在注意力缺陷多動障礙（ADHD）？A.注意力難以集中B.情緒波動劇烈C.多動和沖動行為D.學習成績下降E.對細節(jié)過度關(guān)注4.危機干預(yù)中，"安全評估"的核心內(nèi)容是什么？A.自殺風險評估B.家庭暴力風險C.社會支持系統(tǒng)評估D.環(huán)境安全因素E.資源獲取能力5.團體心理干預(yù)的適用范圍包括哪些？A.抑郁障礙支持B.職業(yè)倦怠管理C.家庭關(guān)系修復D.社交技能訓練E.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）康復三、簡答題（共3題，每題5分，共15分）1.簡述心理評估中"標準化"的定義及其重要性。2.簡述心理干預(yù)中"動機性訪談"的基本原則。3.簡述"心理危機干預(yù)"的三個核心步驟。四、論述題（共2題，每題10分，共20分）1.結(jié)合中國情境，論述心理評估中文化適應(yīng)性的重要性，并舉例說明如何調(diào)整評估工具。2.結(jié)合臨床案例，論述心理干預(yù)中"個體化原則"的具體體現(xiàn)及操作要點。答案與解析一、單選題答案與解析1.答案：C解析：心理測驗工具主要分為客觀性測驗（如MMPI）、主觀性測驗（如羅夏墨跡測驗）、標準化心理量表（如WAIS）和CAT。行為觀察量表屬于定性評估方法，不屬于標準化測驗工具。2.答案：C解析：GAD的核心特征是"過度擔憂"，持續(xù)時間長且難以控制，常伴隨肌肉緊張、疲勞等生理癥狀。其他選項分別描述了其他焦慮障礙（如特定恐懼癥、驚恐障礙）的表現(xiàn)。3.答案：A解析：CBT的核心是"認知重構(gòu)"，即通過識別和調(diào)整不合理信念來改善情緒和行為。其他選項分別屬于催眠療法、家庭治療和藥物治療范疇。4.答案：B解析：兒童心理發(fā)展評估需結(jié)合行為觀察，標準化行為觀察量表（如CBCL）能系統(tǒng)記錄兒童行為表現(xiàn)。其他選項（訪談、問卷）對兒童依從性要求高，而EEG屬于生理評估，非發(fā)展評估工具。5.答案：B解析：CISD旨在短期緩解危機事件后的應(yīng)激反應(yīng)（如PTSD），而非長期適應(yīng)。其他選項分別涉及創(chuàng)傷后成長、情緒管理或系統(tǒng)支持。6.答案：B解析：DSM-5將"情緒中心"癥狀（如興趣喪失、自我評價過低）列為抑郁障礙的核心指標。其他選項是伴隨癥狀。7.答案：B解析：支持性團體通過成員間的情感互動提供心理慰藉，而非結(jié)構(gòu)化干預(yù)（如認知訓練或行為實驗）。8.答案：A解析：MBI包含情緒耗竭、去人格化和成就感降低三個維度，是職業(yè)倦怠的標準化評估工具。其他選項描述的是其他心理量表或癥狀表現(xiàn)。9.答案：A解析："效度"指測驗測查目標特質(zhì)的準確性，如預(yù)測效度、內(nèi)容效度等。信度是測量穩(wěn)定性，難度系數(shù)反映測驗難度，標準化程度是施測規(guī)范性。10.答案：B解析：自傷行為是指個體通過物理傷害（如割傷）來調(diào)節(jié)情緒，其他選項分別涉及攻擊行為、逃學和軀體化癥狀。二、多選題答案與解析1.答案：A、B、D、E解析：定性評估方法包括訪談記錄（如羅杰斯式訪談）、行為觀察、敘事分析（如生活故事療法）和家屬報告（如父母觀察量表）。心理測試和標準化量表屬于定量評估。2.答案：A、C、D解析：GAD干預(yù)常用MBCT（正念療法）、藥物治療（如SSRI類）和放松訓練（如漸進式肌肉放松）。社交技能訓練主要用于社交焦慮障礙，暴露療法用于恐懼癥。3.答案：A、C、D解析：ADHD的核心癥狀是注意力缺陷（A）和多動沖動（C），學習成績下降（D）是常見后果。情緒波動劇烈（B）可能是共病表現(xiàn)，過度關(guān)注細節(jié)（E）是強迫癥特征。4.答案：A、B、D解析：安全評估的核心是自殺風險（A）、暴力風險（B）和環(huán)境安全（D），社會支持（C）和資源獲取（E）屬于危機干預(yù)的后續(xù)環(huán)節(jié)。5.答案：A、B、D解析：團體干預(yù)適用于情緒支持（A）、社交技能訓練（D）和職業(yè)倦?。˙）。家庭關(guān)系修復（C）需家庭治療，創(chuàng)傷干預(yù)需個體化方案。三、簡答題答案與解析1.答案：標準化指心理測驗的編制、施測、評分和解釋遵循統(tǒng)一規(guī)范，確保跨時間和空間的可比性。重要性：①減少主觀偏差；②提高評估信效度；③便于橫向比較。解析：中國情境下需考慮文化適應(yīng)性，如將量表中的西方文化情境題項替換為本土化案例（如"家庭沖突"替代"師生關(guān)系"）。2.答案：動機性訪談原則：①尊重自主性；②不評判態(tài)度；③引導自發(fā)性對話；④建立合作關(guān)系。解析：適用于不愿改變者（如成癮者），通過提問激發(fā)其內(nèi)在動機。3.答案：核心步驟：①評估風險（自殺、暴力）；②穩(wěn)定情緒（心理安撫）；③制定計劃（短期目標、求助資源）。解析：需快速響應(yīng)，結(jié)合危機事件特點（如突發(fā)失業(yè)、親友離世）。四、論述題答案與解析1.答案：文化適應(yīng)性在中國體現(xiàn)為：①量表題項需本土化（如將"朋友"改為"同事"）；②結(jié)合中醫(yī)或傳統(tǒng)哲學概念（如"陰陽失衡"解釋焦慮）；③考慮集體主義文化（如家族決策影響）。解析：如使用PHQ-9抑郁量表時，需補充文化標簽（如"工作壓力"題項）