2026年心理學(xué)中級考試模擬題及答案解析一、單選題（共20題，每題1分，計20分）1.簡單反應(yīng)時實驗中，影響反應(yīng)時的主要因素不包括以下哪項？A.刺激強度B.刺激類型C.被試的年齡D.實驗環(huán)境溫度2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，個體在滿足生理需求后最優(yōu)先追求的需求是？A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我實現(xiàn)需求3.在認(rèn)知心理學(xué)中，“啟動效應(yīng)”指的是？A.長時記憶中的信息提取難度B.短時記憶中的信息加工容量C.額葉皮層對信息的初步處理D.已有知識對后續(xù)信息加工的影響4.弗洛伊德的精神分析理論中，人格結(jié)構(gòu)不包括以下哪部分？A.本我B.自我C.超我D.鏡像我5.社會學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是？A.巴甫洛夫B.斯金納C.班杜拉D.費斯廷格6.神經(jīng)心理學(xué)中，負(fù)責(zé)記憶編碼和提取的關(guān)鍵腦區(qū)是？A.小腦B.海馬體C.基底神經(jīng)節(jié)D.丘腦7.人格障礙的特征不包括以下哪項？A.持久性的行為模式異常B.對社會功能造成顯著損害C.跨情境的一致性D.自我意識清晰且無自知力缺乏8.溝通中的“基本歸因錯誤”指的是？A.過度強調(diào)行為內(nèi)在原因B.過度強調(diào)行為外在原因C.歸因時忽視情境因素D.歸因時忽視個體差異9.流體智力在成人期的發(fā)展趨勢是？A.持續(xù)上升B.持續(xù)下降C.先升后降D.先降后升10.精神分析療法中，自由聯(lián)想技術(shù)的核心目的是？A.引導(dǎo)被試回憶童年經(jīng)歷B.阻止被試產(chǎn)生防御性反應(yīng)C.提高被試的洞察力D.增強被試的意志力11.神經(jīng)心理學(xué)評估中，Babinski征主要用于檢測？A.額葉功能B.顳葉功能C.頂葉功能D.腦干功能12.團(tuán)體動力學(xué)中，“從眾行為”的主要影響因素是？A.個人價值觀B.團(tuán)體壓力C.社會距離D.文化背景13.人際關(guān)系中的“自我表露”理論由誰提出？A.霍夫斯泰德B.阿德勒C.艾爾維斯·阿倫森D.馬斯洛14.發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段不包括？A.感知運動階段B.前運算階段C.形式運算階段D.概念運算階段15.人格測試中的“投射測驗”主要基于哪種理論？A.行為主義B.認(rèn)知理論C.精神分析D.人本主義16.工作記憶容量通常用多少個項目來衡量？A.3-7B.5-9C.7-11D.9-1317.壓力應(yīng)對中的“問題解決型應(yīng)對”的核心策略是？A.調(diào)整認(rèn)知評價B.尋求社會支持C.改變行為模式D.放松訓(xùn)練18.神經(jīng)心理學(xué)中，執(zhí)行功能受損最典型的癥狀是？A.記憶遺忘B.注意力分散C.判斷失誤D.情緒失控19.文化心理學(xué)中，“集體主義文化”的特征不包括？A.強調(diào)個人獨立B.注重團(tuán)體和諧C.高度權(quán)力距離D.長期導(dǎo)向20.人格測試中的“客觀測驗”主要基于哪種理論？A.精神分析B.人本主義C.行為主義D.認(rèn)知理論二、多選題（共10題，每題2分，計20分）1.影響短時記憶容量的因素包括？A.刺激類型B.加工深度C.注意水平D.實驗環(huán)境2.人格障礙的分類系統(tǒng)包括？A.DSM-5B.ICD-11C.MMPID.Rorschach3.社會認(rèn)知理論的核心概念有？A.注意機(jī)制B.保持機(jī)制C.處理機(jī)制D.執(zhí)行機(jī)制4.神經(jīng)心理學(xué)評估中的神經(jīng)心理學(xué)成套測試包括？A.韋氏記憶量表B.韋氏智力測驗C.波士頓命名測驗D.Stroop測驗5.人際關(guān)系中的“吸引力法則”包括？A.接近性效應(yīng)B.相似性效應(yīng)C.外貌吸引力D.聯(lián)想效應(yīng)6.發(fā)展心理學(xué)中，埃里克森的心理社會發(fā)展階段包括？A.嬰兒期B.青少年期C.成年期D.老年期7.人格測試中的效度指標(biāo)包括？A.信度B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度C.結(jié)構(gòu)效度D.內(nèi)容效度8.壓力應(yīng)對中的“情緒調(diào)節(jié)型應(yīng)對”策略包括？A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒表達(dá)C.放松訓(xùn)練D.社會支持9.文化心理學(xué)中的“文化適應(yīng)”類型包括？A.同化B.生成文化C.雙文化認(rèn)同D.文化融合10.神經(jīng)心理學(xué)中的認(rèn)知障礙包括？A.記憶障礙B.注意障礙C.執(zhí)行功能障礙D.情緒障礙三、判斷題（共10題，每題1分，計10分）1.簡單反應(yīng)時實驗中，反應(yīng)時與刺激強度成正比。（×）2.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)中的本我完全受無意識驅(qū)策。（√）3.社會認(rèn)知理論強調(diào)認(rèn)知過程對行為的影響。（√）4.人格測試中的MMPI主要用于評估精神病理癥狀。（√）5.流體智力在成年期達(dá)到峰值后逐漸下降。（√）6.自由聯(lián)想技術(shù)是精神分析療法的核心技術(shù)。（√）7.神經(jīng)心理學(xué)評估中，Babinski征陽性提示額葉受損。（×）8.團(tuán)體動力學(xué)中，“群體思維”屬于從眾行為的一種形式。（√）9.發(fā)展心理學(xué)中，皮亞杰認(rèn)為前運算階段兒童具有自我中心主義。（√）10.人格測試中的投射測驗屬于客觀測驗。（×）四、簡答題（共5題，每題4分，計20分）1.簡述馬斯洛需求層次理論的主要階段及其特點。答：馬斯洛需求層次理論包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。生理需求是基礎(chǔ)，安全需求是第二層，社交需求（歸屬與愛）是第三層，尊重需求包括內(nèi)部尊重和外部尊重，自我實現(xiàn)需求是最高層次，指個體充分發(fā)揮潛能。各層次需求滿足后才會追求更高層次的需求。2.解釋“啟動效應(yīng)”的原理及其在心理學(xué)研究中的應(yīng)用。答：啟動效應(yīng)指已有知識或經(jīng)驗對后續(xù)信息加工的影響。當(dāng)個體接觸某個概念后，再接觸相關(guān)概念時反應(yīng)更快，說明已有信息激活了相關(guān)語義網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用包括廣告設(shè)計（利用關(guān)聯(lián)詞）、語言加工研究等。3.簡述社會認(rèn)知理論的核心觀點及其對教育的影響。答：社會認(rèn)知理論強調(diào)認(rèn)知過程（注意、保持、處理）對行為的影響，核心觀點包括觀察學(xué)習(xí)、自我效能感等。教育應(yīng)用：通過示范、反饋提升學(xué)生自我效能感，設(shè)計互動式教學(xué)。4.描述神經(jīng)心理學(xué)評估中常用的認(rèn)知成套測試及其主要功能。答：常用測試包括韋氏記憶量表（評估記憶）、波士頓命名測驗（評估語言）、Stroop測驗（評估執(zhí)行功能）。功能是客觀評估認(rèn)知功能，輔助診斷腦損傷。5.解釋“文化適應(yīng)”的兩種主要類型及其對個體的影響。答：類型包括同化（完全接受新文化）、生成文化（融合新舊文化）、雙文化認(rèn)同（保持雙重文化身份）。影響：同化可能導(dǎo)致文化失落，雙文化認(rèn)同則可能增強適應(yīng)能力。五、論述題（共2題，每題10分，計20分）1.論述壓力應(yīng)對的“問題解決型應(yīng)對”與“情緒調(diào)節(jié)型應(yīng)對”的異同及其對心理健康的影響。答：問題解決型應(yīng)對側(cè)重改變壓力源，如制定計劃、尋求資源；情緒調(diào)節(jié)型應(yīng)對側(cè)重調(diào)節(jié)自身情緒，如放松訓(xùn)練、認(rèn)知重構(gòu)。相同點都是積極應(yīng)對方式。問題解決型更持久有效，情緒調(diào)節(jié)型能快速緩解情緒。心理健康影響：兩者結(jié)合效果最佳，單一依賴可能產(chǎn)生次生問題。2.結(jié)合實際案例，論述人格障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)及其臨床意義。答：診斷標(biāo)準(zhǔn)包括持續(xù)性異常行為模式、跨情境一致、社會功能損害、無自知力。案例：某長期濫用藥物且否認(rèn)問題的患者可能符合物質(zhì)使用障礙人格障礙標(biāo)準(zhǔn)。臨床意義：指導(dǎo)治療（如認(rèn)知行為療法）、預(yù)防社會沖突、保護(hù)患者權(quán)益。需綜合評估避免污名化。答案解析單選題1.D（反應(yīng)時主要受生理、心理因素影響，環(huán)境溫度影響較?。?.A（馬斯洛理論需求順序：生理→安全→社交→尊重→自我實現(xiàn)）3.D（啟動效應(yīng)指已有知識影響后續(xù)加工）4.D（弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)為本我、自我、超我）5.C（班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論代表）6.B（海馬體關(guān)鍵于記憶編碼與提?。?.D（人格障礙者通常無自知力）8.A（基本歸因錯誤指過度強調(diào)內(nèi)在原因）9.B（流體智力在成年期后下降）10.C（自由聯(lián)想旨在提高洞察力）11.A（Babinski征檢測額葉功能）12.B（團(tuán)體壓力是導(dǎo)致從眾的主要因素）13.C（艾爾維斯·阿倫森提出自我表露理論）14.D（皮亞杰階段包括感知運動、前運算、形式運算）15.C（投射測驗基于精神分析理論）16.A（工作記憶容量通常為7±2個單位）17.C（問題解決型應(yīng)對改變行為模式）18.C（執(zhí)行功能受損典型癥狀為判斷失誤）19.A（集體主義文化強調(diào)個人服從團(tuán)體）20.D（客觀測驗基于認(rèn)知理論）多選題1.ABC（刺激類型、加工深度、注意水平影響短時記憶）2.AB（DSM-5和ICD-11用于人格障礙分類）3.ABC（注意、保持、處理是核心概念）4.ABCD（均為常用神經(jīng)心理學(xué)測試）5.ABCD（均為人際關(guān)系吸引力因素）6.ABCD（埃里克森階段覆蓋全生命周期）7.BCD（效度指標(biāo)包括效標(biāo)關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容效度）8.ABC（情緒調(diào)節(jié)策略包括認(rèn)知重構(gòu)、情緒表達(dá)、放松）9.ABCD（均為文化適應(yīng)類型）10.ABC（認(rèn)知障礙包括記憶、注意、執(zhí)行功能缺陷）判斷題1.×（反應(yīng)時與刺激強度呈對數(shù)關(guān)系）2.√（本我完全受無意識驅(qū)策）3.√（社會認(rèn)知理論強調(diào)認(rèn)知中介）4.√（MMPI評估精神病理癥狀）5.√（流體智力成年期后下降）6.√（自由聯(lián)想是精神分析核心）7.×（Babinski征陽性提示錐體束受損）8.√（群體思維屬于從眾的一種）9.√（前運算階段兒童具有自我中心）10.×（投射測驗屬于主觀測驗）簡答題1.馬斯洛需求層次理論包括生理需求（基礎(chǔ)）、安全需求（保障）、社交需求（歸屬）、尊重需求（成就）、自我實現(xiàn)需求（潛能）。各層次需滿足后才會追求更高需求。2.啟動效應(yīng)指已有知識激活相關(guān)語義網(wǎng)絡(luò)，使后續(xù)信息加工更高效。例如廣告通過關(guān)聯(lián)詞強化品牌印象。3.社會認(rèn)知理論強調(diào)認(rèn)知過程對行為的影響，核心觀點包括觀察學(xué)習(xí)（替代強化）、自我效能感（個體對成功信心）。教育應(yīng)用：通過榜樣示范提升學(xué)習(xí)動機(jī)。4.神經(jīng)心理學(xué)常用測試包括韋氏記憶量表（評估記憶）、波士頓命名測驗（語言）、Stroop測驗（執(zhí)行功能）。功能是客觀評估認(rèn)知功能，輔助診斷腦損傷。5.文化適應(yīng)類型包括同化（完全接受新文化）、生成文化（融合新舊文化）、雙文化認(rèn)同（保持雙重文化身份）。影響：同化可能導(dǎo)致文化失落，雙文化認(rèn)同增強適應(yīng)能力。論述題1.問題解決型應(yīng)對改變壓力源，如制定計劃；情緒調(diào)節(jié)型應(yīng)對調(diào)節(jié)自身情緒，如放松