兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.正常1歲兒童通常能說(shuō)____個(gè)有意義的單字。2.語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的核心原則是____與實(shí)用結(jié)合。3.常用標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具《S-S語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法》由____國(guó)學(xué)者研發(fā)。4.表達(dá)性語(yǔ)言障礙主要表現(xiàn)為_(kāi)___能力落后，理解正常。5.回合式教學(xué)法（DTT）屬于____訓(xùn)練模式。6.兒童語(yǔ)言發(fā)育的基礎(chǔ)是____感知。7.2歲半兒童應(yīng)掌握約____個(gè)常用詞匯。8.訓(xùn)練需遵循____發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。9.非標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估工具包括____觀察記錄法。10.強(qiáng)化物分為原級(jí)、次級(jí)和____三類。答案1.1-22.游戲3.日4.表達(dá)5.應(yīng)用行為分析（ABA）6.聽(tīng)覺(jué)7.3008.兒童9.行為10.一般化二、單項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩核心表現(xiàn)是？A.說(shuō)話晚B.不會(huì)跑C.挑食D.怕生2.《S-S法》中“符號(hào)形式-指示內(nèi)容關(guān)系”屬于？A.階段1B.階段2C.階段3D.階段43.不屬于ABA范疇的是？A.DTTB.NETC.地板時(shí)光D.自然環(huán)境教學(xué)4.能說(shuō)“媽媽抱”的平均年齡是？A.1歲B.1.5歲C.2歲D.2.5歲5.“模仿發(fā)音”屬于哪個(gè)階段目標(biāo)？A.前語(yǔ)言階段B.單字階段C.詞語(yǔ)階段D.句子階段6.針對(duì)語(yǔ)言理解與表達(dá)的評(píng)估工具是？A.PPVTB.WPPSIC.M-CHATD.CBCL7.延遲強(qiáng)化適合？A.即時(shí)強(qiáng)化無(wú)效B.注意力不集中C.長(zhǎng)任務(wù)完成后D.所有情況8.2歲不會(huì)說(shuō)有意義詞，首先考慮？A.語(yǔ)言發(fā)育遲緩B.正?，F(xiàn)象C.聽(tīng)力障礙D.智力低下9.屬于接受性語(yǔ)言訓(xùn)練的是？A.指認(rèn)物品B.仿說(shuō)詞語(yǔ)C.組詞D.造句10.訓(xùn)練首要前提是？A.排除聽(tīng)力障礙B.排除智力障礙C.排除自閉癥D.家長(zhǎng)配合答案1.A2.B3.C4.B5.A6.A7.C8.A9.A10.A三、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分）1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)原因包括？A.聽(tīng)力障礙B.智力低下C.環(huán)境剝奪D.自閉癥譜系障礙2.前語(yǔ)言階段訓(xùn)練內(nèi)容有？A.聽(tīng)覺(jué)注意B.模仿口型C.發(fā)音練習(xí)D.理解簡(jiǎn)單指令3.《S-S法》評(píng)估維度包括？A.符號(hào)形式-指示內(nèi)容關(guān)系B.表達(dá)性語(yǔ)言C.接受性語(yǔ)言D.實(shí)用語(yǔ)言4.ABA核心要素包括？A.強(qiáng)化物B.回合式教學(xué)C.輔助D.消退5.語(yǔ)言發(fā)育關(guān)鍵期是？A.0-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.12-18歲6.實(shí)用語(yǔ)言訓(xùn)練包括？A.打招呼B.提問(wèn)C.回答問(wèn)題D.講故事7.訓(xùn)練原則有？A.個(gè)體化B.趣味性C.生活化D.系統(tǒng)性8.常用語(yǔ)言評(píng)估工具包括？A.S-S法B.PPVTC.蓋塞爾發(fā)育量表D.M-CHAT9.前語(yǔ)言溝通行為包括？A.指物B.眼神交流C.發(fā)出單音D.點(diǎn)頭搖頭10.輔助類型包括？A.肢體輔助B.視覺(jué)輔助C.聽(tīng)覺(jué)輔助D.示范輔助答案1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.AB6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD四、判斷題（共10題，每題2分，共20分）1.所有說(shuō)話晚的兒童都是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。2.《S-S法》只評(píng)估表達(dá)性語(yǔ)言。3.地板時(shí)光屬于ABA訓(xùn)練方法。4.2歲兒童能說(shuō)50個(gè)詞屬于正常范圍。5.聽(tīng)力障礙是語(yǔ)言發(fā)育遲緩常見(jiàn)原因。6.訓(xùn)練不需要家長(zhǎng)參與。7.接受性語(yǔ)言落后比表達(dá)性更嚴(yán)重。8.正常1歲兒童能理解“再見(jiàn)”指令。9.DTT適合所有語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童。10.語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童不需要社交訓(xùn)練。答案1.×2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×五、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述語(yǔ)言發(fā)育遲緩的定義。2.簡(jiǎn)述ABA訓(xùn)練中“輔助”的作用及類型。3.簡(jiǎn)述前語(yǔ)言階段訓(xùn)練的主要內(nèi)容。4.簡(jiǎn)述訓(xùn)練中“生活化原則”的具體體現(xiàn)。答案1.語(yǔ)言發(fā)育遲緩指兒童語(yǔ)言理解、表達(dá)或兩者同時(shí)明顯落后于同齡正常兒童，排除聽(tīng)力障礙、智力低下、自閉癥等明確病因（或異常程度不足以解釋語(yǔ)言落后）。核心表現(xiàn)為語(yǔ)言里程碑（如單字、短句出現(xiàn)時(shí)間）延遲，通常落后至少6個(gè)月，需結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估判斷。2.輔助是ABA中幫助兒童完成目標(biāo)行為的支持手段，作用是引導(dǎo)正確反應(yīng)、建立成功經(jīng)驗(yàn)，逐步過(guò)渡到獨(dú)立完成。類型包括：肢體輔助（扶手指認(rèn)）、視覺(jué)輔助（圖片提示）、聽(tīng)覺(jué)輔助（口頭提示）、示范輔助（示范發(fā)音），需遵循“輔助漸退”原則避免依賴。3.前語(yǔ)言階段（0-1.5歲）訓(xùn)練：①聽(tīng)覺(jué)注意（聲音玩具培養(yǎng)聽(tīng)辨）；②溝通意圖（引導(dǎo)非語(yǔ)言表達(dá)：眼神、指物）；③口部運(yùn)動(dòng)（張口、伸舌等發(fā)音準(zhǔn)備）；④簡(jiǎn)單指令理解（“看”“拿”）；⑤互動(dòng)游戲（躲貓貓、拍手增強(qiáng)親子互動(dòng)）。4.生活化原則體現(xiàn)：①內(nèi)容貼近生活（教“吃飯”“穿衣”詞匯）；②時(shí)機(jī)自然（吃飯時(shí)教餐具，散步時(shí)指認(rèn)景物）；③強(qiáng)化物生活化（兒童喜歡的零食、玩具）；④家庭參與（指導(dǎo)家長(zhǎng)在家延續(xù)訓(xùn)練，避免脫節(jié)）。六、討論題（共2題，每題5分，共10分）1.如何針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童制定個(gè)體化訓(xùn)練計(jì)劃？2.如何整合語(yǔ)言訓(xùn)練與社交訓(xùn)練？答案1.制定步驟：①評(píng)估（S-S法、PPVT評(píng)估語(yǔ)言、認(rèn)知、聽(tīng)力、社交）；②分析（明確落后領(lǐng)域如單字表達(dá)落后6個(gè)月，優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域如聽(tīng)覺(jué)注意正常）；③設(shè)目標(biāo)（短期：1-2個(gè)月仿說(shuō)5個(gè)單字；長(zhǎng)期：6-12個(gè)月說(shuō)3字短句）；④選方法（好動(dòng)用NET，注意力集中用DTT）；⑤實(shí)施調(diào)整（每周5-6次，每次30-40分鐘，每月評(píng)估調(diào)整）；⑥家庭配合（指導(dǎo)家長(zhǎng)在家練習(xí)，確保一致性）。2.整合方法：①場(chǎng)景化教學(xué)（角色扮演“買東西”，教