第2章

力與空間探索第1節(jié)

力第3課時(shí)

力的測量

CA.

拿起一塊磚用的力

B.

拿起一張紙用的力C.

拿起兩枚雞蛋用的力

D.

抬起一張桌子用的力2.

彈力是日常生活中常見的一種力，下列關(guān)于彈力的說法正確的是(

)DA.

彈力是指物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力B.

兩個(gè)相互接觸的物體之間一定有彈力作用C.

彈力的方向是豎直向下的D.

課本對桌面的壓力是彈力，它是由課本發(fā)生形變而產(chǎn)生的返回3.

如圖所示，三位同學(xué)在彈力帶的輔助下做引體向上，鍛煉身體。下列關(guān)于圖中三個(gè)不同位置彈力帶的彈力大小的說法，正確的是(

)CA.

左側(cè)的彈力帶彈力最大B.

中間的彈力帶彈力最大C.

右側(cè)的彈力帶彈力最大D.

三個(gè)位置的彈力帶彈力一樣大返回4.

在“觀察和使用彈簧測力計(jì)”的活動中。（1）用彈簧測力計(jì)測力的時(shí)候有以下幾個(gè)步驟，按先后順序排列為_________。A.

讀數(shù)時(shí)應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時(shí)，視線通過指針并跟刻度面垂直；B.

檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線處，若不在，需調(diào)零；C.

把物體掛在彈簧測力計(jì)下端的鉤上，使彈簧測力計(jì)的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D.

讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零刻度線處，未回到時(shí)應(yīng)檢查原因或換一個(gè)彈簧測力計(jì)重新測量；E.

了解彈簧測力計(jì)的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不能超過它的量程。EBCAD

2.2返回

C

大的彈簧測力計(jì)并使其保持靜止，則此時(shí)測力計(jì)的讀數(shù)為(

)返回6.

小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示兩個(gè)過程，下列說法錯(cuò)誤的是(

)CA.

壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B.

壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C.

兩個(gè)過程說明小球受到彈簧的力方向相反D.

整個(gè)過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向返回7.

［2024·義烏月考］如圖，將一個(gè)鋼球分別放在燒杯、口大底小的容器和口小底大的容器中，鋼球在各容器的底部與側(cè)壁AA.

各容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用B.

各容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用C.

燒杯的側(cè)壁對鋼球無彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均有彈力作用D.

口大底小的容器的側(cè)壁對鋼球有彈力作用，其余兩種容器的側(cè)壁對鋼球均無彈力作用相接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)。若鋼球表面和各容器內(nèi)表面都是光滑的，各容器的底部均處于水平面上，則相關(guān)說法正確的是

(

)返回

410返回9.

科學(xué)興趣小組開展了“自制測力計(jì)”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

提供材料如圖甲，彈簧和橡皮筋的伸長量與受到拉力的關(guān)系如圖乙和圖丙。

0.2

橡皮筋的伸長量和拉力不成正比返回

便于控制橡皮筋的形變程度一定（合理即可）

（2）請你幫助小組同學(xué)們設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。如表所示實(shí)驗(yàn)序號發(fā)射角度/度123【點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)表格需要記錄發(fā)射角度和吸管飛行的距離；為了避免偶然性，尋找普遍規(guī)律，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)；表格中的物理量要有單位。（3）結(jié)合弩的材料、結(jié)構(gòu)特征，請你猜想吸管飛行的距離還跟自制發(fā)射器的什么因素有關(guān)？答：___________________________________________________（寫出一條即可）。