四川省成都航天中學(xué)2026屆生物高二上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．“朵朵葵花向太陽”的生理基礎(chǔ)是A.莖的向光側(cè)生長素分布多B.莖的背光側(cè)細(xì)胞分裂快C.光合作用需要更多的光D.莖的背光側(cè)細(xì)胞伸長的快2．下圖表示生長素濃度對芽生長的影響，下列敘述正確的是（）A.由圖可知，生長素作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)，高濃度抑制B.不同濃度的生長素處理芽尖，其對芽尖生長的影響一定相同C.若圖示為生長素濃度對橫放根根尖的影響，近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)得濃度可能分別為d、aD.若圖示為生長素濃度對橫放根根尖的影響，近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)得濃度可能分別為c，d3．下如圖中所示的是生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；如圖坐標(biāo)系中的曲線表示兩種生物之間的關(guān)系。下列相關(guān)判斷中，錯(cuò)誤的是()A.圖1中①～④表示的生物間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭、捕食和競爭B.圖1的③中A數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加C.圖2中的甲、乙、丙分別對應(yīng)圖1中的①、③、④D.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系4．如今低碳生活、綠色經(jīng)濟(jì)已成為人類共同的目標(biāo)。下圖是碳循環(huán)的部分過程，下列有關(guān)分析不正確的是（）A.碳循環(huán)的過程①②伴隨著生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)B.植樹造林有助于增強(qiáng)過程②而減少大氣二氧化碳含量C.減少對過程③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施D.低碳生活方式有助于維持生物圈中的碳平衡5．一塊棄耕的農(nóng)田，生活著某種老鼠，很快長滿雜草，幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農(nóng)田演變成了一片馬尾松林。這片馬尾松林在不受外力干擾的情況下會長期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的群落。下列有關(guān)該群落的敘述中，不正確的是（）A.該群落的演替比從裸巖開始的演替所經(jīng)歷的時(shí)間短B.該穩(wěn)定的群落屬于頂極群落C.當(dāng)該種老鼠的種群數(shù)量為K/2時(shí)，其出生率與死亡率相等D.該穩(wěn)定的群落會隨著季節(jié)的變化而變化6．下列關(guān)于人類抗維生素D佝僂病的說法（不考慮染色體變異、基因突變），正確的是A.女性患者的后代中，女兒都正常，兒子都患病B.有一個(gè)患病女兒的正常女性，其兒子患病的概率為0C.表現(xiàn)正常的夫婦，其性染色體上可能攜帶該致病基因D.患者雙親必有一方是患者，人群中的患者男性多于女性7．重癥肌無力(MG)是一種由神經(jīng)—肌肉接頭處傳遞功能障礙所引起的自身免疫病，即患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)—肌肉突觸后膜的受體蛋白。下列相關(guān)敘述正確的是（）①理論上患者的神經(jīng)—肌肉突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與正常情況基本相同②神經(jīng)—肌肉突觸前膜，經(jīng)歷了電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變③注射受體蛋白來增加受體數(shù)量，可以緩解該病癥狀④自身免疫病和過敏反應(yīng)都是由于免疫系統(tǒng)異常敏感引起的A.①② B.③④ C.①④ D.②③8．（10分）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，觀察到血球計(jì)數(shù)板（圖1，規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計(jì)數(shù)室的某一個(gè)方格中酵母菌如圖2分布。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)B.實(shí)驗(yàn)中被臺盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞C.該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室，玻片厚度為0．1mmD.計(jì)數(shù)時(shí)如發(fā)現(xiàn)小格中的酵母菌數(shù)量多時(shí)應(yīng)盡量統(tǒng)計(jì)出來二、非選擇題9．（10分）下圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析：（1）按序號填寫體液名稱：②為_______，③為_____________，④為____________，人體的體液組成除了上述成分外還有____________________。（2）毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是_________________（填序號）。（3）某人喝入食醋后是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH值明顯下降？________（填“是”或“否”）。（4）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是指圖中的________（填序號）。（5）②與③相比，成分上的主要差異體現(xiàn)在______________的含量上。10．（14分）下圖甲表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：（1）圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是_______________，③表示的結(jié)構(gòu)是________________。（2）圖乙是圖甲中_____（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖甲神經(jīng)中樞中，這樣的結(jié)構(gòu)有____個(gè)。（3）圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________或_________的膜。圖乙中④處的液體為_____________。（4）突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成，神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過____________（細(xì)胞器）包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤融合經(jīng)_________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。（5）遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要___________直接提供能量，所以在突觸小體含較多的_________________（細(xì)胞器）。（6）突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是__________________。若突觸前膜內(nèi)是興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，則當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸后膜，膜外電位變化情況是_________________。（7）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因__________________________________。11．（14分）下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級，數(shù)字均為實(shí)際測得的能量數(shù)，單位是百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)接受到的太陽輻射為118872百萬千焦，但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答下列問題。（1）請將流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量數(shù)填寫在圖中的方框內(nèi)A_____，這部分能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能。上圖生態(tài)系統(tǒng)中初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者之間能量傳遞的效率是____________。（2）第二營養(yǎng)級生物的糞便中仍含有部分能量，這一部分能量是誰同化的？________（填圖中字母）（3）由圖可知，下一個(gè)營養(yǎng)級不能得到上一個(gè)營養(yǎng)級的全部能量，原因有：①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被____________消耗；②上一個(gè)營養(yǎng)級的部分能量__________；③少數(shù)能量被分解者利用。（4）湖泊中的有些魚類通過釋放性外激素吸引異性前來交配，這種信息傳遞方式屬于________信息。湖泊中有些生物目前人類尚不清楚其價(jià)值，從生物多樣性價(jià)值的角度分析，它具有_______價(jià)值。（5）湖泊與草原都是人們獲取畜牧產(chǎn)品的場所，通過調(diào)査草原的放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況，也會改變放牧區(qū)草原群落的________結(jié)構(gòu)。湖泊中有許多的細(xì)菌、真菌，主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食，這類生物的活動可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_______________。12．下圖人體部分生理活動調(diào)節(jié)過程示意圖（A、B、C、D表示激素）。請分析回答：（1）當(dāng)人處在寒冷環(huán)境下，當(dāng)局部體溫低于正常體溫時(shí)，通過皮膚血管收縮、皮膚血流量減少來減少皮膚散熱量，其中引起皮膚血管收縮的反射弧結(jié)構(gòu)順序是（寫出完整的反射?。_________________________________；如此同時(shí)，圖中B、C二種激素的分泌量增加，使產(chǎn)熱量增加，B激素在人體內(nèi)的生理作用除了促進(jìn)有機(jī)物代謝外還有__________________________________________。（2）當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下，大量出汗后常常導(dǎo)致人體失水、失鹽，此時(shí)由下丘腦分泌垂體釋放的_____________促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿量以保留體內(nèi)水分；同時(shí)，腎上腺皮質(zhì)分泌的______________促進(jìn)腎小管和集合管對Na+的重吸收，維持血鈉平衡。（3）當(dāng)人進(jìn)行較長時(shí)間運(yùn)動時(shí)，血糖濃度會降低，低血糖直接刺激胰島A細(xì)胞，引起胰高血糖素分泌增加。若欲證明該激素的作用，應(yīng)取若干生理狀態(tài)相同的健康小白鼠分成兩組，實(shí)驗(yàn)組_______，對照組__________________。若_______________________________，則說明胰高血糖素能升高血糖；若_______________________________，則說明胰高血糖素不能升高血糖。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】在單側(cè)光的照射下，生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，生長素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長，所以，在太陽光的照射下，“葵花”背光側(cè)生長素的濃度總是高于向光側(cè)的濃度，莖的背光側(cè)細(xì)胞伸長的快；B中細(xì)胞分裂快應(yīng)該是在細(xì)胞分裂素的作用下實(shí)現(xiàn)的，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查單側(cè)光對胚芽鞘尖端生長素的重新分布造成的影響的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。2、C【解析】分析圖形：圖中c點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，b、d促進(jìn)作用相同，a、e促進(jìn)作用相同，f點(diǎn)既不促進(jìn)也不抑制?！驹斀狻緼、從圖示不能看出生長素作用具有兩重性，因?yàn)橹挥写龠M(jìn)作用，沒有抑制作用，A錯(cuò)誤；B、不同濃度的生長素可能具有相同的促進(jìn)效果，如圖中b、d兩點(diǎn)，B錯(cuò)誤；C、橫放的根尖受到重力影響，在根尖處發(fā)生橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸，根近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)得濃度可能分別為d、a，C正確；D、橫放的根尖受到重力影響，在根尖處發(fā)生橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸，根近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，故近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)得濃度不可能分別為c，d，D錯(cuò)誤；故選C。3、B【解析】1、1表示互利共生，對應(yīng)于甲圖；2表示種內(nèi)斗爭；3表示捕食，對應(yīng)于乙圖；4表示競爭，對應(yīng)丙圖。2、競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；捕食：一種生物以另一種生物為食；寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利?！驹斀狻繄D1：①中A、B兩種生物在營養(yǎng)上互惠互利，兩者關(guān)系應(yīng)為互利共生；②中同種生物為共同的生活條件而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為種內(nèi)斗爭：③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者；④中A、B兩種生物為了共同的生活資源而發(fā)生的關(guān)系應(yīng)為競爭，A正確；圖1中的③為捕食關(guān)系，且A為捕食者，B為被捕食者，A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量先增加后減少，B錯(cuò)誤；圖二中，甲表示互利共生，對應(yīng)①；乙表示捕食，對應(yīng)③；丙表示競爭，對應(yīng)④，C正確；一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的捕食和競爭兩種關(guān)系，D正確；故選B?！军c(diǎn)睛】本題考查種間關(guān)系的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖和判斷能力，屬于中檔題。4、A【解析】1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。

由圖可知，①表示呼吸作用，②主要表示光合作用，③表示化石燃料的燃燒?！驹斀狻緼、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不能循環(huán)，A錯(cuò)誤；B、降低大氣中二氧化碳的含量主要是通過②生產(chǎn)者的光合作用來實(shí)現(xiàn)的，故植樹造林有助于增強(qiáng)過程②而減少大氣CO2含量，B正確；C、③化石燃料的燃燒是引起大氣中二氧化碳含量增加的主要原因，減少對過程③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施，C正確；D、低碳生活方式有助于維持生物圈中的碳平衡，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合碳循環(huán)的部分過程示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義；識記溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因及緩解溫室效應(yīng)的措施，能結(jié)合所學(xué)的知識解題。5、C【解析】（1）演替不是一個(gè)無休止的過程：任何環(huán)境下的演替都要最終達(dá)到一個(gè)成熟階段，這時(shí)候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時(shí)物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào)，能量和物質(zhì)的利用率高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。（2）演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等?！驹斀狻緼、該群落的演替屬于次生演替，而裸巖上的演替屬于初生演替，次生演替比初生演替要經(jīng)歷的時(shí)間短，A正確。B、因?yàn)槿郝溥M(jìn)入非常穩(wěn)定的階段，所以屬于頂級群落，B正確。C、在種群數(shù)量為K/2時(shí)，出生率是大于死亡率的，并且差值最大，C錯(cuò)誤。D、該穩(wěn)定的群落會隨著季節(jié)的變化而變化，D正確。故選C。6、B【解析】抗維生素D佝僂病屬于伴X顯性遺傳病，含有致病基因一定是患者，正常個(gè)體一定不攜帶該病的致病基因?！驹斀狻緼、女性患者即XBX-的后代中，兒子和女兒均可能患病，A錯(cuò)誤；B、正常女性的基因型為XbXb，其患病女兒一定是XBXb，則其丈夫一定是患者XBY，其兒子患病的概率為0，B正確；C、該病為顯性遺傳病，表現(xiàn)正常的夫婦，其性染色體上一定不攜帶該致病基因，C錯(cuò)誤；D、患者雙親必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】伴X顯性遺傳?。耗谢颊叩哪赣H和女兒一定是患者；女患者多于男患者；代代相傳。伴X隱性遺傳?。号颊叩母赣H和兒子一定是患者；男患者多于女患者；隔代交叉遺傳。7、C【解析】1、神經(jīng)沖動在突觸傳遞過程中信號轉(zhuǎn)變：電信號→化學(xué)信號→電信號，所以比神經(jīng)元上的傳導(dǎo)速度慢。2、自身免疫病是指由于免疫系統(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過度，“敵我不分”地將自身物質(zhì)當(dāng)成外來異物進(jìn)行攻擊而引起的疾病。常見的自身免疫病主要有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡和重癥肌無力等?！驹斀狻竣偻挥|后膜受體被破壞，不影響突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，所以神經(jīng)遞質(zhì)量與正常情況基本相同，①正確；②突觸前膜完成的是電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變，②錯(cuò)誤；③受體蛋白存在于靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面上，不可以通過注射的方法增加受體數(shù)量，③錯(cuò)誤；④自身免疫病和過敏反應(yīng)都是由于免疫系統(tǒng)異常敏感、免疫能力過強(qiáng)引起，④正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對興奮在神經(jīng)元間的傳遞、免疫失調(diào)引起的疾病等相關(guān)知識的識記和理解能力。8、B【解析】本題考查血球計(jì)數(shù)板的使用，血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室為1mm×1mm×0.1mm容積的空間，計(jì)數(shù)其中的酵母菌數(shù)量，可以估算酵母菌的密度。血球計(jì)數(shù)板的使用方法注意事項(xiàng)：1、樣品稀釋，以每個(gè)小方格中有4-5個(gè)細(xì)胞為宜；2、先蓋上蓋玻片，再用吸管吸取一滴稀釋后的培養(yǎng)液，置于蓋玻片邊緣，使培養(yǎng)液緩緩滲入，多于的培養(yǎng)液用吸水紙吸去。3、計(jì)數(shù)時(shí)，如使用16×25型計(jì)數(shù)室，按對角線位，取左上、左下、右上右下四個(gè)中方格（即100個(gè)小方格），如使用25×16型計(jì)數(shù)室，除了取其4個(gè)對角方格外，還需再數(shù)中央的一個(gè)中方格（80個(gè)小方格）的細(xì)胞個(gè)數(shù)。4、對于方格線上的細(xì)胞，采用樣方法中“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的計(jì)數(shù)原則。5、每個(gè)樣本計(jì)數(shù)3次，取其平均值，再按公式計(jì)算每毫升培養(yǎng)液中的細(xì)胞個(gè)數(shù)?！驹斀狻緼、根據(jù)計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右的計(jì)數(shù)原則，該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為7個(gè)，A錯(cuò)誤；B、臺盼藍(lán)溶液能染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞，B正確；C、該血球計(jì)數(shù)板上有1個(gè)計(jì)數(shù)室，計(jì)數(shù)室厚度為0．1mm，C錯(cuò)誤；D、計(jì)數(shù)時(shí)如發(fā)現(xiàn)小格中的酵母菌數(shù)量多時(shí)應(yīng)對培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋，D錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.血漿②.組織液③.淋巴④.細(xì)胞內(nèi)液（2）③④（3）否（4）③（5）蛋白質(zhì)【解析】分析題圖：圖示為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，其中①為組織細(xì)胞；②為血漿，是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境；③為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境；④為淋巴液，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境。【小問1詳解】由分析可知，②為血漿，③為組織液，④為淋巴液；由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成細(xì)胞外液，此外人體的體液還包括細(xì)胞內(nèi)液?！拘?詳解】毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)側(cè)是淋巴液，外側(cè)是組織液，因此其具體的內(nèi)環(huán)境是③（組織液）和④（淋巴液）?！拘?詳解】某人喝大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降，因血漿②中含有調(diào)節(jié)pH值的緩沖物質(zhì)，可對進(jìn)入細(xì)胞外液的酸或堿起調(diào)節(jié)作用，維持pH值的相對穩(wěn)定?！拘?詳解】某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)水泡，水泡內(nèi)的液體主要是滲出的③（組織液）。【小問5詳解】②是血漿，③是組織液，組織液與血漿的成分和含量相近，但又不完全相同，最主要的區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)，而組織液中蛋白質(zhì)含量較少?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)等知識，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成及成分，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的名稱；掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。10、（1）①.效應(yīng)器②.突觸小泡（2）①.c②.2（3）①.樹突②.細(xì)胞體③.組織液（4）①.高爾基體②.胞吐（5）①.ATP②.線粒體（6）①.蛋白質(zhì)②.由正變負(fù)（7）神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜【解析】分析圖甲，a是感受器，b是傳入神經(jīng)，c是突觸，d是神經(jīng)中樞，e是傳出神經(jīng)，f是效應(yīng)器。分析圖乙，A是突觸小體，B是突觸后膜所在的神經(jīng)元，②是線粒體，③是突觸小泡，④是突觸間隙，⑤是突觸前膜，⑥是突觸后膜?！拘?詳解】圖中b上有神經(jīng)節(jié)，是傳入神經(jīng)，所以e是傳出神經(jīng)，f連接著傳出神經(jīng)，是效應(yīng)器。③是突觸小泡?！拘?詳解】圖乙是突觸，是圖甲中c的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。在圖甲的d神經(jīng)中樞中，有2個(gè)突觸。【小問3詳解】突觸有軸突-樹突型和軸突-胞體型，所以圖乙中的B是突觸后膜，是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或者細(xì)胞體的膜。圖乙中④突觸間隙處的液體為組織液?！拘?詳解】神經(jīng)遞質(zhì)是A細(xì)胞合成，經(jīng)過高爾基體的包裝、加工形成突觸小泡，突觸小泡再與⑤突觸前膜融合，以胞吐的形式將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙?！拘?詳解】ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接功能物質(zhì)，遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過程需要ATP直接提供能量，而ATP是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，有氧呼吸主要在線粒體進(jìn)行，所以在突觸小體含較多的線粒體?！拘?詳解】突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。若突觸前膜內(nèi)是興奮性的神經(jīng)遞質(zhì)，則當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸后膜，突觸后膜由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯幼麟娢?，膜外電位由正變?fù)?！拘?詳解】由于神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，所以興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合反射弧結(jié)構(gòu)圖和突觸結(jié)構(gòu)圖，考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，要求學(xué)生熟記反射弧的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)甲圖中的神經(jīng)節(jié)和c(突觸）判斷其他結(jié)構(gòu)的名稱;熟記突觸的結(jié)構(gòu)，掌握興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程。11、（1）①.111②.20%（2）A（3）①.呼吸作用②.未被下一營養(yǎng)級利用（4）①.化學(xué)②.潛在（5）①.垂直②.物質(zhì)循環(huán)【解析】分析題圖，從圖中A、B、C三者關(guān)系分析得出：A是第一營養(yǎng)級(生產(chǎn)者)；B是第二營養(yǎng)級(初級消費(fèi)者)；C是第三營養(yǎng)級(次級消費(fèi)者)，分解者不參與食物鏈構(gòu)成，A、B、C框內(nèi)的數(shù)值分別是其同化的能量值?！拘?詳解】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為：118872-118761=111百萬千焦，該部分是生產(chǎn)者所固定的總能量。從初級消費(fèi)者B到次級消費(fèi)者C的能量轉(zhuǎn)化效率為3.0÷15.0×100%=20%?！拘?詳解】一個(gè)生物的糞便中的能量是上一營養(yǎng)級的同化量，第二營養(yǎng)級生物的糞便中是第一營養(yǎng)級即A的同化能量?！拘?詳解】能量在傳遞過程中逐級遞減，主要是由于每一營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用而消耗相當(dāng)大的一部分能量，并且各個(gè)營養(yǎng)級的生物中總有一部分能量未被下一個(gè)營養(yǎng)級的生物利用，還有少部分能量隨著殘枝、敗葉或遺體等直接流向了分解者?！拘?詳解】魚類通過釋放性外激素吸引異性前來交配，這種信息傳遞方式屬于化學(xué)信息。關(guān)于生物多樣性的價(jià)值，目前人類尚不清楚的價(jià)值是潛在價(jià)值?！拘?詳解】通過調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動物的豐富度發(fā)現(xiàn)，放牧區(qū)小動物的豐富度明顯低于未放牧區(qū)，說明放牧不僅影響地上植物的生長情況.也會改變放牧區(qū)草原群落