母親節(jié)主題班會活動方案范文一、活動背景母親節(jié)作為弘揚親情孝道、傳遞感恩文化的重要節(jié)日，承載著對母親養(yǎng)育之恩的致敬與回饋。在校園德育工作中，通過主題班會搭建情感交流平臺，既能引導學生體悟母愛內(nèi)涵，又能將傳統(tǒng)美德教育融入日常學習生活，助力學生在實踐中深化責任意識與人文情懷，營造“知孝、行孝、傳孝”的班級文化氛圍。二、活動目的1.認知層面：引導學生系統(tǒng)了解母親節(jié)的起源、文化內(nèi)涵及全球慶祝方式，拓寬文化視野；2.情感層面：喚醒學生對母愛細節(jié)的關(guān)注與回憶，激發(fā)感恩意識，促進親子情感聯(lián)結(jié)；3.實踐層面：通過手工創(chuàng)作、互動分享等形式，提升學生動手能力與表達能力，將感恩轉(zhuǎn)化為具體行動；4.氛圍層面：以班級為載體營造溫暖和諧的情感交流場域，增強班級凝聚力與人文關(guān)懷。三、活動時間與地點時間：5月X日（周五）下午第X節(jié)班會課（時長45分鐘）地點：XX學校X年級X班教室四、參與人員X年級X班全體學生、班主任（兼任活動指導者）五、活動準備（一）物資準備1.多媒體設(shè)備：提前調(diào)試投影儀、音響，準備《媽媽的一天》紀錄片片段、母親節(jié)主題PPT、背景音樂（如《魯冰花》《親愛的媽媽》）；2.手工材料：彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、絲帶、信封、信紙（每人1套）；3.輔助道具：“時光信箱”（班級閑置紙箱裝飾而成）、感恩卡片（空白卡若干）、小貼紙（用于獎勵分享者）。（二）人員分工主持人：2名學生（提前培訓串詞、控場技巧）；攝影記錄：1名學生（負責拍攝活動照片、視頻，后期整理）；后勤保障：3名學生（負責分發(fā)材料、維護現(xiàn)場秩序、整理場地）。（三）前期動員1.班會前3天，通過班級群發(fā)布“母愛回憶征集令”，鼓勵學生用文字/照片記錄“媽媽最讓你感動的瞬間”，精選內(nèi)容用于活動分享；2.班主任與個別學生溝通，了解特殊家庭情況（如單親、留守兒童），提前準備情感支持預(yù)案。六、活動流程（一）**暖場導入·光影中的母愛**（5分鐘）播放紀錄片《媽媽的一天》片段（聚焦普通母親的晨起、工作、家務(wù)、陪伴孩子等場景），主持人引導學生觀察：“視頻里的媽媽和我們的媽媽有哪些相似的瞬間？哪些畫面讓你想起自己的媽媽？”邀請2-3名學生分享感受，自然切入主題。（二）**文化溯源·母親節(jié)的故事**（8分鐘）1.主持人通過PPT講解母親節(jié)起源（安娜·賈維斯的故事）、不同國家的慶祝習俗（如泰國的“媽媽之花”、中國的康乃馨文化）；2.互動提問：“你知道媽媽的生日嗎？她最喜歡的花/食物是什么？”請學生現(xiàn)場舉手回答，強化對母親的關(guān)注細節(jié)。（三）**情感共鳴·時光里的告白**（12分鐘）環(huán)節(jié)1：**時光信箱·寫給媽媽的信**學生使用信紙書寫“給媽媽的心里話”（可包含感謝、歉意、愿望等），裝入信封后投入“時光信箱”，班主任承諾母親節(jié)后統(tǒng)一郵寄（或由學生帶回家），讓書信成為跨越時空的情感紐帶。環(huán)節(jié)2：**愛的告白·現(xiàn)場分享**邀請3-4名學生分享“母愛回憶征集令”中的故事（如“媽媽深夜陪我看病”“她把唯一的雞腿留給我”等），分享者可獲得感恩貼紙獎勵；若條件允許，現(xiàn)場連麥媽媽（提前溝通家長），學生當面說出“媽媽，我愛你”，記錄溫馨瞬間。（四）**實踐感恩·手作中的溫度**（10分鐘）發(fā)放手工材料，班主任示范制作康乃馨/賀卡的步驟，學生分組創(chuàng)作（可自由組合或獨立完成）。創(chuàng)作過程中播放輕柔背景音樂，鼓勵學生在作品上寫下對媽媽的祝福。完成后，學生可上臺展示作品并說明設(shè)計理念。（五）**總結(jié)升華·愛的延續(xù)**（10分鐘）1.班主任總結(jié)：結(jié)合活動亮點，肯定學生的真誠與創(chuàng)意，強調(diào)“感恩不止于節(jié)日，更在日常的陪伴與行動”；2.集體行動：全班齊唱《聽媽媽的話》（或其他感恩歌曲），將活動氛圍推向高潮；3.任務(wù)布置：發(fā)放“家庭感恩任務(wù)卡”，要求學生周末完成“三個一”行動（做一次家務(wù)、送一份手作禮物、說一句暖心話），并拍照反饋班級群。七、后續(xù)延伸1.班級展示：周一班會課展示活動照片、優(yōu)秀手工作品，評選“最具溫度的母愛故事”“最美感恩手作”，頒發(fā)小獎狀；2.長期行動：設(shè)立“班級感恩月”，每周開展“感恩微行動”分享會（如“我為媽媽省了一次心”），將孝道教育常態(tài)化；3.家校聯(lián)動：邀請家長在班級群分享孩子的感恩行動反饋，形成“家校共育”的正向循環(huán)。八、注意事項1.情感引導：活動前準備紙巾，關(guān)注學生分享時的情緒變化，對特殊家庭學生給予私下安撫；2.時間把控：各環(huán)節(jié)嚴格計時，主持人靈活控場，避免某一環(huán)節(jié)拖沓；3.安全保障：手工環(huán)節(jié)提醒學生正確使用剪刀，后勤組及時處理材料碎屑；4.文化尊重：尊重不同家庭的表達習慣（如部分家長不善言辭），避免過度煽情或比較。方案設(shè)