[學(xué)校名稱]小學(xué)數(shù)學(xué)教研組[學(xué)年/學(xué)期]度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期/學(xué)年，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密圍繞學(xué)校整體教學(xué)工作部署及學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。我們將聚焦“雙減”政策背景下的課堂教學(xué)提質(zhì)增效，深入研究人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。通過(guò)扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，營(yíng)造積極研討、互助共進(jìn)的教研氛圍，努力將教研組建設(shè)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量提升的助推器。二、工作目標(biāo)1.深化課程理解：組織教師深入研讀新課標(biāo)理念與人教版教材，準(zhǔn)確把握教材的編寫(xiě)意圖、結(jié)構(gòu)體系及核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，提高教師解讀教材、駕馭教材的能力。2.提升課堂效能：以“高效課堂”為研究主題，探索符合學(xué)情、富有活力的教學(xué)模式與方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)：通過(guò)集體備課、課例研討、專題學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)分享等多種形式，促進(jìn)組內(nèi)教師特別是青年教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)研究型教師隊(duì)伍。4.培養(yǎng)核心素養(yǎng)：在教學(xué)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)的滲透與培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。5.加強(qiáng)教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師積極參與課題研究或微型課題研究，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提煉教學(xué)成果，提升教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。三、工作目標(biāo)1.深化課程理解與教材研讀：全組教師對(duì)新課標(biāo)理念及人教版教材的整體把握能力得到顯著提升，能準(zhǔn)確理解各年級(jí)段教學(xué)重難點(diǎn)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。2.提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量：打造一批具有示范性的高效課堂，組內(nèi)教師課堂教學(xué)水平普遍提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升。3.促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)：培養(yǎng)若干名校級(jí)及以上骨干教師，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)；鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例與論文。4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力得到有效發(fā)展。5.加強(qiáng)教學(xué)研究與成果積累：積極開(kāi)展主題性教研活動(dòng)，形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，促進(jìn)教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化和特色化。四、主要工作與措施（一）深化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念1.課標(biāo)與教材研讀：組織教師定期學(xué)習(xí)新課標(biāo)，特別是關(guān)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑。結(jié)合人教版教材，分年級(jí)、分單元進(jìn)行深入研讀，明確各知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)學(xué)段乃至小學(xué)階段的地位和作用，確保教學(xué)方向的正確性。計(jì)劃每學(xué)期開(kāi)展不少于[X]次的專題教材解讀活動(dòng)，可由骨干教師或年級(jí)組長(zhǎng)牽頭。2.教育前沿動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育改革的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，定期推薦優(yōu)秀教育文章、專著或教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與研討，拓寬教育視野，更新教學(xué)理念。鼓勵(lì)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（二）聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量1.開(kāi)展“高效課堂”主題研討：圍繞如何在“雙減”背景下優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高課堂效率這一核心問(wèn)題，組織開(kāi)展系列研討活動(dòng)。重點(diǎn)研究如何設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)、如何有效進(jìn)行課堂互動(dòng)與反饋等。2.加強(qiáng)集體備課與課例研究：堅(jiān)持并完善集體備課制度，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主備人。集體備課要突出對(duì)教材的分析、學(xué)情的把握、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在此基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展課例研究，通過(guò)“備課-說(shuō)課-上課-評(píng)課-反思-改進(jìn)”的循環(huán)過(guò)程，打磨精品課例，提升教師的實(shí)際教學(xué)能力。每位教師每學(xué)期至少參與一次公開(kāi)課或研究課。3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：嚴(yán)格控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，探索設(shè)計(jì)分層、適量、有趣、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，如實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)、合作性作業(yè)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。加強(qiáng)作業(yè)批改的及時(shí)性與針對(duì)性，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。（三）促進(jìn)教師發(fā)展，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)1.發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用：組織骨干教師開(kāi)展示范課、專題講座、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，發(fā)揮其在教研、教學(xué)方面的引領(lǐng)和輻射作用。鼓勵(lì)骨干教師承擔(dān)教研課題，帶動(dòng)青年教師共同成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)：制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、“跟蹤聽(tīng)課”、“教學(xué)基本功比賽”等形式，為青年教師提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們盡快熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，提升教學(xué)水平。關(guān)注青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。3.鼓勵(lì)教學(xué)反思與總結(jié)：引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，要求教師課后及時(shí)記錄教學(xué)心得、教學(xué)困惑、學(xué)生反饋等，并定期組織反思交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文，并爭(zhēng)取發(fā)表或參與評(píng)選。（四）落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)1.在教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)：引導(dǎo)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，有意識(shí)地將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)融入其中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)：結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織開(kāi)展數(shù)學(xué)文化節(jié)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)故事會(huì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，制定幫扶計(jì)劃，耐心輔導(dǎo)。（五）加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教研實(shí)效1.規(guī)范教研活動(dòng)管理：制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，確保教研活動(dòng)的常態(tài)化、制度化。每次教研活動(dòng)要有明確的主題、具體的內(nèi)容和可達(dá)成的目標(biāo)，做好活動(dòng)記錄和資料積累。2.開(kāi)展專題研究與課題申報(bào)：針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中遇到的共性問(wèn)題或重點(diǎn)問(wèn)題，確定研究專題，組織教師進(jìn)行深入探討和研究。鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際申報(bào)各級(jí)各類教研課題，以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。3.加強(qiáng)組內(nèi)交流與合作：營(yíng)造開(kāi)放、民主、合作的教研氛圍，鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課、交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒成功做法。定期組織教研成果交流會(huì)，推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。五、具體工作安排（示例，需根據(jù)學(xué)期/學(xué)年實(shí)際情況細(xì)化）周次/時(shí)間段主要工作內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注:----------:-----------------------------------------------:-------:---------------------------------**第一周**制定教研組計(jì)劃，明確學(xué)期目標(biāo)與分工；學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神教研組長(zhǎng)全體教師**第二至四周**各年級(jí)組集體備課（第一單元）；啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)主備人準(zhǔn)備材料**第五周**青年教師公開(kāi)課（[姓名]）；課后研討教研組長(zhǎng)、授課教師全體教師參與評(píng)課**...**...（中間根據(jù)實(shí)際情況安排各類教研活動(dòng)、學(xué)習(xí)、比賽等）.........**期末**教研組工作總結(jié)；教學(xué)資料歸檔；評(píng)選優(yōu)秀教研成果教研組長(zhǎng)全體教師六、保障措施1.組織保障：明確教研組長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)，確保各項(xiàng)教研活動(dòng)有人抓、有人管、能落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)教研組工作的指導(dǎo)與支持。2.制度保障：嚴(yán)格執(zhí)行教研活動(dòng)考勤制度、集體備課制度、聽(tīng)評(píng)課制度等，確保教研活動(dòng)的有序有效開(kāi)展。3.資源保障：積極為教師提供必要的學(xué)習(xí)資料、外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教學(xué)研究條件，支持教師購(gòu)買(mǎi)專業(yè)書(shū)籍、參