職業(yè)學(xué)校名師技師工作室申報(bào)材料一、工作室基本信息與定位（一）工作室名稱[此處填寫工作室具體名稱，例如：XX專業(yè)（領(lǐng)域）名師技師工作室]（二）依托單位[填寫申報(bào)學(xué)校全稱]（三）工作室負(fù)責(zé)人[負(fù)責(zé)人姓名]，[職稱/技能等級(jí)]，[主要研究方向/專業(yè)領(lǐng)域]（四）工作室核心成員（列出3-5名核心成員，含姓名、職稱/技能等級(jí)、所在部門、在工作室中承擔(dān)角色及主要貢獻(xiàn)方向）（五）工作室定位與核心理念本工作室旨在依托[學(xué)校名稱]在[相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域]的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與[負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)]的技術(shù)專長(zhǎng)，以“產(chǎn)教融合、校企協(xié)同、教學(xué)相長(zhǎng)、技精業(yè)?！睘楹诵睦砟?，致力于打造集教學(xué)改革創(chuàng)新、技術(shù)技能攻關(guān)、高技能人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化于一體的高水平職業(yè)教育教學(xué)與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。工作室將緊密對(duì)接[相關(guān)行業(yè)/產(chǎn)業(yè)]發(fā)展需求，聚焦[核心技術(shù)/關(guān)鍵技能]，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作與資源整合，力爭(zhēng)成為[區(qū)域內(nèi)/行業(yè)內(nèi)]有影響力的技能人才孵化基地、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)中心和教學(xué)模式改革先鋒。二、工作室領(lǐng)銜人及團(tuán)隊(duì)實(shí)力（一）領(lǐng)銜人簡(jiǎn)介與業(yè)績(jī)[領(lǐng)銜人姓名]，[性別]，[出生年月]，[政治面貌]，[學(xué)歷學(xué)位]，[現(xiàn)任職稱]，[職業(yè)資格等級(jí)，如高級(jí)技師等]，[現(xiàn)任職務(wù)]。主要從事[專業(yè)領(lǐng)域]教學(xué)與研究工作[年限]年。*教學(xué)成果：簡(jiǎn)述在課程建設(shè)、教學(xué)改革、教材編寫、教學(xué)獲獎(jiǎng)等方面的突出成就。例如：主持/參與省級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目X項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)X項(xiàng)，主編/參編國(guó)家規(guī)劃教材X部，主講課程被評(píng)為省級(jí)精品課程/在線開放課程等。*技術(shù)能力：闡述在行業(yè)企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)研發(fā)、技能競(jìng)賽指導(dǎo)等方面的能力。例如：曾任職于[知名企業(yè)]，具備[X年]行業(yè)一線工作經(jīng)驗(yàn)；主持/參與技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目X項(xiàng)，獲國(guó)家專利X項(xiàng)；指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)/省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)X項(xiàng)等。*行業(yè)影響力：說明在行業(yè)協(xié)會(huì)任職、企業(yè)技術(shù)顧問、社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)等方面的貢獻(xiàn)。例如：擔(dān)任[某行業(yè)協(xié)會(huì)]理事/專家委員；受聘為[某企業(yè)]技術(shù)顧問；每年為社會(huì)/企業(yè)培訓(xùn)[某類技能]人才X人次。*榮譽(yù)稱號(hào)：獲得的省級(jí)以上榮譽(yù)，如省級(jí)教學(xué)名師、技術(shù)能手、勞動(dòng)模范等。（二）核心成員風(fēng)采分別介紹核心成員的專業(yè)背景、教學(xué)科研特長(zhǎng)、主要業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)，突出團(tuán)隊(duì)成員在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能等級(jí)結(jié)構(gòu)、研究方向上的互補(bǔ)性與合理性，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)已有的合作基礎(chǔ)和共同愿景。例如，某位成員擅長(zhǎng)信息化教學(xué)，某位成員精于實(shí)踐操作與技能培訓(xùn)，某位成員在企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接方面經(jīng)驗(yàn)豐富等。三、工作室建設(shè)目標(biāo)與主要任務(wù)（一）總體建設(shè)目標(biāo)在未來[建設(shè)周期，如3年]內(nèi)，將工作室建設(shè)成為：1.教學(xué)改革的試驗(yàn)田：探索“崗課賽證”綜合育人模式，開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成可推廣的教學(xué)成果。2.技能人才的孵化器：培養(yǎng)一批理論功底扎實(shí)、實(shí)踐能力突出的骨干教師和青年技能名師，帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。3.技術(shù)服務(wù)的工作站：面向區(qū)域中小企業(yè)開展技術(shù)咨詢、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)，解決企業(yè)實(shí)際技術(shù)難題。4.校企合作的連心橋：深化與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，共建實(shí)訓(xùn)基地，共研人才標(biāo)準(zhǔn)，共享技術(shù)資源。（二）具體建設(shè)目標(biāo)（可分年度或分階段）1.第一年：完成工作室硬件建設(shè)與制度建設(shè)，組建結(jié)構(gòu)合理的核心團(tuán)隊(duì)，啟動(dòng)1-2項(xiàng)重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目，初步形成工作室運(yùn)行機(jī)制。2.第二年：產(chǎn)出一批標(biāo)志性教學(xué)成果（如特色課程、活頁式教材、教學(xué)案例庫），培養(yǎng)2-3名校內(nèi)骨干教師，為企業(yè)解決3-5項(xiàng)實(shí)際技術(shù)問題，工作室影響力初步顯現(xiàn)。3.第三年：力爭(zhēng)獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)或技能競(jìng)賽優(yōu)異成績(jī)，形成穩(wěn)定的校企合作模式和社會(huì)服務(wù)品牌，成為區(qū)域內(nèi)有較高知名度的名師技師工作室。（三）主要工作任務(wù)1.深化教育教學(xué)改革*課程與資源建設(shè)：依據(jù)最新職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)基于典型工作過程的核心課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)方案和活頁式、工作手冊(cè)式教材。建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源、技能競(jìng)賽案例庫等。*教學(xué)模式創(chuàng)新：積極探索項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方法在[本專業(yè)]的應(yīng)用。推廣“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。*“雙師型”教師培養(yǎng)：制定工作室成員及青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過“師帶徒”、企業(yè)實(shí)踐鍛煉、參與技術(shù)項(xiàng)目、技能競(jìng)賽集訓(xùn)等方式，提升教師的實(shí)踐技能和綜合素養(yǎng)。2.開展技術(shù)技能攻關(guān)與創(chuàng)新*技術(shù)服務(wù)：對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，承接企業(yè)委托的技術(shù)改造、工藝優(yōu)化、產(chǎn)品檢測(cè)、設(shè)備維護(hù)等項(xiàng)目，為企業(yè)提供“訂單式”技術(shù)支持。*技能研發(fā)：針對(duì)[本專業(yè)領(lǐng)域]的新技術(shù)、新工藝、新材料，開展前瞻性研究和應(yīng)用推廣，組織技能創(chuàng)新沙龍，鼓勵(lì)成員開展小發(fā)明、小創(chuàng)造。*標(biāo)準(zhǔn)制定：參與行業(yè)企業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)、崗位規(guī)范的制定與修訂工作，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)全過程。3.加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)*學(xué)生技能培養(yǎng)：組建技能競(jìng)賽集訓(xùn)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽。面向?qū)W生開放工作室資源，提供個(gè)性化技能提升指導(dǎo)。*社會(huì)培訓(xùn)與鑒定：利用工作室資源，面向社會(huì)開展[相關(guān)專業(yè)]技能培訓(xùn)、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定服務(wù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。*經(jīng)驗(yàn)交流與推廣：定期舉辦教學(xué)研討會(huì)、技能展示、成果推廣會(huì)等活動(dòng)，與省內(nèi)外同類院校、工作室開展交流合作，分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。4.深化校企合作與產(chǎn)教融合*共建實(shí)訓(xùn)基地：與行業(yè)龍頭企業(yè)共建集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、研發(fā)于一體的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目和生產(chǎn)流程。*共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)：聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任工作室兼職教師或校外導(dǎo)師，參與人才培養(yǎng)方案制定、課程教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。*共享資源平臺(tái)：與合作企業(yè)共享技術(shù)資料、設(shè)備資源、人力資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互利共贏。四、工作室建設(shè)保障措施（一）組織保障學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、專業(yè)系部負(fù)責(zé)人及工作室領(lǐng)銜人組成的工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作室建設(shè)過程中的重大問題，提供政策支持和組織保障。工作室內(nèi)部實(shí)行領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制，明確各成員職責(zé)分工。（二）制度保障制定《名師技師工作室管理辦法》、《工作室成員考核激勵(lì)辦法》、《工作室經(jīng)費(fèi)使用管理細(xì)則》等一系列規(guī)章制度，規(guī)范工作室日常運(yùn)行、項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)使用、成果轉(zhuǎn)化與分配等工作，確保工作室健康有序發(fā)展。（三）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校承諾在工作室建設(shè)期內(nèi)，每年投入專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)[具體金額，可寫“不低于XX萬元”]，主要用于設(shè)備購置與維護(hù)、教學(xué)資源開發(fā)、技術(shù)項(xiàng)目攻關(guān)、師資培訓(xùn)、對(duì)外交流、辦公用品等。同時(shí)，積極爭(zhēng)取企業(yè)資助和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，多渠道籌措工作室建設(shè)資金，并嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定管理和使用經(jīng)費(fèi)。（四）場(chǎng)地與設(shè)備保障學(xué)校將提供面積不少于[XX平方米]的固定場(chǎng)地作為工作室專用場(chǎng)所，并根據(jù)工作室建設(shè)需求，優(yōu)先配置必要的教學(xué)儀器、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、科研工具、辦公設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保各項(xiàng)工作順利開展。五、預(yù)期成果與效益（一）預(yù)期成果1.教學(xué)成果：開發(fā)核心課程標(biāo)準(zhǔn)X門，編寫活頁式/工作手冊(cè)式教材X部，建設(shè)教學(xué)資源庫/案例庫X個(gè)，發(fā)表教學(xué)研究論文X篇，申報(bào)省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)X項(xiàng)。2.人才培養(yǎng)：培養(yǎng)省級(jí)以上教學(xué)名師/技術(shù)能手X名，校級(jí)骨干教師X名，青年教師教學(xué)/技能水平顯著提升；指導(dǎo)學(xué)生獲省級(jí)以上技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)X項(xiàng)。3.技術(shù)服務(wù)：完成企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目X項(xiàng)，申請(qǐng)國(guó)家專利X項(xiàng)，開發(fā)新技術(shù)/新工藝X項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造直接/間接經(jīng)濟(jì)效益約X萬元。4.社會(huì)影響：舉辦/承辦區(qū)域內(nèi)教學(xué)研討會(huì)/技能培訓(xùn)班X次，工作室經(jīng)驗(yàn)在省級(jí)以上會(huì)議交流推廣X次，獲得省級(jí)以上媒體報(bào)道X次。5.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，工作室成員整體水平得到顯著提高。（二）經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益*經(jīng)濟(jì)效益：通過技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)等方式，直接或間接為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，提升合作企業(yè)的生產(chǎn)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。*社會(huì)效益：有力推動(dòng)學(xué)校“雙高”建設(shè)和專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供有力支撐，助力地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升