人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題全冊(cè)親愛(ài)的同學(xué)們、尊敬的老師們、各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地，絕不僅僅局限于課本之內(nèi)。課外閱讀，猶如一扇扇神奇的窗戶(hù)，為我們打開(kāi)了通往古今中外、大千世界的通道。它不僅能豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊我們的視野，更能陶冶情操，提升語(yǔ)感，為我們的語(yǔ)文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)《人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀訓(xùn)練題》，旨在陪伴同學(xué)們?cè)谡n外閱讀的海洋中揚(yáng)帆起航，通過(guò)有針對(duì)性的練習(xí)，掌握閱讀方法，提升理解能力，感受語(yǔ)言文字的魅力。本指南將結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的單元主題與閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，為大家提供系統(tǒng)的課外閱讀建議與訓(xùn)練方向。我們不追求題海戰(zhàn)術(shù)，而是強(qiáng)調(diào)閱讀的質(zhì)量與思考的深度，希望同學(xué)們能在輕松愉快的氛圍中愛(ài)上閱讀，學(xué)會(huì)閱讀。第一單元：自然奇觀——感受景物之美，學(xué)習(xí)觀察方法閱讀導(dǎo)航：本單元的課文帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江大潮的雄偉、雅魯藏布大峽谷的神奇。課外閱讀應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀，感受大自然的鬼斧神工。重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)作者如何細(xì)致觀察，并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物的特點(diǎn)及變化。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>清晨，我推開(kāi)門(mén)，一股清新的空氣撲面而來(lái)，帶著一絲涼意。遠(yuǎn)處的山巒，籠罩在一層薄薄的晨霧中，像一位位披著輕紗的仙女，若隱若現(xiàn)。太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)，但東邊的天空已經(jīng)泛起了魚(yú)肚白，漸漸地，染上了一抹淡淡的紅暈，像害羞少女的臉頰。近處的草地上，露珠兒在草葉上滾來(lái)滾去，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，閃爍著迷人的光芒。幾只早起的小鳥(niǎo)在樹(shù)枝間跳躍、鳴叫，仿佛在唱著歡快的晨曲。閱讀思考與練習(xí)：1.基礎(chǔ)積累：*請(qǐng)找出文中描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：_______、_______、_______。*“晶瑩剔透”這個(gè)詞語(yǔ)通常用來(lái)形容什么？你能用它造一個(gè)句子嗎？_________________________________________________________2.理解感悟：*作者是按照什么順序描寫(xiě)清晨景色的？（從遠(yuǎn)到近/從近到遠(yuǎn)）*文中把晨霧中的山巒比作什么？這樣寫(xiě)有什么好處？3.聯(lián)想拓展：*你眼中的清晨是什么樣子的？請(qǐng)用幾句話描述一下，可以用上比喻或擬人的手法哦！第二單元：觀察與發(fā)現(xiàn)——探索身邊奧秘，培養(yǎng)科學(xué)精神閱讀導(dǎo)航：本單元我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》，體會(huì)到了細(xì)致觀察的樂(lè)趣。課外閱讀應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象或生活中的小事物，培養(yǎng)其好奇心和探究精神。閱讀材料可以選擇科普小品、觀察日記等。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>我家窗臺(tái)上有一盆含羞草。它的葉子是羽毛狀的，一片片小葉子整齊地排列在細(xì)細(xì)的莖上，就像一把把綠色的小羽毛扇。我最喜歡碰它的葉子了，只要我的指尖輕輕一碰，它就立刻把葉子合攏起來(lái)，連葉柄也垂了下去，好像一個(gè)害羞的小姑娘低下了頭，真是有趣極了！過(guò)一會(huì)兒，它又會(huì)悄悄地把葉子舒展開(kāi)來(lái)，恢復(fù)原來(lái)的樣子。媽媽說(shuō)，這是因?yàn)楹卟莸娜~子和葉柄里有許多薄壁細(xì)胞，它們對(duì)外界刺激很敏感。閱讀思考與練習(xí)：1.基礎(chǔ)積累：*文中描寫(xiě)含羞草葉子形狀的詞語(yǔ)是：_______。*“立刻”的近義詞有_______、_______。2.細(xì)節(jié)捕捉：*含羞草受到刺激后，會(huì)有哪些變化？請(qǐng)用“_____”在文中畫(huà)出來(lái)。*媽媽解釋含羞草“害羞”的原因是什么？（用原文回答）3.探究思考：*你覺(jué)得作者為什么說(shuō)含羞草“有趣極了”？*如果你有一盆含羞草，你還想觀察它什么？第三單元：童話世界——走進(jìn)奇幻故事，體悟人生道理閱讀導(dǎo)航：童話是孩子們最喜愛(ài)的文學(xué)形式之一。本單元的童話充滿(mǎn)了想象力。課外閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典童話、現(xiàn)代優(yōu)秀童話，感受童話的奇妙情節(jié)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的善良、勇敢、誠(chéng)實(shí)等美好品質(zhì)，并初步學(xué)習(xí)分析童話中的人物形象。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，一只小螞蟻不小心掉進(jìn)了池塘里。它在水里拼命掙扎，小小的身體在水面上打著轉(zhuǎn)，眼看就要沉下去了。這時(shí)，一片寬大的荷葉漂了過(guò)來(lái)，輕輕地托住了它。“小螞蟻，別害怕，爬到我身上來(lái)吧！”荷葉姐姐溫柔地說(shuō)。小螞蟻連忙爬了上去，感激地說(shuō)：“謝謝你，荷葉姐姐，你救了我的命！”荷葉姐姐笑著說(shuō)：“不用謝，互相幫助是應(yīng)該的?！遍喿x思考與練習(xí)：1.情節(jié)梳理：*小螞蟻遇到了什么危險(xiǎn)？*誰(shuí)幫助了小螞蟻？它是怎樣幫助的？2.人物感知：*你覺(jué)得荷葉姐姐是一個(gè)怎樣的人？*從小螞蟻的身上，你學(xué)到了什么？3.續(xù)編故事（選做）：*小螞蟻爬上荷葉后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象，接著往下編一編。第四單元：科普文章——遨游知識(shí)海洋，提升信息素養(yǎng)閱讀導(dǎo)航：本單元我們接觸了《盤(pán)古開(kāi)天地》這樣的神話，但也穿插了一些科學(xué)知識(shí)的啟蒙。課外閱讀可以選擇一些通俗易懂的科普文章，如關(guān)于宇宙、自然、科技等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、理解說(shuō)明方法的能力。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>月亮是地球唯一的天然衛(wèi)星，它像一個(gè)忠實(shí)的衛(wèi)士，日夜圍繞著地球旋轉(zhuǎn)。月亮本身不會(huì)發(fā)光，我們看到的月光，其實(shí)是月亮反射的太陽(yáng)光。月亮上沒(méi)有空氣，沒(méi)有水，也沒(méi)有生命。它的表面有很多大大小小的坑，那是小行星和彗星撞擊形成的環(huán)形山。有時(shí)候，我們會(huì)看到月亮的形狀在不斷變化，從彎彎的月牙變成圓圓的滿(mǎn)月，又從滿(mǎn)月變回月牙，這就是月相的變化。閱讀思考與練習(xí)：1.信息提?。?月亮?xí)约喊l(fā)光嗎？我們看到的月光是怎么來(lái)的？*月亮上有生命嗎？為什么？2.理解辨析：*文中把月亮比作什么？這樣寫(xiě)有什么好處？*“環(huán)形山”是怎樣形成的？3.拓展延伸：*你還知道哪些關(guān)于月亮的知識(shí)或傳說(shuō)？和大家分享一下吧！第五單元：傳統(tǒng)文化——品味中華瑰寶，增強(qiáng)文化自信閱讀導(dǎo)航：本單元我們感受了長(zhǎng)城、頤和園等文化遺產(chǎn)的魅力。課外閱讀應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解更多的中華傳統(tǒng)文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、神話傳說(shuō)、古代名人故事等，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷五月初五。關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，最流行的說(shuō)法是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。這一天，人們有很多傳統(tǒng)習(xí)俗。家家戶(hù)戶(hù)會(huì)包粽子，粽子用糯米做成，里面可以放上紅棗、豆沙或者肉。有的地方還會(huì)舉行賽龍舟活動(dòng)，一條條龍舟在水面上你追我趕，鼓聲震天，非常熱鬧。孩子們還會(huì)戴上五彩的香囊，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)邪避災(zāi)。閱讀思考與練習(xí)：1.基礎(chǔ)識(shí)記：*端午節(jié)是農(nóng)歷的哪一天？主要是為了紀(jì)念誰(shuí)？*端午節(jié)有哪些主要的習(xí)俗？（至少寫(xiě)出兩個(gè)）2.文化理解：*你喜歡過(guò)端午節(jié)嗎？為什么？*除了端午節(jié)，你還知道哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日？請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的習(xí)俗。3.實(shí)踐體驗(yàn)（選做）：*如果你有機(jī)會(huì)和家人一起包粽子，你想包什么口味的？第六單元：人間真情——感受愛(ài)的溫暖，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人閱讀導(dǎo)航：本單元的課文傳遞了濃濃的親情、友情和師生情。課外閱讀應(yīng)選擇那些歌頌真情、弘揚(yáng)美德的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間的美好情感，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得感恩。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>雨淅淅瀝瀝地下著，放學(xué)的鈴聲響了。我站在教室門(mén)口，望著外面的雨幕，心里有些著急，因?yàn)槲彝泿в陚懔恕Ｕ?dāng)我發(fā)愁的時(shí)候，同桌小雨走到我身邊，笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)Я艘话汛髠悖覀円黄鹱甙?！”她撐開(kāi)傘，把大半都遮在了我的頭頂。我們肩并肩走在雨中，雨點(diǎn)打在傘面上，發(fā)出“嗒嗒”的聲音。雖然我的半邊肩膀還是被雨水打濕了一點(diǎn)，但心里卻暖暖的。閱讀思考與練習(xí)：1.內(nèi)容回顧：*“我”為什么會(huì)著急？*小雨是怎樣幫助“我”的？2.情感體驗(yàn)：*文中說(shuō)“心里卻暖暖的”，你知道為什么“我”的心里會(huì)暖暖的嗎？*你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者被別人幫助過(guò)？當(dāng)時(shí)是什么感受？3.行為反思：*如果你是小雨，你會(huì)怎么做？第七單元：成長(zhǎng)故事——汲取榜樣力量，激勵(lì)自我前行閱讀導(dǎo)航：成長(zhǎng)是一個(gè)永恒的主題。本單元的課文講述了不同人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷。課外閱讀可以選擇名人成長(zhǎng)故事、同齡人的勵(lì)志故事等，讓學(xué)生從故事中汲取力量，明白道理，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不是一個(gè)被老師看好的學(xué)生。他說(shuō)話很晚，三歲才會(huì)說(shuō)話，上學(xué)后，他不喜歡死記硬背，常常提出一些老師也回答不上來(lái)的問(wèn)題，因此有時(shí)會(huì)受到老師的批評(píng)。但他對(duì)科學(xué)有著強(qiáng)烈的好奇心，總是喜歡琢磨一些新奇的事情。他會(huì)一個(gè)人躲在房間里，用一些簡(jiǎn)單的材料做各種小實(shí)驗(yàn)。正是這種對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和不懈的探索精神，讓他后來(lái)成為了偉大的科學(xué)家，提出了著名的相對(duì)論。閱讀思考與練習(xí)：1.信息梳理：*愛(ài)因斯坦小時(shí)候在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？*愛(ài)因斯坦有什么特別的愛(ài)好？2.品格感悟：*你認(rèn)為愛(ài)因斯坦能成為偉大的科學(xué)家，最重要的原因是什么？*從愛(ài)因斯坦的故事中，你學(xué)到了什么？3.聯(lián)系自我：*你有什么特別感興趣的事情嗎？你是怎樣堅(jiān)持去做的？第八單元：歷史傳說(shuō)——回眸燦爛過(guò)往，傳承民族記憶閱讀導(dǎo)航：本單元我們領(lǐng)略了古代神話的魅力。課外閱讀可以進(jìn)一步拓展，閱讀一些著名的歷史故事、成語(yǔ)典故等，讓學(xué)生初步了解中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，感受古人的智慧和品格。閱讀訓(xùn)練示例：閱讀材料（節(jié)選）：>古時(shí)候，有個(gè)孩子叫司馬光。有一天，他和幾個(gè)小朋友在院子里玩捉迷藏。院子里有一口大水缸，缸里裝滿(mǎn)了水。一個(gè)小朋友爬上了水缸邊沿，一不小心，“撲通”一聲掉進(jìn)了缸里。其他小朋友都嚇壞了，有的哭了，有的喊著跑去叫大人。只有司馬光沒(méi)有慌，他看見(jiàn)院子里有一塊大石頭，就急中生智，抱起石頭使勁向水缸砸去?！斑旬?dāng)”一聲，水缸被砸破了，水“嘩嘩”地流了出來(lái)，掉進(jìn)水缸里的小朋友也得救了。閱讀思考與練習(xí)：1.故事要素：*這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？*司馬光用什么方法救了小朋友？2.人物分析：*你覺(jué)得司馬光是一個(gè)怎樣的孩子？（至少用兩個(gè)詞語(yǔ)形容）*從這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么道理？3.成語(yǔ)積累：*這個(gè)故事后來(lái)演變成了一個(gè)成語(yǔ)，你知道是什么嗎？（提示：形容在緊急情況下想出好辦法）總結(jié)與拓展建議親愛(ài)的同學(xué)們，課外閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期積累、潛移默化的過(guò)程。希望這份訓(xùn)練指南能成為你們閱讀路上的好伙伴。在閱讀時(shí)，老師和家長(zhǎng)朋友們可以提醒孩子：1.養(yǎng)成良好習(xí)慣：每天堅(jiān)持閱讀至少30分鐘，邊讀邊思考，遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞語(yǔ)要勤查字