《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程建設(shè)計(jì)劃一、背景與意義在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已成為當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的基本素養(yǎng)，是其學(xué)習(xí)、工作和未來(lái)發(fā)展的必備技能?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為高等教育中面向非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課程，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)、掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能、樹(shù)立計(jì)算思維意識(shí)的重要使命。然而，隨著信息技術(shù)的飛速迭代和教育教學(xué)改革的不斷深化，現(xiàn)有課程體系在內(nèi)容更新、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)方式等方面可能面臨與時(shí)代需求脫節(jié)的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程進(jìn)行系統(tǒng)性、前瞻性的建設(shè)，不僅是提升教學(xué)質(zhì)量、保障人才培養(yǎng)規(guī)格的內(nèi)在要求，更是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、賦能學(xué)生成長(zhǎng)的迫切需要。本計(jì)劃旨在通過(guò)全面梳理與優(yōu)化課程各要素，使該課程更具時(shí)代性、實(shí)用性和前瞻性，真正成為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字能力的基石。二、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，緊密?chē)@國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略和高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。立足學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和未來(lái)發(fā)展需求，以提升學(xué)生信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為核心，深化教學(xué)內(nèi)容改革，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全面提升課程的教學(xué)質(zhì)量和育人成效。（二）建設(shè)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)核心功能、常用辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與信息安全常識(shí)、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)及初步的數(shù)據(jù)處理與分析能力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作中實(shí)際問(wèn)題的能力，提升信息獲取、處理、分析與表達(dá)的能力，初步形成計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。3.素養(yǎng)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4.課程目標(biāo)：力爭(zhēng)在2-3年內(nèi)，將本課程建設(shè)成為教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)、教學(xué)方法靈活、教學(xué)資源豐富、教學(xué)效果顯著、學(xué)生滿意度高的校級(jí)精品課程，并具備沖擊更高層次精品課程的潛力。三、課程建設(shè)基本原則1.需求導(dǎo)向原則：緊密結(jié)合社會(huì)對(duì)人才計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的需求以及學(xué)生個(gè)人發(fā)展的實(shí)際需要，確定課程內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。2.能力為本原則：突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力、問(wèn)題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，理論知識(shí)以夠用、實(shí)用為度。3.與時(shí)俱進(jìn)原則：跟蹤信息技術(shù)發(fā)展前沿和教育教學(xué)改革趨勢(shì)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)平臺(tái)。4.育人為本原則：將價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文精神和社會(huì)責(zé)任感。5.協(xié)同共建原則：鼓勵(lì)課程組教師、行業(yè)專(zhuān)家、學(xué)生代表共同參與課程建設(shè)，形成建設(shè)合力。四、主要建設(shè)內(nèi)容與措施（一）優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提升教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性與適用性1.對(duì)接行業(yè)發(fā)展，更新知識(shí)模塊：深入調(diào)研各專(zhuān)業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的具體要求，剔除陳舊過(guò)時(shí)內(nèi)容，增加云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)的入門(mén)認(rèn)知，強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理與可視化、網(wǎng)絡(luò)信息檢索與甄別等實(shí)用技能。2.融入前沿理念，培養(yǎng)計(jì)算思維：在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地滲透計(jì)算思維的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想和方法解決實(shí)際問(wèn)題。3.模塊化與層級(jí)化設(shè)計(jì)：將課程內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)模塊（必選）和拓展模塊（可選），基礎(chǔ)模塊保證核心能力的培養(yǎng)，拓展模塊則可根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)方向或?qū)W生興趣進(jìn)行選擇，如編程入門(mén)、數(shù)字媒體創(chuàng)作等。4.強(qiáng)化思政元素融入：結(jié)合課程內(nèi)容，適時(shí)融入信息安全、網(wǎng)絡(luò)道德、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、科技報(bào)國(guó)等思政元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一。（二）創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與參與度1.推廣混合式教學(xué)模式：充分利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)微課、教學(xué)課件、習(xí)題庫(kù)等資源，引導(dǎo)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課堂時(shí)間則更側(cè)重于答疑解惑、案例分析、項(xiàng)目實(shí)踐和小組討論，實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”。2.引入案例教學(xué)與項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：以真實(shí)的工作、學(xué)習(xí)場(chǎng)景為背景設(shè)計(jì)教學(xué)案例和實(shí)踐項(xiàng)目，如文檔排版與報(bào)告撰寫(xiě)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析報(bào)告、小型活動(dòng)策劃與展示等，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中掌握知識(shí)、提升能力。3.鼓勵(lì)協(xié)作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)：組織小組合作完成綜合性任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索解決方案。4.利用虛擬仿真與互動(dòng)技術(shù)：在條件允許的情況下，引入虛擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境或互動(dòng)教學(xué)軟件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。（三）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建完善的資源保障體系1.編寫(xiě)或選用優(yōu)質(zhì)教材與講義：根據(jù)課程建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容體系，組織力量編寫(xiě)符合本校學(xué)生特點(diǎn)的特色教材或講義，或選用國(guó)家規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材，并配套編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。2.建設(shè)豐富的數(shù)字教學(xué)資源庫(kù)：包括微課視頻、PPT課件、電子教案、習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)、項(xiàng)目庫(kù)、參考文獻(xiàn)等，并確保資源的持續(xù)更新與共享。3.完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)：保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備和軟件環(huán)境滿足教學(xué)需求，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理，為學(xué)生提供充足的上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)。探索建設(shè)線上虛擬實(shí)驗(yàn)室，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行練習(xí)。4.搭建師生互動(dòng)交流平臺(tái)：利用課程網(wǎng)站、學(xué)習(xí)通、微信群等多種渠道，構(gòu)建便捷高效的師生互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，分享學(xué)習(xí)資源。（四）改革考核評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與能力達(dá)成度1.實(shí)施多元化考核：改變單一期末考試的模式，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)可包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、在線學(xué)習(xí)參與度、小組項(xiàng)目成果等；終結(jié)性評(píng)價(jià)可采用上機(jī)操作考試、綜合案例分析等形式。2.強(qiáng)調(diào)能力導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：考核內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)記憶。3.引入形成性反饋機(jī)制：及時(shí)向?qū)W生反饋考核結(jié)果，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)持續(xù)改進(jìn)。（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師教學(xué)與科研水平1.開(kāi)展常態(tài)化教研活動(dòng)：定期組織集體備課、教學(xué)研討、公開(kāi)課、示范課等活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研討教學(xué)問(wèn)題，共同提升教學(xué)水平。2.鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)與進(jìn)修：支持教師參加各類(lèi)信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)方法研討班，鼓勵(lì)教師到企業(yè)實(shí)踐或進(jìn)行跨學(xué)科交流，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升實(shí)踐能力。3.推動(dòng)教學(xué)研究與改革：鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教學(xué)改革項(xiàng)目、參與教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升為教學(xué)研究成果，反哺教學(xué)實(shí)踐。4.建立課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)：明確團(tuán)隊(duì)成員分工，形成老中青結(jié)合、傳幫帶的良好氛圍，共同推進(jìn)課程建設(shè)。五、實(shí)施步驟與進(jìn)度安排本課程建設(shè)計(jì)劃擬分三個(gè)階段進(jìn)行：1.準(zhǔn)備與啟動(dòng)階段（X年X季-X年X季）：成立課程建設(shè)小組，進(jìn)行廣泛調(diào)研與論證，明確建設(shè)目標(biāo)與具體任務(wù)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，啟動(dòng)部分教學(xué)資源的初步建設(shè)。2.全面建設(shè)與實(shí)施階段（X年X季-X年X季）：按照建設(shè)方案，全面推進(jìn)課程內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)模式改革、教學(xué)資源建設(shè)、考核方式改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等各項(xiàng)工作，并在教學(xué)中進(jìn)行試點(diǎn)運(yùn)行與效果評(píng)估，根據(jù)反饋持續(xù)調(diào)整完善。3.總結(jié)與推廣階段（X年X季-X年X季）：對(duì)課程建設(shè)成果進(jìn)行全面總結(jié)、梳理與凝練，形成一套完整的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、實(shí)施方案和評(píng)價(jià)體系。在校內(nèi)推廣應(yīng)用，并積極申報(bào)各級(jí)精品課程或一流課程。六、預(yù)期成果與效益1.學(xué)生層面：學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力顯著提升，信息素養(yǎng)和計(jì)算思維得到有效培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)和工作的需求。2.課程層面：形成一套科學(xué)合理、與時(shí)俱進(jìn)的課程體系，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，打造一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生滿意度明顯提高，力爭(zhēng)成為校級(jí)乃至更高級(jí)別的精品課程。3.教學(xué)層面：推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式和方法，為其他公共基礎(chǔ)課程的建設(shè)提供借鑒。4.社會(huì)層面：為社會(huì)培養(yǎng)更多具備良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的高素質(zhì)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。七、保障措施1.組織保障：成立由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)牽頭、課程負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)、相關(guān)教師參與的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)分工，確保各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處。2.制度保障：學(xué)院出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，在工作量核算、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升等方面給予傾斜。建立健全課程建設(shè)的檢查、評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。3.經(jīng)費(fèi)保障：積極爭(zhēng)取學(xué)校和學(xué)院的課程