以樂(lè)育人，以美潤(rùn)心——小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)的一首富有童趣的歌曲——《快樂(lè)的小熊貓》。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《快樂(lè)的小熊貓》是一首具有濃郁民族風(fēng)格的兒童歌曲，歌曲采用了活潑歡快的曲調(diào)，描繪了小熊貓?jiān)谏种杏淇焐畹膱?chǎng)景。歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)規(guī)整，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，旋律簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏以四分音符、八分音符為主，穿插少量十六分音符，形成了輕松跳躍的音樂(lè)形象。歌詞通俗易懂，充滿了童真童趣，易于小學(xué)生理解和記憶。本單元的主題圍繞“動(dòng)物朋友”展開(kāi)，旨在通過(guò)聆聽(tīng)和演唱關(guān)于動(dòng)物的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)?！犊鞓?lè)的小熊貓》作為本單元的重點(diǎn)歌曲之一，不僅能讓學(xué)生在音樂(lè)中感受動(dòng)物的可愛(ài)，更能引導(dǎo)他們體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的快樂(lè)情緒，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。同時(shí)，歌曲中蘊(yùn)含的節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素，也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、提升音樂(lè)素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)的學(xué)生，年齡大約在八九歲左右。他們已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感知能力和初步的演唱、表演能力。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，想象力豐富，活潑好動(dòng)，喜歡參與各種音樂(lè)游戲和表演活動(dòng)。他們對(duì)具體、形象、生動(dòng)的事物更容易產(chǎn)生興趣，樂(lè)于模仿和體驗(yàn)。在音樂(lè)知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音符、節(jié)奏以及簡(jiǎn)單的歌唱技巧，對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)有了一定的基礎(chǔ)。但他們的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：*初步學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小熊貓》，能用自然、歡快的聲音演唱歌曲，吐字清晰，唱準(zhǔn)節(jié)奏，特別是歌曲中十六分音符的節(jié)奏。*認(rèn)識(shí)并感受歌曲中“do”、“mi”、“sol”三個(gè)音的音高位置，并能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作或樂(lè)器加以表現(xiàn)。*能夠參與歌曲的表演，如為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或打擊樂(lè)伴奏。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：*通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。*培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聆聽(tīng)能力、模仿能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)音樂(lè)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：*感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)小熊貓的快樂(lè)生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。*在音樂(lè)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：*教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小熊貓》，能用自然、歡快的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲，并感受歌曲所表達(dá)的快樂(lè)情緒。*教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中十六分音符的準(zhǔn)確演唱以及節(jié)奏的穩(wěn)定；引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)音樂(lè)的理解轉(zhuǎn)化為自己的情感和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。五、說(shuō)教法學(xué)法為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將主要采用以下教法和學(xué)法：*教法：1.情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如“森林音樂(lè)會(huì)”、“小熊貓的家”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽(tīng)唱法與模唱法：充分發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的作用，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲旋律和歌詞，逐步掌握歌曲。3.律動(dòng)教學(xué)法：將音樂(lè)與身體律動(dòng)相結(jié)合，幫助學(xué)生理解音樂(lè)要素，感受音樂(lè)節(jié)奏和情緒。4.游戲教學(xué)法：通過(guò)節(jié)奏游戲、音高游戲等，讓學(xué)生在玩中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。5.啟發(fā)引導(dǎo)法：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的創(chuàng)造與表現(xiàn)。*學(xué)法：1.聆聽(tīng)感悟法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、情緒等要素。2.模仿體驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)模仿老師的范唱、動(dòng)作，親身體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。3.合作探究法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中相互合作，共同探究，完成歌曲的表演和創(chuàng)編等任務(wù)。4.自主表現(xiàn)法：為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了使教學(xué)過(guò)程更具條理性和實(shí)效性，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)1.律動(dòng)熱身：播放一段歡快的兒童歌曲，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)律動(dòng)，如拍手、點(diǎn)頭、跺腳等，活躍課堂氣氛，放松學(xué)生心情，為新課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.情境導(dǎo)入：教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述：“小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂來(lái)了一位神秘的小客人，它來(lái)自美麗的大森林，它有圓圓的臉頰，黑白相間的皮毛，最喜歡吃竹子，走起路來(lái)一搖一擺，非常可愛(ài)。你們猜猜它是誰(shuí)？”（學(xué)生回答：小熊貓）“對(duì)啦，就是快樂(lè)的小熊貓！今天，小熊貓要邀請(qǐng)我們一起去它的森林家園參加一場(chǎng)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)呢！你們想去嗎？”（學(xué)生回答：想）“那我們就一起出發(fā)吧！”(二)感知歌曲，學(xué)習(xí)新知(約15分鐘)1.初聽(tīng)歌曲，整體感知：*教師播放歌曲《快樂(lè)的小熊貓》，提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這首歌曲的情緒是怎樣的？歌曲里唱到了誰(shuí)？它在做什么？”*學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：歌曲歡快活潑，唱到了快樂(lè)的小熊貓?jiān)谏掷锿嫠！?.復(fù)聽(tīng)歌曲，捕捉節(jié)奏：*再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用拍手或拍腿的方式感受歌曲的基本節(jié)奏。*針對(duì)歌曲中的十六分音符節(jié)奏（如“XXXX|XX|”），設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲“小熊貓踩竹葉”：將不同節(jié)奏的“竹葉”卡片貼在地上，學(xué)生扮演小熊貓，根據(jù)老師打出的節(jié)奏“踩”到相應(yīng)的“竹葉”上。通過(guò)游戲，重點(diǎn)練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，突破難點(diǎn)。3.分段學(xué)唱，逐步掌握：*學(xué)唱旋律：*教師用琴輕奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴用“啦”或“嗚”模唱。*對(duì)于歌曲中的音高（特別是“do”、“mi”、“sol”），可以通過(guò)“柯?tīng)栁氖謩?shì)”或“小動(dòng)物唱歌”（如小鳥唱高音，小熊唱低音）等方式幫助學(xué)生感知和掌握。*分句教唱旋律，注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。*學(xué)唱歌詞：*教師有感情地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。*帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意咬字吐字清晰。*結(jié)合旋律，逐句教唱歌詞，重點(diǎn)關(guān)注十六分音符處歌詞的演唱，如“東邊跑跑西邊跳跳”的輕快感覺(jué)。*鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊想象小熊貓快樂(lè)的樣子，用歌聲表達(dá)出來(lái)。4.完整演唱，情感處理：*師生共同完整演唱歌曲，提醒學(xué)生用自然、歡快的聲音演唱，注意歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比和情緒的表達(dá)。*可以采用多種演唱形式，如齊唱、分組唱、師生對(duì)唱等，激發(fā)學(xué)生的演唱興趣。(三)拓展延伸，表現(xiàn)歌曲(約15分鐘)1.創(chuàng)編動(dòng)作，律動(dòng)表現(xiàn)：*引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，為歌曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。例如：“東邊跑跑”可以做跑跳步，“西邊跳跳”可以做拍手跳，“吃竹葉”可以做模仿吃竹子的動(dòng)作等。*教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，挑選一些有代表性的動(dòng)作，師生共同練習(xí)。*播放音樂(lè)，學(xué)生邊唱邊表演，充分感受音樂(lè)的快樂(lè)。2.樂(lè)器伴奏，豐富音響：*出示三角鐵、碰鈴、沙錘等打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單介紹其音色和演奏方法。*引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種樂(lè)器適合表現(xiàn)小熊貓走路的輕快？哪種樂(lè)器適合表現(xiàn)小熊貓吃竹葉的可愛(ài)？*將學(xué)生分成演唱組、舞蹈組和樂(lè)器伴奏組，合作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)多聲部合作的樂(lè)趣。(四)課堂小結(jié)，情感升華(約5分鐘)1.回顧與總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和感受。2.情感教育：“小熊貓?jiān)谏掷锟鞓?lè)地生活，我們也要像小熊貓一樣，熱愛(ài)生活，保持快樂(lè)的心情。同時(shí)，我們也要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們的家園，讓大自然更加美麗。”3.結(jié)束：“今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，小熊貓很開(kāi)心和大家一起度過(guò)了這段快樂(lè)的時(shí)光。讓我們和小熊貓說(shuō)再見(jiàn)吧！”播放歌曲音樂(lè)，學(xué)生在歡快的歌聲中有序離開(kāi)教室。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶歌曲內(nèi)容，我的板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、富有童趣：快樂(lè)的小熊貓（左上角貼一張可愛(ài)的小熊貓圖片）情緒：歡快、活潑節(jié)奏：（用簡(jiǎn)筆畫或節(jié)奏圖譜表示，突出十六分音符）XXXX|XX|（小熊貓踩竹葉）歌詞（片段）：東邊跑跑，西邊跳跳，快樂(lè)的小熊貓，真呀真快樂(lè)。表演區(qū)：（貼一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作示意圖或樂(lè)器圖片）唱、跳、奏這樣的板書設(shè)計(jì)，既能體現(xiàn)本課的核心內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。八、說(shuō)教學(xué)反思（預(yù)設(shè)）本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重情境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)、游戲、創(chuàng)編等活動(dòng)，學(xué)生的參與度應(yīng)該會(huì)比較高。在突破十六分音符這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了節(jié)奏游戲，希望能通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)加深理解。但在實(shí)際操作中，可能需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況靈活調(diào)整游戲的難度和時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)編活