部編版語文三年級下冊背誦內容背誦是語文學習的基石，對于三年級學生而言，它不僅是語言積累的重要途徑，更是培養(yǎng)語感、提升審美鑒賞能力的有效方法。部編版語文三年級下冊的背誦內容，精選了文質兼美的古詩、富有韻味的課文片段及啟迪智慧的名言警句。本文將對這些內容進行系統(tǒng)梳理，并提供相應的誦讀指導，以期幫助學生科學識記，內化于心。一、古詩背誦：領略古典詩詞的意境之美古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。本冊教材選編的古詩，題材豐富，語言凝練，意境優(yōu)美，易于吟誦。1.《絕句》（唐·杜甫）遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。*誦讀提示：這首詩描繪了春日陽光普照，山河秀麗，春風拂面，花草芬芳的景象。后兩句“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”以動襯靜，生機盎然。誦讀時，注意節(jié)奏明快，語調輕松愉悅，感受詩人對春天的贊美之情。2.《惠崇春江晚景》（宋·蘇軾）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。*誦讀提示：這是一首題畫詩，詩人由畫及情，展開聯(lián)想。首句寫江岸景，次句“春江水暖鴨先知”是膾炙人口的名句，充滿生活情趣。誦讀時，想象畫面的層次感，語調清新活潑，體會詩人對早春的細膩觀察與喜愛。3.《三衢道中》（宋·曾幾）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。*誦讀提示：此詩寫初夏時節(jié)詩人行于三衢山道中的見聞感受。全詩明快自然，“綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”尤為精妙，寫出了山行的樂趣。誦讀時，語速可稍緩，讀出詩人悠然自得的心境和對沿途景物的喜愛。4.《元日》（宋·王安石）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。*誦讀提示：這首詩描寫了春節(jié)除舊迎新的熱鬧景象?！氨衤曋幸粴q除”點出節(jié)日氛圍，“總把新桃換舊符”則寓含著辭舊迎新的美好愿望。誦讀時，語調應充滿喜慶、昂揚之感，讀出節(jié)日的歡樂氣氛。5.《清明》（唐·杜牧）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。*誦讀提示：此詩寫清明時節(jié)的所見所感。前兩句渲染了凄迷哀傷的氛圍，后兩句則在迷茫中透出一絲轉機。誦讀時，前兩句語調可略帶低沉，后兩句則轉為輕柔探尋，體會詩人復雜的情感。6.《九月九日憶山東兄弟》（唐·王維）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。*誦讀提示：這是一首千古傳誦的思鄉(xiāng)佳作。“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”直抒胸臆，道出了游子的普遍心聲。誦讀時，應飽含深情，語速放緩，體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和對親人的思念。二、課文精彩片段：品味語言文字的表達之妙課文中的精彩片段，或寫景狀物生動形象，或敘事抒情引人入勝，是語言學習的典范。1.《燕子》（鄭振鐸）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。*背誦要義：此句以簡潔明快的語言，抓住燕子的外形特征（羽毛、翅膀、尾巴），運用比喻（剪刀似的尾巴），生動形象地描繪出小燕子的可愛活潑。背誦時，注意詞語的準確運用和節(jié)奏感。2.《荷花》（葉圣陶）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……*背誦要義：這段文字描寫了“我”觀賞荷花時的奇妙想象，將自己融入荷花之中，語言優(yōu)美，富有畫面感和動態(tài)美。背誦時，要想象自己就是一朵荷花，讀出那種沉浸其中的喜悅和夢幻感。3.《趙州橋》這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。*背誦要義：此段文字先概括趙州橋“堅固”且“美觀”的特點，然后具體描寫欄板上的龍紋圖案，運用“有的……有的……還有的……”的排比句式，生動展現(xiàn)了圖案的精美。背誦時，要注意總分結構，讀出對趙州橋的贊美之情。4.《肥皂泡》（冰心）這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。*背誦要義：這段文字細致入微地描寫了肥皂泡的美麗形態(tài)和變化過程，以及孩子們觀看肥皂泡時的緊張與欣喜。語言生動傳神，充滿童真童趣。背誦時，要注意語氣的變化，體現(xiàn)出肥皂泡的嬌弱和孩子們的情感起伏。三、“日積月累”：積淀文化智慧，豐富語言儲備“日積月累”模塊包含了成語、名言警句、俗語等，是文化知識和語言素材的重要積累。1.關于春天的成語含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園鳥語花香*理解與運用：這些成語都描繪了春天生機勃勃、繁花似錦的景象?？稍诿鑼懘禾炀吧牧曌髦羞\用。2.關于改過的名言見善則遷，有過則改?！吨芤住愤^而不改，是謂過矣。——《論語》人誰無過？過而能改，善莫大焉。——《左傳》*理解與運用：這些名言強調了認識錯誤、勇于改正的重要性。它們告訴我們，犯錯不可怕，關鍵在于及時改正。3.關于守信用的名言失信不立。——《左傳》小信成則大信立。——《韓非子》*理解與運用：這兩句名言都闡述了誠信的重要性?！笆挪涣ⅰ敝覆恢v信用就無法立足；“小信成則大信立”指從小處講信用，才能建立起大的信譽。4.描寫風景的四字詞語兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。*理解與運用：這四句都是廣為流傳的俗語。它們蘊含著一定的生活智慧和經(jīng)驗教訓，如“不入虎穴，焉得虎子”比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。背誦方法與建議1.理解為先：在背誦之前，務必理解內容的含義、結構和情感，理解是記憶的基礎。2.熟讀成誦：通過反復朗讀，感受語言的節(jié)奏和韻律，自然就能背誦下來。可采用分段背誦、整體串聯(lián)的方法。3.聯(lián)想記憶：對于古詩和課文片段，可嘗試在腦海中構建畫面，或將內容與自己的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。4.學以致用：鼓勵學生在口頭表達和書面寫作中運用背誦的詞句和句式，真正做到內化吸收。5.持之以