摘要未成年人是國家的未來、民族的希望，其思想道德狀況直接關系到國家的前途命運和社會的和諧穩(wěn)定。本報告基于對當前社會環(huán)境下未成年人思想道德建設現(xiàn)狀的調研與分析，旨在梳理其取得的成效、剖析面臨的挑戰(zhàn)與問題，并據(jù)此提出具有針對性和可操作性的對策建議，以期為進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作提供參考。調研發(fā)現(xiàn)，當前未成年人思想道德建設在主流價值引領、教育體系完善等方面取得積極進展，但同時也面臨著家庭、學校、社會及網(wǎng)絡環(huán)境等多方面因素帶來的復雜挑戰(zhàn)。一、引言（一）調研背景與意義未成年人思想道德建設是一項系統(tǒng)工程，關乎個體健康成長、家庭幸福安寧、社會和諧穩(wěn)定乃至國家長遠發(fā)展。在當前經(jīng)濟社會深刻變革、信息傳播方式日新月異的時代背景下，未成年人的思想觀念、價值取向和行為方式受到前所未有的沖擊與影響。因此，深入了解當前未成年人思想道德建設的真實狀況，準確把握其特點和規(guī)律，對于提升工作的科學性、針對性和實效性具有重要意義。（二）調研目的與范圍本次調研旨在全面評估近年來未成年人思想道德建設的成效，識別當前存在的突出問題及其深層原因，并探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的有效路徑。調研范圍涵蓋了不同年齡段、不同教育階段的未成年人及其家庭、學校和部分社區(qū)。（三）調研方法與過程為確保調研的客觀性與全面性，本次調研綜合采用了文獻研究法、問卷調查法、個別訪談法及實地觀察法等多種研究方法。通過對現(xiàn)有政策文件、學術研究成果的梳理，結合對部分地區(qū)學校教師、家長及未成年人的訪談與問卷收集，力求多角度、深層次地反映當前未成年人思想道德建設的實際情況。二、當前未成年人思想道德建設的現(xiàn)狀與主要成效近年來，在社會各界的共同努力下，未成年人思想道德建設工作取得了顯著進展，呈現(xiàn)出積極健康的良好態(tài)勢。（一）主流價值觀教育持續(xù)深化，理想信念根基初步奠定學校作為思想道德教育的主陣地，普遍加強了愛國主義、集體主義、社會主義教育。通過主題班會、國旗下講話、紅色教育基地參觀等多種形式，引導未成年人了解國情歷史，增強民族自豪感和認同感。多數(shù)未成年人對國家發(fā)展成就表示自豪，對核心價值觀有初步認知。（二）行為規(guī)范養(yǎng)成教育得到重視，文明素養(yǎng)有所提升各中小學普遍重視學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，通過制定校規(guī)校紀、開展文明禮儀教育、評選“文明學生”等活動，引導未成年人養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。在公共場合，未成年人的文明舉止比例有所提高，不文明現(xiàn)象有所減少。（三）家庭教育的基礎作用日益凸顯，家校社協(xié)同育人格局初步形成家長對子女思想道德教育的重視程度普遍提高，越來越多的家長開始關注孩子的品德培養(yǎng)而非僅僅是學業(yè)成績。學校通過家長會、家長學校等形式，加強與家長的溝通與指導。社區(qū)在未成年人思想道德建設中的作用也逐步顯現(xiàn)，一些社區(qū)開展了形式多樣的未成年人活動，如假期托管、志愿服務等。（四）網(wǎng)絡環(huán)境治理力度加大，正面引導作用逐步增強相關部門持續(xù)加強網(wǎng)絡內容建設與管理，打擊網(wǎng)絡謠言、低俗信息，為未成年人營造清朗的網(wǎng)絡空間。同時，積極利用新媒體平臺開展思想道德教育，推出了一批未成年人喜聞樂見的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，引導未成年人正確使用網(wǎng)絡。三、當前未成年人思想道德建設面臨的主要挑戰(zhàn)與問題盡管未成年人思想道德建設取得了一定成效，但在復雜的社會環(huán)境和快速的時代變遷下，仍面臨諸多不容忽視的挑戰(zhàn)與問題。（一）部分未成年人理想信念模糊，價值取向多元化帶來沖擊在市場經(jīng)濟和多元文化的影響下，部分未成年人對遠大理想和崇高信念的追求有所淡化，更關注個人現(xiàn)實利益。一些不良社會風氣，如功利主義、拜金主義等，對未成年人的價值判斷產(chǎn)生了負面影響，導致其價值取向出現(xiàn)偏差。（二）道德認知與行為實踐存在脫節(jié)，知行合一有待加強部分未成年人雖然在課堂上學習了道德知識，了解道德規(guī)范，但在實際生活中卻難以踐行。例如，部分學生在學校表現(xiàn)較好，但在家庭或社會公共場合卻行為失范，存在“雙面人”現(xiàn)象。這反映出道德教育在引導學生將認知轉化為行動方面仍有不足。（三）心理健康問題不容忽視，抗壓能力和情緒管理能力有待提升隨著社會競爭壓力的前移，部分未成年人面臨著來自學業(yè)、家庭、人際交往等多方面的壓力，出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題的比例有所上升。一些未成年人缺乏有效的情緒管理方法和應對挫折的能力，極端事件時有發(fā)生。（四）家庭監(jiān)護與教育責任落實不到位，方式方法有待改進部分家長由于工作繁忙或教育觀念落后，對孩子的思想道德教育重視不夠、方法簡單粗暴或過度溺愛。有的家長自身言行失范，給孩子樹立了不良榜樣。留守兒童、單親家庭子女等特殊群體的家庭教育問題更為突出。（五）社會環(huán)境復雜多變，不良信息滲透風險依然存在盡管網(wǎng)絡環(huán)境治理取得一定成效，但網(wǎng)絡信息良莠不齊，暴力、色情、賭博等不良信息仍可能通過各種渠道對未成年人產(chǎn)生侵蝕。社會上一些不道德行為和負面事件，也對未成年人的思想觀念和行為習慣產(chǎn)生了潛移默化的負面影響。（六）學校德育工作有待創(chuàng)新，吸引力和實效性需進一步增強部分學校德育工作仍存在形式化、說教化傾向，內容枯燥、方法單一，難以激發(fā)未成年人的學習興趣和內心認同。德育與智育的關系處理不夠協(xié)調，存在“智育一手硬、德育一手軟”的現(xiàn)象。德育教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力也有待提升。四、未成年人思想道德建設問題成因分析未成年人思想道德建設中存在的問題，是多種因素相互交織、共同作用的結果。（一）社會轉型期的負面影響當前我國正處于社會轉型期，利益格局深刻調整，社會矛盾和問題凸顯，一些消極腐敗現(xiàn)象和不良社會風氣對未成年人的思想道德產(chǎn)生了沖擊。同時，社會價值觀念日益多元化，也使得未成年人在價值選擇上容易感到困惑。（二）家庭教育功能的弱化與錯位家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。然而，部分家長的教育觀念和教育方式存在問題，未能有效履行家庭教育的責任。有的家長重智輕德，忽視孩子品德培養(yǎng)；有的家長自身行為不端，對孩子產(chǎn)生不良示范；有的家庭缺乏良好的親子溝通和家庭氛圍。（三）學校教育體系的不足與偏差學校在應試教育的壓力下，往往更注重學生的學業(yè)成績，對德育工作的投入和重視程度不夠。德育課程內容與學生生活實際結合不夠緊密，教學方法陳舊，缺乏吸引力和感染力。教師隊伍的德育素養(yǎng)和專業(yè)能力也有待提高。（四）網(wǎng)絡信息環(huán)境的復雜性與難控性互聯(lián)網(wǎng)的普及給未成年人的學習和生活帶來了便利，但也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡信息傳播速度快、覆蓋面廣、內容繁雜，不良信息的隱蔽性和傳播途徑的多樣性，使得對網(wǎng)絡環(huán)境的監(jiān)管和引導難度加大。未成年人辨別是非能力和自我控制能力較弱，容易受到不良網(wǎng)絡信息的誘惑和侵蝕。（五）未成年人自身發(fā)展階段的特殊性未成年人正處于生理和心理發(fā)展的關鍵時期，其世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，具有較強的可塑性和模仿性。他們對新奇事物充滿好奇，但辨別是非、抵御不良誘惑的能力相對較弱，容易受到外界環(huán)境的影響。五、加強和改進未成年人思想道德建設的對策與建議加強和改進未成年人思想道德建設，需要家庭、學校、社會三方協(xié)同發(fā)力，構建全方位、多層次、立體化的育人體系。（一）強化家庭教育的基礎作用，提升家長育人素養(yǎng)1.加強家庭教育指導服務：建立健全家庭教育指導服務體系，依托社區(qū)、學校開辦家長學校，為家長提供科學的家庭教育知識和方法指導，幫助家長樹立正確的育人觀念。2.發(fā)揮家長榜樣示范作用：引導家長以身作則，注重自身道德修養(yǎng)，為孩子樹立良好榜樣。營造和諧的家庭氛圍，加強親子溝通，關注孩子的情感需求和心理健康。3.落實家長監(jiān)護責任：明確家長在未成年人思想道德建設中的主體責任，督促家長履行好監(jiān)護職責，關注孩子的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。（二）夯實學校教育的主陣地作用，創(chuàng)新德育工作方式1.深化課程改革，融入德育元素：將思想道德教育融入各學科教學之中，挖掘學科蘊含的德育資源。開發(fā)具有地方特色和校本特色的德育課程，增強德育的針對性和實效性。2.改進教學方法，增強德育吸引力：改變傳統(tǒng)的說教式、灌輸式教學方法，采用案例教學、情景模擬、小組討論、實踐體驗等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。3.加強師德師風建設，發(fā)揮教師育人作用：把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位，引導教師以身作則，教書育人，關愛學生，用高尚的人格魅力影響和感染學生。4.開展豐富多彩的校園文化活動：建設積極向上、富有特色的校園文化，開展主題教育活動、志愿服務活動、文體藝術活動等，為學生提供展示自我、提升品德的平臺。（三）優(yōu)化社會育人環(huán)境，營造良好社會風尚1.加強社會公德建設，弘揚時代新風：廣泛開展社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，營造崇德向善、見賢思齊的社會氛圍。宣傳先進典型，用榜樣的力量引領未成年人健康成長。2.凈化社會文化環(huán)境，規(guī)范文化市場秩序：持續(xù)開展“掃黃打非”專項行動，嚴厲打擊危害未成年人身心健康的文化產(chǎn)品和服務。加強對互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所、娛樂場所的監(jiān)管，為未成年人營造健康的文化環(huán)境。3.發(fā)揮各類陣地作用，拓展育人渠道：充分利用愛國主義教育基地、科技館、博物館、圖書館等公共文化設施，為未成年人提供免費或優(yōu)惠的參觀學習服務。鼓勵和支持青少年宮、兒童活動中心等校外活動場所開展公益性未成年人活動。（四）規(guī)范網(wǎng)絡環(huán)境管理，提升網(wǎng)絡素養(yǎng)教育1.加強網(wǎng)絡內容建設與監(jiān)管：鼓勵創(chuàng)作和傳播適合未成年人的優(yōu)秀網(wǎng)絡文化產(chǎn)品，弘揚主旋律，傳播正能量。加大對網(wǎng)絡謠言、網(wǎng)絡暴力、低俗色情等有害信息的打擊力度，凈化網(wǎng)絡空間。2.開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育：將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入學校教育體系，引導未成年人正確認識網(wǎng)絡，學會辨別網(wǎng)絡信息真?zhèn)?，合理安排上網(wǎng)時間，提高自我保護能力和抵制不良信息的能力。3.發(fā)揮家庭和學校在網(wǎng)絡使用中的引導作用：家長和教師要關注未成年人的網(wǎng)絡使用情況，引導他們文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，共同守護未成年人的網(wǎng)絡精神家園。（五）健全協(xié)同育人機制，形成育人合力1.建立健全聯(lián)動機制：加強黨委統(tǒng)一領導，黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調，有關部門各負其責，全社會積極參與的未成年人思想道德建設領導體制和工作機制。2.加強家校社溝通合作：建立常態(tài)化的家校溝通機制，暢通學校與家長之間的聯(lián)系。鼓勵社區(qū)與學校開展合作，共同開展未成年人思想道德教育活動，形成育人合力。3.完善考核評價機制：將未成年人思想道德建設工作納入相關考核評價體系，對工作成效顯著的單位和個人予以表彰獎勵，對工作不力的予以督促整改。（六）關注未成年人心理健康，提升心理素質1.加強心理健康教育課程建設：在中小學普遍開設心理健康教育課程，配備專兼職心理健康教育教師，為學生提供專業(yè)的心理健康指導和服務。2.建立心理危機預警與干預機制：建立未成年人心理健康檔案，定期開展心理健康狀況普查，對有心理問題的學生及時進行干預和輔導。3.營造積極健康的成長環(huán)境：減輕學生過重的學業(yè)負擔和心理壓力，開展豐富多彩的文體活動和社會實踐活動，幫助未成年人緩解壓力，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。六、結論未成年人思想道德建設是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，事關國家未來和民族希望。當前，我國未成年人思想道德建設總體狀況良好，但也面臨著諸多挑戰(zhàn)和問題。解決這