新人教版七年級英語下冊Unit12Whatdidyoudolastweekend教案單元概述本單元的核心話題是“談?wù)撨^去發(fā)生的事情”，圍繞這一話題，學(xué)生將學(xué)習(xí)一般過去時的構(gòu)成與用法，重點掌握規(guī)則動詞和常見不規(guī)則動詞的過去式形式，并能運用相關(guān)詞匯和句型描述自己或他人過去某個時間段（如上周末）的活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能提升語言運用能力，還能學(xué)會關(guān)注生活、樂于分享，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。教材分析本單元是人教版七年級英語下冊的第十二單元，在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的基礎(chǔ)上，引入一般過去時。這是初中階段英語語法學(xué)習(xí)的一個重要轉(zhuǎn)折點，對后續(xù)時態(tài)的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用。單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，話題貼近實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教材通過對話、短文、聽力、游戲等多種形式，為學(xué)生提供了豐富的語言輸入和實踐機會。學(xué)情分析授課對象為七年級下學(xué)期學(xué)生。經(jīng)過近一年的英語學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)積累了一定的詞匯量，掌握了基本的英語表達方法，對英語學(xué)習(xí)抱有一定的興趣。在認知方面，七年級學(xué)生思維活躍，好奇心強，樂于參與互動性強的活動，但抽象思維能力仍在發(fā)展中，對于語法概念的理解和運用可能存在一定困難。因此，教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)生動形象的語境，通過大量感性材料幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.詞匯：能聽、說、讀、寫本單元核心詞匯，如：camp,lake,beach,badminton,sheep,butterfly,visitor,tired,stay,stayuplate等；能理解并運用常見動詞的過去式，包括規(guī)則變化（如：play-played,visit-visited）和不規(guī)則變化（如：go-went,do-did,see-saw,eat-ate,is/am-was,are-were）。2.句型：能熟練運用以下句型談?wù)撨^去的活動：*—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework./Iwentshopping.*—Didyougotothebeach?—Yes,Idid./No,Ididn’t.Iwenttothemountains.*—Whovisitedhergrandma?—Tomdid.3.語法：初步理解并掌握一般過去時的概念、構(gòu)成（be動詞和實義動詞的過去式）及用法，能正確運用一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句。4.聽讀：能聽懂關(guān)于過去活動的簡短對話和語篇；能讀懂描述過去周末活動的短文。5.說寫：能口頭描述自己或他人過去的周末活動；能寫出幾句關(guān)于過去活動的簡單句子。（二）過程與方法通過情景創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言情境中感知、理解、模仿和運用一般過去時。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，在實踐中體驗和掌握語言知識和技能。（三）情感態(tài)度與價值觀1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，樂于與他人分享自己的經(jīng)歷。2.培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末時間，積極參與有益活動的意識。3.增強學(xué)生的合作意識和競爭意識，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的持久興趣。教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握本單元核心詞匯和短語。2.理解并運用一般過去時的構(gòu)成和用法，特別是規(guī)則動詞和常見不規(guī)則動詞的過去式。3.運用核心句型“Whatdidyoudolastweekend?I...”“Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn’t.”談?wù)撨^去的活動。（二）教學(xué)難點1.不規(guī)則動詞過去式的記憶和正確運用。2.一般過去時中be動詞（was/were）和實義動詞過去式的選擇與運用。3.在具體語境中正確運用一般過去時描述過去的活動。課時安排本單元建議安排3-4課時（不含復(fù)習(xí)與檢測），具體課時分配可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整。*第一課時：SectionA(1a-2d)*第二課時：SectionA(GrammarFocus-3c)*第三課時：SectionB(1a-2c)*第四課時：SectionB(3a-SelfCheck)教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、TPR教學(xué)法等。2.教學(xué)手段：多媒體課件（PPT）、錄音機/播放器、單詞卡片、圖片、實物、白板或黑板。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：制作PPT課件，準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、錄音機及相關(guān)錄音材料。2.學(xué)生：預(yù)習(xí)本單元單詞，回顧上周末所做的事情。---第一課時SectionA(1a-2d)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能*學(xué)習(xí)并掌握詞匯：lastweekend,goboating,camp,bythelake,gotothebeach,playbadminton。*初步感知并理解一般過去時的意義及基本句型“Whatdidyoudolastweekend?I...”。*能聽懂并回答關(guān)于過去活動的簡單問題。*能運用所學(xué)詞匯和句型簡單描述過去的周末活動。2.過程與方法通過圖片展示、聽力練習(xí)、結(jié)對活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生在語境中感知和學(xué)習(xí)新詞匯及句型。3.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生談?wù)撝苣┗顒拥呐d趣，樂于與同伴交流。教學(xué)重難點*重點：新詞匯的學(xué)習(xí)；句型“Whatdidyoudolastweekend?I...”的理解與運用。*難點：初步理解一般過去時的概念；動詞過去式的初步感知（如went,played,camped）。教學(xué)過程Step1:Warm-up&Lead-in(5分鐘)1.Greetings:*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?*T:I’mgreat,thanks.2.Lead-in:*T:Whatdayisittoday?(引導(dǎo)學(xué)生回答)*T:Whatwasthelastdayoflastweek?(引導(dǎo)學(xué)生說出Saturday/Sunday)*T:Yes,SaturdayandSundayaretheweekend.Wecallthem“l(fā)astweekend”(板書：lastweekend，并帶讀)。*T:Doyoulikeweekends?Whatdoyouusuallydoonweekends?(引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時回答，如：Iusuallydomyhomework.Iusuallyplaybasketball.)*T:OK,verygood.Todaywearegoingtotalkabout“Whatdidyoudolastweekend?”(板書課題：Unit12Whatdidyoudolastweekend?)Step2:Presentation(15分鐘)1.Teachingnewwordsandphrases(1a):*T:Lookatthepicturein1a.Whatcanyousee?(引導(dǎo)學(xué)生看圖)Thesearesomeactivitiespeopledoonweekends.*展示1a中的圖片，逐一呈現(xiàn)新詞匯和短語：*goboating(用動作或圖片展示，板書并帶讀，強調(diào)go的過去式went:go-went)*campbythelake(展示野營圖片，解釋camp和bythelake，板書camp-camped,gocamping)*gotothebeach(展示海灘圖片，板書go-went)*playbadminton(可實物展示或動作示范，板書play-played)*dohomework(復(fù)習(xí)，板書do-did)*watchTV(復(fù)習(xí)，板書watch-watched)*領(lǐng)讀單詞和短語，注意糾正發(fā)音。2.Finish1a:*T:Now,matchtheactivitieswiththepictures.Writetheletters[a-d]intheboxes.(給學(xué)生幾分鐘時間完成)*核對答案，全班齊讀。Step3:ListeningPractice(10分鐘)1.1bListenandcircletheactivitiesyouhearin1a.*T:Now,let’slistentoaconversation.WhatdidLucyandBobdolastweekend?Circletheactivitiesin1a.*播放錄音1-2遍。*核對答案，可請學(xué)生復(fù)述聽到的內(nèi)容。2.1cPracticetheconversationin1b.Thenmakeconversationsaboutotherpicturesin1a.*T:Lookatthemodelconversationin1c.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對話)*T:Now,practicewithyourpartner.TalkaboutLucyandBobfirst.Then,chooseotherpicturesin1atomakenewconversations.*學(xué)生結(jié)對練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。*邀請幾組學(xué)生展示對話。Step4:ListeningandSpeaking(10分鐘)1.2aListenandnumberthepictures[1-5]inorder.*T:Lookatthepicturesin2a.TheyareaboutwhatSallyandJimdidlastweekend.Listenandnumberthemfrom1to5.*播放錄音，學(xué)生標(biāo)號。*核對答案，可逐圖提問：Whatdidshe/hedo?(引導(dǎo)學(xué)生用過去式回答)2.2bListenagain.Fillintheblanks.*T:Listenagainandfillintheblankswiththecorrectverbs.*播放錄音1-2遍。*核對答案，重點講解動詞過去式：stay-stayed,do-did,go-went,visit-visited,play-played。3.2cAskandanswerquestionsaboutSallyandJim.*T:Now,let'stalkaboutSallyandJim.Youcanusetheinformationin2b.Forexample:(示范)*A:WhatdidSallydolastweekend?*B:Shestayedathomeanddidherhomework.*學(xué)生兩人一組，根據(jù)2b信息進行問答練習(xí)。教師巡視，及時提供幫助。*邀請幾組學(xué)生進行對話展示。Step5:Role-play(2d)(7分鐘)1.T:Lookat2d.ThisisaconversationbetweenLisaandPaul.Whatdidtheydolastweekend?Let'sreadandfindout.2.教師播放錄音或范讀對話，學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。3.解釋對話中的難點：“Notbad.”“Prettygood.”“IworkedasaguideattheNaturalHistoryMuseum.”“Howinteresting!”“Theyhaveabutterflyhousewithover...kindsofbutterflies!”“Itoldthevisitorsaboutthemandtheirlivinghabits.”“Didyouhaveagoodweekend?”“Istayeduplatetowatchthesoccergame.”4.學(xué)生分角色朗讀對話。5.邀請幾組學(xué)生上臺進行角色扮演。Step6:SummaryandHomework(3分鐘)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomeactivitiesaboutlastweekend.Whatdidwelearn?(引導(dǎo)學(xué)生回顧詞匯和句型)*重點回顧句型：Whatdidyoudolastweekend?I.../Iwent.../Iplayed...*簡單提及動詞過去式：go-went,do-did,play-played,camp-camped,stay-stayed,visit-visited,watch-watched。2.Homework:*CopythenewwordsandphrasesinSectionA1a-2d.*Readtheconversationin2dwithyourpartner.*Askyourparents:Whatdidtheydolastweekend?Writedown2-3sentences.板書設(shè)計Unit12Whatdidyoudolastweekend?SectionA(1a-2d)Vocabulary:lastweekend,goboating(went),camp(camped)bythelake,gotothebeach(went),playbadminton(played),dohomework(did),watchTV(watched)SentencePattern:—Whatdidyoudolastweekend?—Ididmyhomework./Iwentboating./Iplayedbadminton./Icampedbythelake.—Whatdidshe/hedolastweekend?—She/HewatchedTV./She/Hewenttothebeach.---第二課時SectionA(GrammarFocus-3c)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能*系統(tǒng)學(xué)習(xí)一般過去時的構(gòu)成和用法（be動詞和實義動詞）。*掌握規(guī)則動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則及常見不規(guī)則動詞的過去式。*能正確運用一般過去時的肯定句、否定句和一般疑問句及其簡略回答。*熟練運用句型“Whatdid...do?Wheredid...go?