一、教材分析《難忘的潑水節(jié)》是部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。本單元以“偉人”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇高品質(zhì)。本文通過(guò)描寫1961年周總理與傣族人民共同歡慶潑水節(jié)的難忘場(chǎng)景，展現(xiàn)了周總理親民、愛(ài)民的形象，以及傣族人民對(duì)周總理的愛(ài)戴之情。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，情感真摯，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛和濃濃的民族情誼，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育的優(yōu)質(zhì)文本。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和初步的閱讀能力，能夠借助拼音朗讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。他們對(duì)故事性強(qiáng)、充滿畫面感的課文興趣濃厚。然而，對(duì)于“潑水節(jié)”這一少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗，以及“周總理”這一歷史人物，學(xué)生可能缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)。因此，教學(xué)中需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受文章情感。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生仍以具體形象思維為主，注意力集中的時(shí)間相對(duì)較短，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需富有童趣和互動(dòng)性。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)“忘、潑、度”等12個(gè)生字，會(huì)寫“忘、潑、龍”等8個(gè)生字，掌握“難忘、潑水、度過(guò)”等詞語(yǔ)。*正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)情景。*初步了解潑水節(jié)的習(xí)俗，理解課文中描寫人們歡迎周總理和潑水節(jié)歡樂(lè)場(chǎng)面的句子。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞語(yǔ)和句子的意思。*借助朗讀、想象、小組討論等方式，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。*學(xué)習(xí)通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫來(lái)體會(huì)人物情感的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情感。*激發(fā)對(duì)少數(shù)民族文化的興趣和對(duì)祖國(guó)多元文化的熱愛(ài)。四、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*理解課文內(nèi)容，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛和周總理與傣族人民在一起的幸福場(chǎng)景。*有感情地朗讀課文，特別是描寫人們歡迎周總理和潑水歡樂(lè)場(chǎng)面的段落。*掌握本課要求會(huì)寫的生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。*教學(xué)難點(diǎn)：*體會(huì)周總理和傣族人民之間深厚的情誼，理解“難忘”的含義。*理解文中含義深刻的詞語(yǔ)，如“四面八方”、“歡呼”、“祝福”等，并體會(huì)其在語(yǔ)境中的表達(dá)效果。五、課時(shí)安排2課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備*教師：多媒體課件（包含潑水節(jié)習(xí)俗圖片、周總理畫像、相關(guān)視頻片段、生字詞卡片等）。*學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字，借助拼音嘗試?yán)首x；搜集關(guān)于潑水節(jié)的簡(jiǎn)單資料（可選）。七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：小朋友們，我們國(guó)家有許多少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣。今天老師要帶大家去認(rèn)識(shí)一個(gè)特別熱鬧、特別歡樂(lè)的節(jié)日，它是傣族人民的新年——潑水節(jié)。（板書：潑水節(jié)）2.播放潑水節(jié)熱鬧場(chǎng)景的圖片或短視頻，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日氣氛。提問(wèn)：看到這些畫面，你們有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“熱鬧”、“開(kāi)心”、“快樂(lè)”等詞語(yǔ)）3.揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就和潑水節(jié)有關(guān)，而且這是一個(gè)“難忘的”潑水節(jié)。（板書：難忘的）齊讀課題?？吹竭@個(gè)課題，你有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：為什么這個(gè)潑水節(jié)難忘？誰(shuí)過(guò)的潑水節(jié)難忘？）帶著這些問(wèn)題，我們走進(jìn)課文。(二)初讀課文，整體感知1.自由朗讀：請(qǐng)小朋友們借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)同桌或老師。讀完后，標(biāo)上自然段序號(hào)。2.檢查字詞：*出示本課生字卡片（忘、潑、度、龍、炮、穿、向、令、向、圓、珠、嚴(yán)），指名認(rèn)讀，開(kāi)火車讀，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)讀音（如“潑”是翹舌音，“令”是后鼻音）。*出示詞語(yǔ)（難忘、潑水、度過(guò)、龍船、花炮、穿著、方向、命令、歡呼、圓形、水珠、莊嚴(yán)），指名讀，齊讀，同桌互讀。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)和圖片理解部分詞語(yǔ)的意思，如“龍船”、“花炮”。3.再讀課文：生字詞寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)大聲朗讀課文，看看這篇課文主要講了誰(shuí)和誰(shuí)一起過(guò)潑水節(jié)的故事？（學(xué)生讀后回答，教師板書：周總理傣族人民）(三)細(xì)讀品味，感受期盼1.學(xué)習(xí)第一自然段：*指名朗讀第一自然段。提問(wèn)：傣族人民是怎樣迎接潑水節(jié)的？（引導(dǎo)學(xué)生找出“一年一度的潑水節(jié)又到了”、“人們?cè)缭绲鼐蜏?zhǔn)備好了清水”、“從四面八方趕來(lái)了”）*理解“一年一度”：“一年一度”是什么意思？（每年一次）說(shuō)明傣族人民對(duì)潑水節(jié)的重視和期盼。*理解“四面八方”：“四面八方”指哪些方向？（東、南、西、北，泛指各個(gè)地方）從四面八方趕來(lái)，說(shuō)明來(lái)的人怎么樣？（很多，來(lái)自不同地方）他們?yōu)槭裁催@么高興？（因?yàn)橐^(guò)潑水節(jié)了）*指導(dǎo)朗讀：帶著這種期盼和高興的心情，朗讀第一自然段。2.學(xué)習(xí)第二自然段：*就在大家高高興興準(zhǔn)備過(guò)節(jié)的時(shí)候，又傳來(lái)了一個(gè)好消息，是什么好消息呢？自由朗讀第二自然段。*指名回答：周總理要和他們一起過(guò)節(jié)。*想象體會(huì)：當(dāng)傣族人民聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，心情怎么樣？（激動(dòng)、興奮、不敢相信）你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？（“歡呼起來(lái)”、“這下可好了！”）*表演朗讀：誰(shuí)能把傣族人民這種歡呼雀躍的心情讀出來(lái)？（指名讀，師生評(píng)價(jià)，齊讀）(四)指導(dǎo)寫字，夯實(shí)基礎(chǔ)1.出示本課要求會(huì)寫的生字：“忘、潑、度、龍”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么。*“忘”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“亡”，下面是“心”。不要寫成“忙”。強(qiáng)調(diào)“心”字底的寫法，臥鉤要圓潤(rùn)。*“潑”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“發(fā)”。右邊“發(fā)”的筆順要注意，最后一筆是捺。*“度”：半包圍結(jié)構(gòu)，廣字頭，里面是“廿”和“又”。注意“廣”的撇要寫得舒展。*“龍”：獨(dú)體字。筆順要重點(diǎn)指導(dǎo)：橫、撇、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。注意豎彎鉤要寫得有力，托住整個(gè)字。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生在田字格中描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢(shì)。(五)課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了傣族的潑水節(jié)，知道了周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，傣族人民是多么激動(dòng)??！2.作業(yè)：*熟讀課文。*抄寫本課生字“忘、潑、度、龍”各兩遍，并口頭組兩個(gè)詞。*思考：周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢？第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)字詞：開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞卡片，檢查生字掌握情況。2.回顧舊知：上節(jié)課我們知道了周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，傣族人民心情怎么樣？（非常高興、激動(dòng)）這節(jié)課，我們就一起去看看他們是怎樣共度這個(gè)難忘的潑水節(jié)的。(二)精讀感悟，體會(huì)歡樂(lè)1.學(xué)習(xí)第三自然段：*默讀第三自然段，畫出描寫周總理樣子的句子。*指名讀句子：“周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。”*圖文結(jié)合：出示周總理參加潑水節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照句子描述總理的穿著打扮。提問(wèn)：從周總理的穿著和表情，你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人？（親切、和藹、平易近人）“笑容滿面”是什么意思？*理解“接過(guò)”、“敲著”、“踩著”：周總理來(lái)到人群中，他做了些什么？（接過(guò)象腳鼓、敲著、踩著鼓點(diǎn)跳舞）他和大家一起跳舞，說(shuō)明他和傣族人民的心貼得怎么樣？（很近）*指導(dǎo)朗讀：讀出周總理的親切和藹以及人民的喜悅之情。2.學(xué)習(xí)第四、五自然段：*潑水活動(dòng)開(kāi)始了！請(qǐng)小朋友們大聲朗讀第四、五自然段，找出描寫潑水場(chǎng)面的句子，用“~~~~”畫出來(lái)。*交流分享：*“開(kāi)始潑水了。周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。”（周總理怎樣潑水？他為什么這樣做？——祝福人們）*“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽?！保ù鲎迦嗣裨鯓訚娝克麄冇衷谧８Ｖ芸偫硎裁?？——健康長(zhǎng)壽）*體會(huì)互動(dòng)：周總理向人民祝福，人民向周總理祝福，這是多么溫馨的場(chǎng)面啊！這里的“祝?！笔鞘裁匆馑?？（美好的祝愿）*想象畫面：如果你就是在場(chǎng)的一個(gè)傣族小朋友，看到周總理向你潑水，你會(huì)想些什么？會(huì)對(duì)周總理說(shuō)什么？*理解“幸福的花瓣”、“歡樂(lè)的鼓點(diǎn)”：為什么說(shuō)清水是“幸福的花瓣”，鼓點(diǎn)是“歡樂(lè)的鼓點(diǎn)”？（因?yàn)榍逅碇８?，帶?lái)了幸福；鼓聲表達(dá)了歡樂(lè)的心情）*朗讀體驗(yàn)：帶著這種幸福和歡樂(lè)的心情，朗讀這兩個(gè)自然段?？梢苑纸巧首x（一部分讀描寫周總理的句子，一部分讀描寫傣族人民的句子）。(三)品味“難忘”，升華情感1.學(xué)習(xí)第六自然段：*潑水節(jié)結(jié)束了，但人們的心情久久不能平靜。齊讀第六自然段。*提問(wèn)：為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人難忘？（因?yàn)橹芸偫砗退麄円黄疬^(guò)潑水節(jié)）*深入體會(huì)：僅僅是因?yàn)橹芸偫韥?lái)了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：周總理那么忙，還抽出時(shí)間和少數(shù)民族人民一起過(guò)節(jié)，他和人民心連心，這種關(guān)愛(ài)讓人們難忘；和周總理一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)情景讓人們難忘。）*再次齊讀課題：“難忘的潑水節(jié)”?，F(xiàn)在你對(duì)“難忘”有更深的理解了嗎？*拓展延伸：周總理不僅和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，他還關(guān)心著全國(guó)各族人民。他是人民的好總理。（可以簡(jiǎn)要補(bǔ)充周總理的其他事跡，如簡(jiǎn)樸的生活、為人民服務(wù)等，但語(yǔ)言要淺顯易懂）(四)總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)：這篇課文讓我們感受到了潑水節(jié)的歡樂(lè)，更讓我們體會(huì)到了周總理和人民之間濃濃的情意。這樣的潑水節(jié)，確實(shí)令人難忘！2.拓展：我們國(guó)家有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日和文化，你還知道哪些少數(shù)民族的節(jié)日？（如蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，回族的開(kāi)齋節(jié)等）鼓勵(lì)學(xué)生課后去了解。(五)指導(dǎo)寫字，鞏固提升1.出示本課要求會(huì)寫的生字：“穿、向、令、圓”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析字形結(jié)構(gòu)和書寫要點(diǎn)。*“穿”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“穴”寶蓋，下面是“牙”。注意“穴”寶蓋的寫法，下面的“牙”不要寫得太寬。*“向”：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“冂”，里面是“口”。注意“口”字的位置要居中。*“令”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“人”字頭，下面是“今”。最后一筆是點(diǎn)。*“圓”：全包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的“囗”，再寫里面的“員”。注意“囗”要寫得方正，里面的“員”要居中。3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)書寫美觀、整潔。八、板書設(shè)計(jì)17.難忘的潑水節(jié)周總理—————傣族人民（笑容滿面）（歡呼起來(lái)）端著銀碗祝福一邊歡呼拿著樹(shù)枝健康長(zhǎng)壽一邊潑水心連心（難忘