幼兒科學(xué)教育主題活動(dòng)方案一、主題背景與理念水，是生命之源，亦是幼兒生活中最常接觸、最感好奇的物質(zhì)之一。本主題活動(dòng)“神奇的水”旨在引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，探索水的基本特性和常見現(xiàn)象，激發(fā)其對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)初步的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、玩中學(xué)”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)的奇妙，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知水的基本物理特性，如無色、無味、透明、具有流動(dòng)性等。2.初步了解水的三態(tài)變化（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）在生活中的簡單現(xiàn)象。3.探索水的一些有趣現(xiàn)象，如沉浮、溶解、表面張力等，并能用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。（二）技能目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官（眼、耳、手、鼻、口）觀察和感知水的特征。2.嘗試使用簡單的工具和材料（如杯子、勺子、滴管、海綿等）進(jìn)行玩水、探水活動(dòng)。3.發(fā)展觀察、比較、分析和初步的推理能力，樂于動(dòng)手操作和嘗試。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)水的探究興趣和好奇心，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的快樂。2.培養(yǎng)愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的初步意識(shí)。3.在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作與分享，樂于表達(dá)自己的見解和發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)對(duì)象中班幼兒（4-5歲）四、活動(dòng)時(shí)長本主題活動(dòng)可作為系列活動(dòng)開展，持續(xù)一周至兩周，每日安排1-2個(gè)相關(guān)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)時(shí)長約15-25分鐘。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.科學(xué)探索區(qū)：設(shè)置“水的實(shí)驗(yàn)室”，提供充足的玩水工具（各種透明杯子、瓶子、滴管、注射器、小勺子、漏斗、篩子等）、不同材質(zhì)的物品（石塊、木塊、塑料塊、紙船、海綿、棉花等）、可溶解物（糖、鹽、奶粉、小蘇打、食用色素等）。2.主題墻：布置“神奇的水”主題墻，張貼幼兒關(guān)于水的繪畫、觀察記錄、發(fā)現(xiàn)故事等，形成互動(dòng)式環(huán)境。3.閱讀角：投放與水相關(guān)的繪本，如《小水滴的旅行》、《水是從哪里來的》等。（二）材料準(zhǔn)備1.教師用材料：PPT課件（包含水的各種形態(tài)、用途圖片或視頻）、大燒杯、透明水盆、冰塊、熱水壺（注意安全）、相關(guān)實(shí)驗(yàn)演示材料。2.幼兒用材料：*分組材料：小水盆、透明小杯子、滴管、各種小物件（用于沉浮實(shí)驗(yàn)）、海綿、毛巾、吸水紙。*操作材料：糖、鹽、小勺子、攪拌棒、食用色素、小噴壺。*記錄材料：白紙、蠟筆、記號(hào)筆、簡單的觀察記錄表（可用圖示）。六、活動(dòng)過程（示例活動(dòng)）活動(dòng)一：水是什么樣的？——水的基本特性探索（一）活動(dòng)目標(biāo)1.通過看、聞、嘗（安全前提下）等多種感官感知水的無色、無味、透明的特性。2.初步感知水的流動(dòng)性。3.樂于參與觀察和討論，能用簡單的詞語描述水的特征。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備透明水盆、清水、牛奶、果汁、白開水、各種透明小杯子、不透明杯子、滴管、小毛巾。（三）活動(dòng)過程1.導(dǎo)入：猜謎引出“水”*教師：“有樣?xùn)|西真奇妙，無色無味沒味道，透明液體到處跑，動(dòng)物植物離不了?！保ㄖi底：水）*提問：“小朋友們，你們?cè)谀睦镆娺^水？水是什么樣子的呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步表達(dá)對(duì)水的認(rèn)識(shí)）2.探索發(fā)現(xiàn)一：水是什么顏色的？*教師出示清水和有色液體（牛奶、果汁），引導(dǎo)幼兒觀察比較。*提問：“這幾杯里的液體一樣嗎？哪里不一樣？我們杯子里的水是什么顏色的？”*小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，我們可以透過水看到杯子后面的東西。3.探索發(fā)現(xiàn)二：水是什么味道的？*教師出示白開水（確保安全、溫?zé)徇m宜）。*引導(dǎo)：“水是什么味道的呢？老師這里有干凈的白開水，請(qǐng)小朋友們用小勺子輕輕舀一點(diǎn)點(diǎn)嘗一嘗，然后告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。”（提醒幼兒注意安全，小口品嘗）*提問：“水是什么味道的？”（無味）*小結(jié)：水是沒有味道的。4.探索發(fā)現(xiàn)三：水會(huì)動(dòng)嗎？*教師：“水寶寶最喜歡到處跑了，我們來和它做個(gè)游戲吧！”*幼兒分組，用滴管、小勺子將水盆里的水轉(zhuǎn)移到不同的杯子里，觀察水的流動(dòng)。*提問：“你們發(fā)現(xiàn)水怎么樣了？它是不是會(huì)從一個(gè)杯子跑到另一個(gè)杯子里？”*小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。5.分享與小結(jié)*教師引導(dǎo)幼兒回顧剛才的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)水的基本特性：無色、無味、透明、會(huì)流動(dòng)。*“今天我們發(fā)現(xiàn)了水的好多秘密，水是無色、無味、透明的，還會(huì)流動(dòng)，真是太神奇了！”（四）活動(dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察，找找還有哪些東西是透明的，哪些液體和水一樣沒有顏色?；顒?dòng)二：誰沉誰??？——水的浮力探索（一）活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)物體在水中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，樂于動(dòng)手嘗試。2.學(xué)習(xí)觀察并簡單記錄物體的沉浮狀態(tài)。3.能將觀察到的現(xiàn)象用語言表達(dá)出來。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備大水盆（裝水）、各種小物件（石子、木塊、塑料積木、回形針、小紙船、乒乓球、樹葉等）、“沉”“浮”標(biāo)記卡、記錄紙（畫有兩個(gè)區(qū)域：一個(gè)小船代表浮，一個(gè)石頭代表沉）、蠟筆。（三）活動(dòng)過程1.情境導(dǎo)入：小螞蟻過河*教師：“春天來了，小螞蟻想過河去找朋友，可是它不會(huì)游泳，怎么辦呢？我們能不能幫它找一些可以浮在水面上的東西當(dāng)小船呢？”2.猜想與假設(shè)*出示準(zhǔn)備好的各種小物件?！袄蠋熯@里有很多東西，你們猜一猜，哪些東西可以當(dāng)小船，放在水里會(huì)浮起來？哪些東西會(huì)沉到水底呢？”*引導(dǎo)幼兒對(duì)每個(gè)物件進(jìn)行猜測(cè)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的理由。3.動(dòng)手操作與驗(yàn)證*幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將各種物件逐一放入水中，觀察現(xiàn)象。*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并引導(dǎo)他們說出自己的發(fā)現(xiàn)：“XX放到水里怎么樣了？”*引導(dǎo)幼兒將沉下去的物體和浮起來的物體分類，并嘗試在記錄紙上做標(biāo)記（如在浮的區(qū)域畫對(duì)勾，沉的區(qū)域畫叉，或貼上對(duì)應(yīng)物件的圖片）。4.分享與討論*各組分享自己的發(fā)現(xiàn)和記錄結(jié)果。*提問：“你們發(fā)現(xiàn)哪些東西浮起來了？哪些東西沉下去了？為什么有的東西會(huì)浮，有的會(huì)沉呢？”（不要求幼兒掌握復(fù)雜原理，重在引導(dǎo)觀察和思考）*教師小結(jié)：“原來不同的東西放在水里，有的會(huì)浮在水面上，有的會(huì)沉到水底，這真是太有趣了！”5.拓展思考*“小螞蟻可以坐哪些‘小船’過河呢？”（引導(dǎo)幼兒從浮起來的物品中選擇）*“如果我們把橡皮泥放在水里會(huì)怎么樣？能不能想辦法讓它也浮起來呢？”（為后續(xù)活動(dòng)埋下伏筆）（四）活動(dòng)延伸在科學(xué)區(qū)繼續(xù)投放更多不同材質(zhì)、形狀的物品，供幼兒自由探索沉浮現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們嘗試改變物體的形狀（如橡皮泥捏成船型）觀察其沉浮變化。七、活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：*科學(xué)區(qū)：繼續(xù)進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)（糖、鹽在水中的變化）、顏色混合實(shí)驗(yàn)（用滴管滴加不同顏色的水觀察變化）、“會(huì)吸水的朋友”（比較不同材料的吸水性）。*美工區(qū)：用水和顏料進(jìn)行吹畫、水拓畫，制作“小水滴”手工作品。*角色扮演區(qū)：模擬“消防員救火”（用小噴壺噴水）、“給植物澆水”等。2.生活滲透：引導(dǎo)幼兒觀察生活中的水，如水龍頭流出的水、下雨的水、冰塊融化等現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒提問。3.家園共育：鼓勵(lì)家長和孩子一起進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，如“冰塊不見了”（觀察冰的融化）、“制作彩虹水”等，并將發(fā)現(xiàn)分享到班級(jí)群。八、活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)1.幼兒參與度：觀察幼兒在活動(dòng)中的參與熱情、專注程度、提問情況等。2.目標(biāo)達(dá)成度：通過幼兒的言行、作品、記錄等，分析幼兒對(duì)水的特性、現(xiàn)象的認(rèn)知和技能掌握情況。3.材料適宜性：反思提供的材料是否能有效支持幼兒的探索，是否安全、有趣。4.教師指導(dǎo)：反思教師的提問是否具有啟發(fā)性，指導(dǎo)是否及時(shí)、適度，是否為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、支持性的探究氛圍。5.改進(jìn)方向：根據(jù)本次活動(dòng)情況，思考后續(xù)活動(dòng)可