一、教學(xué)內(nèi)容部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能*通過“識(shí)字加油站”，認(rèn)識(shí)“菠、煎、腐”等與食物相關(guān)的生字，激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。*借助“字詞句運(yùn)用”，辨析形近字“燒、澆、曉”，并能正確運(yùn)用動(dòng)詞與名詞進(jìn)行搭配，學(xué)習(xí)“一邊……一邊……”的句式，提高詞語(yǔ)運(yùn)用和句子表達(dá)能力。*通過“寫話”練習(xí)，能用幾句連貫的話寫出自己喜歡的一種食物，并嘗試說明喜歡的原因，樂于表達(dá)。*積累“日積月累”中的古詩(shī)《賦得古原草送別（節(jié)選）》，做到熟讀成誦，初步理解詩(shī)歌大意。*閱讀“我愛閱讀”中的《中國(guó)美食》，感受中國(guó)飲食文化的豐富，培養(yǎng)閱讀興趣。2.過程與方法*通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、游戲互動(dòng)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與識(shí)字、詞句練習(xí)和閱讀活動(dòng)。*鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、積累，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀*感受中國(guó)美食的魅力，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感。*在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)合作與分享的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，正確運(yùn)用詞語(yǔ)和句式，朗讀背誦古詩(shī)。2.難點(diǎn)：區(qū)分形近字并正確運(yùn)用；能用通順的幾句話寫出自己喜歡的食物及原因。四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字卡片、相關(guān)食物圖片或?qū)嵨锬Ｐ汀⒐旁?shī)動(dòng)畫視頻。學(xué)生：預(yù)習(xí)《語(yǔ)文園地三》，搜集自己喜歡的食物圖片（可選）。六、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們剛剛結(jié)束了第三單元的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多可愛的小動(dòng)物，也感受到了大自然的奇妙。今天，老師要帶大家去一個(gè)特別的“語(yǔ)文樂園”，在這個(gè)樂園里，我們不僅能認(rèn)識(shí)新朋友（生字），還能學(xué)到很多有用的知識(shí)，品嘗到“語(yǔ)文的美味”，你們準(zhǔn)備好了嗎？（板書：語(yǔ)文園地三）（二）識(shí)字加油站：舌尖上的漢字1.師：（出示“識(shí)字加油站”中的食物圖片：菠蘿、煎豆腐、烤羊肉串、蒸餃、炸醬面、小米粥）看，樂園的第一個(gè)站點(diǎn)就飄來了香味，這些都是我們中國(guó)的特色美食，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？2.學(xué)生自由認(rèn)讀食物名稱，教師相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“菠（bō）”、“煎（jiān）”、“腐（fǔ）”、“烤（kǎo）”、“蒸（zhēng）”、“醬（jiàng）”、“粥（zhōu）”的讀音。3.小組合作：借助拼音，互相認(rèn)讀生字“菠、煎、腐、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、醬、粥”。4.趣味識(shí)字：*找規(guī)律：觀察這些生字，看看它們有什么共同點(diǎn)？（大多是形聲字，部首多與“火”、“灬”有關(guān)，因?yàn)楹芏嗝朗承枰没鹬谱鳎?組詞游戲：用這些生字口頭組詞，看誰組得多。*聯(lián)系生活：你還知道哪些用這些方法制作的食物？（如：炒青菜、紅燒魚等）5.開火車認(rèn)讀生字卡片，鞏固識(shí)字效果。（三）字詞句運(yùn)用：詞語(yǔ)搭配我能行1.辨字組詞：*師：（出示“燒、澆、曉”）這三個(gè)字長(zhǎng)得很像，你們能分清它們嗎？*學(xué)生觀察字形，說說它們的不同之處（部首不同）。*結(jié)合圖片或語(yǔ)境理解字義，完成課本中的組詞練習(xí)。（燒火、澆水、春曉）*拓展練習(xí)：你還能給它們組其他的詞嗎？2.動(dòng)詞搭配：*師：美食做好了，我們要用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來描述制作過程和享用過程?？矗@里有一些動(dòng)詞和名詞，我們來幫它們找朋友吧?。ǔ鍪緞?dòng)詞：迎、追、穿、披；名詞：上去、衣裳、圍巾、兔子）*學(xué)生獨(dú)立完成連線，同桌互相檢查。*指名匯報(bào)，教師板書正確搭配：迎上去、追兔子、穿衣裳、披圍巾。*用短語(yǔ)說句子：選擇其中一個(gè)短語(yǔ)說一句完整的話。如：“小兔子跑了，我連忙追兔子?！?.句式練習(xí)“一邊……一邊……”：*師：我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候，有時(shí)候可以同時(shí)做兩件事。比如，老師有時(shí)候會(huì)一邊走路一邊思考問題。你們會(huì)嗎？*出示例句：“我一邊唱歌，一邊跳舞。”引導(dǎo)學(xué)生理解句式表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。*學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用“一邊……一邊……”說句子。（如：媽媽一邊做飯，一邊聽音樂。我一邊看書，一邊做筆記。）*完成課本中的填空練習(xí)，并齊讀句子。（四）寫話：我喜歡的食物1.話題引入：師：剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多美食，你最喜歡吃什么呢？為什么喜歡它？2.引導(dǎo)觀察與表達(dá)：*可以說說它的名字、顏色、樣子、味道。*想想你在什么時(shí)候吃它？吃的時(shí)候心情怎么樣？3.范例引路：出示簡(jiǎn)單的寫話范例，引導(dǎo)學(xué)生如何把話說清楚、寫通順。*例：我喜歡吃草莓。它紅紅的，甜甜的，上面還有小小的籽。夏天吃草莓，特別解渴。4.學(xué)生動(dòng)筆寫：*提示：不會(huì)寫的字可以用拼音代替，注意句子開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫正確。*教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。5.分享交流：邀請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的寫話，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。（五）日積月累：古詩(shī)《賦得古原草送別（節(jié)選）》1.情境導(dǎo)入：師：春天來了，小草從地里鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的。到了秋天，小草會(huì)怎么樣呢？冬天過后，它又會(huì)怎樣？今天我們學(xué)習(xí)一首和小草有關(guān)的古詩(shī)。2.初讀感知：*播放古詩(shī)動(dòng)畫視頻，學(xué)生欣賞。*教師范讀，學(xué)生注意聽字音和節(jié)奏。*學(xué)生自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。3.理解詩(shī)意：*逐句解釋：“離離原上草，一歲一枯榮?！保ㄔ吧系那嗖蓍L(zhǎng)得多么茂盛，每年都會(huì)經(jīng)歷枯萎和繁榮的過程。）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！保ㄒ盎鸩荒馨阉鼰辏灰猴L(fēng)一吹，它又會(huì)重新生長(zhǎng)出來。）*提問：這首詩(shī)寫了小草的什么特點(diǎn)？（生命力頑強(qiáng)）4.朗讀背誦：*師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。*拍手打節(jié)奏讀，感受詩(shī)歌韻律。*嘗試背誦，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。（六）我愛閱讀：《中國(guó)美食》1.師：我們國(guó)家的美食可不止“識(shí)字加油站”里提到的這些，還有很多很多。讓我們一起去《中國(guó)美食》這篇短文里看看吧！2.學(xué)生自由朗讀短文，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音或請(qǐng)教同學(xué)、老師。3.思考討論：*短文中提到了哪些地方的特色美食？（北京烤鴨、天津狗不理包子、陜西羊肉泡饃、云南過橋米線等）*你還知道哪些地方的特色美食？4.拓展延伸：中國(guó)的美食文化博大精深，課后可以和爸爸媽媽一起搜集更多關(guān)于中國(guó)美食的故事或圖片，下節(jié)課我們來分享。（七）課堂總結(jié)，回顧收獲師：今天我們?cè)谡Z(yǔ)文樂園里玩得開心嗎？你有哪些收獲？（學(xué)生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)了生字，學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)搭配，能用“一邊……一邊……”說話，寫了自己喜歡的食物，還背了古詩(shī)，了解了更多中國(guó)美食。）七、板書設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三識(shí)字加油站（貼生字卡片：菠、煎、腐、烤、煮、爆、燉、蒸、炸、醬、粥）（美食圖片輔助）字詞句運(yùn)用迎上去追兔子穿衣裳披圍巾一邊……一邊……（例句：我一邊唱歌一邊跳舞。）日積月累賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。八、教學(xué)反思（此部分為教師課后填寫，反思本課教學(xué)中的成功之處、不足以及改進(jìn)措施等。）*本課能圍繞“中國(guó)美食”這一主題線索，將各個(gè)模塊串聯(lián)起來，使教學(xué)內(nèi)容更具整體性和趣味性，學(xué)生參與積極性較高。*識(shí)字環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，聯(lián)系生活，效果較好。*“一