探究樂音的特性導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1．能從日常生活中的直接感受中知道樂音有音調(diào)、響度和音色的區(qū)別。2．理解音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動的振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。重點難點1．理解音調(diào)的高低與聲源振動的頻率有關(guān)，響度的大小與聲源振動的振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。2．不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。導(dǎo)學(xué)過程一、音調(diào)活動一：請同學(xué)們閱讀教材第44~46頁內(nèi)容，回答下列問題：1．音調(diào)是指聲音的_________。2．音調(diào)是由聲源振動的__________決定的。聲源振動快，_______高，音調(diào)高，聽起來聲音尖細(xì)。反之，聲源振動慢，________低，音調(diào)低，聽起來，聲音低沉。二、響度活動二：請同學(xué)們閱讀教材第46~47頁內(nèi)容，回答下列問題：1．聲音的___________叫響度。2．響度與聲源振動的__________有關(guān)。____________大，響度就大；____________小，響度就小。響度還跟___________________有關(guān)。____________越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小，__________也越小。三、音色活動三：請同學(xué)們閱讀教材第47頁內(nèi)容，回答下列問題：1．不同發(fā)聲體的_____和________不同，發(fā)出聲音的______也就不同。2．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的__________來辨別的。合作探究一：探究音調(diào)的高低與頻率的關(guān)系提出問題：音調(diào)跟振動的快慢有什么關(guān)系？猜想與假設(shè)：振動越____，音調(diào)越____。設(shè)計實驗：設(shè)計思路：_______________________________________________________。所需器材：___________________________________________________________。進行實驗與收集證據(jù)：實驗步驟：①________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________。記錄數(shù)據(jù)：表一撥動張緊的橡皮筋實驗次數(shù)長度橫截面積張緊程度振動快慢音調(diào)高低12上表請根據(jù)實驗現(xiàn)象自行填寫。實驗結(jié)論：____________________________________________________________。合作探究二：探究響度的強弱與哪些因素有關(guān)提出問題：聲音的響度與哪些因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：________________________________________________。所需器材：___________________________________________________________。進行實驗與收集證據(jù)：與聲源振幅的關(guān)系：___________________________________________________________；與聲源距離的關(guān)系：___________________________________________________________；與聲音聚散程度的關(guān)系：_______________________________________________________。實驗結(jié)論：與聲源振幅的關(guān)系：___________________________________________________________；與聲源距離的關(guān)系：___________________________________________________________；與聲音聚散程度的關(guān)系：_______________________________________________________。我來闖關(guān)1．“高聲呼叫”和“低聲細(xì)語”，這里的“高”和“低”指的是（）A．音調(diào)高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．都不正確2．放聲歌唱的男低音和為他輕聲伴唱的女高音相比（）A．男低音音調(diào)較高，響度較大 B．男低音音調(diào)較低，響度較小C．男低音音調(diào)較低，響度較大 D．男低音音調(diào)較高，響度較小3．如圖所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏樂曲時，用嘴吹管的上端，同時上下推拉活塞．推拉活塞主要是為了改變樂音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．振幅4．如圖所示，在四個完全相同的玻璃杯內(nèi)裝有質(zhì)量不等的同種葡萄酒，用大小相同的力敲擊四個玻璃杯，會發(fā)出不同的聲音．這“不同的聲音”主要是指聲音的（）A．音調(diào) B．振幅 C．音色 D．響度5．吉他是年輕人喜愛的一種樂器．在演奏前，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，這樣做的目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的（）A．振幅 B．響度 C．音調(diào) D．音色6．如圖所示，用手撥動塑料尺，發(fā)出的聲音是由塑料尺________發(fā)出聲音，用的力越大，塑料尺的_______越大，改變塑料尺伸出桌面的長度，會使聲音的_______發(fā)生改變。7．擊鼓時，鼓皮繃得越緊，振動越快，聲音的_____就越高，擊鼓的力量越大，鼓皮的______越大，聲音就越響亮．我的收獲參考答案導(dǎo)學(xué)過程活動一1．高低2．頻率頻率頻率活動二1．強弱程度2．幅度振動幅度振動幅度人與聲源的距離人與聲源的距離響度活動三1．材料形狀音色2．音色合作探究一快高用手撥動兩根長短相同而粗細(xì)不同的橡皮筋比較兩根橡皮筋振動的快慢與音調(diào)的高低兩根長短相同而粗細(xì)不同的橡皮筋先撥動繃緊的細(xì)橡皮筋，再撥動繃緊的粗橡皮筋，觀察振動的快慢，比較音調(diào)的高低改變尺子伸出桌面的長度，用手撥動尺子，比較尺子振動的快慢和發(fā)聲的音調(diào)物體振動越快，音調(diào)越高合作探究二聲音的響度與振幅和發(fā)聲的距離有關(guān)鼓、鼓槌用力敲鼓時，鼓面振動的幅度大，聲音就大距離越遠(yuǎn)聽