語言風(fēng)格詩歌鑒賞高考真題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？常規(guī)提問：1、這首詩在語言上有何特色？2、請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。3、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)?；顒?dòng)一：了解語言風(fēng)格語言風(fēng)格1.詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性。2.風(fēng)格是多種多樣的,不同詩人或同一詩人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去十三年?！諟Y明我住長江頭，君住長江尾。日日思君不見君，共飲長江水?！钪畠x語言風(fēng)格從哪看出？1.遣詞造句：樸素，無華麗辭藻。2.表達(dá)方式：抒情：主要為直接抒情描寫：白描等。平淡質(zhì)樸滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！钌屉[

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇?！钯R小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。——溫庭筠語言風(fēng)格從哪看出？1.遣詞造句：詞藻富麗，色彩豐富。2.意象：多為綺麗絢爛、想象神奇之事物。絢麗飄逸

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。——王維②葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。——周邦彥③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半月鳴蟬?！翖壖并軆蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！鸥φZ言風(fēng)格從哪看出？1.題材：寫景居多，尤見于山水田園詩。2.意象：明月、清風(fēng)、青山、山泉、晴空、細(xì)雨等。3.意境：清新、明麗4.情感：輕松、閑適、愉悅等。5.遣詞造句：通俗卻不落俗套清新雅致①大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾②吳楚東南坼，乾坤日夜浮。——杜甫③氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城?！虾迫虎芮嗪ｉL云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g語言風(fēng)格從哪看出？1.題材：人生志趣，家國情懷等。2.意象：博大開闊的事物，比如大江大河等。3.意境：恢弘闊遠(yuǎn)4.情感：積極向上5.遣詞造句：充滿力度、氣勢(shì)奔放豪放曠達(dá)洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？——朱慶馀風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！钋逭站龁枤w期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！钌屉[語言風(fēng)格從哪看出？1.題材：兒女情長，悲歡離合。2.意象：日常生活的瑣碎之物。3.表達(dá)方式：抒情不夠顯露，而是藏在形象里。4.遣詞造句：精巧。5.情感：纏綿、細(xì)膩婉約細(xì)膩前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！愖影厚R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，嬴得生前身后名?！翖壖才l(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。——岳飛語言風(fēng)格從哪看出？1.題材：個(gè)人際遇坎坷；時(shí)代風(fēng)云變幻；民生疾苦2.情感：出語高昂，含思憤懣慷慨悲壯如何四紀(jì)為天子？不及盧家有莫愁?！钌屉[相鼠有皮，人而無儀！人而無儀，不死何為？相鼠有齒，人而無止！人而無止，不死何俟？相鼠有體，人而無禮，人而無禮！胡不遄死？——《相鼠》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！稚Z言風(fēng)格從哪看出？1情感：針砭時(shí)弊，或犀利，或委婉，或詼諧。2.表達(dá)技巧：多運(yùn)用反語、夸張、雙關(guān)、對(duì)比等手法。幽默諷刺語言風(fēng)格的成因1.題材：寫作對(duì)象2.情感：表現(xiàn)的情感對(duì)象及廣度深度3.意象、意境4.表達(dá)技巧5.遣詞造句6.語體色彩把握題材、感情宮廷詩:纏綿婉轉(zhuǎn)田園詩:閑適恬淡山水詩:清新自然邊塞詩:悲涼慷慨諷喻詩:沉郁激憤詠史詩:雄渾壯闊懷古詩:幽深綿長送別詩:意蘊(yùn)深遠(yuǎn)辨別語言風(fēng)格的方法（1）整體品味。不追求對(duì)個(gè)別詞句的賞析而是要體悟全詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。（2）了解相關(guān)知識(shí)。關(guān)于語言風(fēng)格的種類，古人的一些鑒賞經(jīng)驗(yàn)給我們提供了不少現(xiàn)成的“套話”——術(shù)語，如平實(shí)、質(zhì)樸、華麗、冷峻、飄逸等?；顒?dòng)二：從真題中找答題思維閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。2.這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡要分析。閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。主人：詞人自稱。憐：愛。汝（rǔ）：你，指白鷺。白沙遠(yuǎn)浦：遠(yuǎn)處的白沙岸邊。浦，水邊，河岸。青泥別渚（zhǔ）：別處的青泥洼地。

渚，小洲，水中小塊陸地。剩有：盡有，多有。鰍（qiū）：泥鰍閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷?！薄咀⑨尅靠皵?shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。1.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋結(jié)尾句“要物我欣然一處”，表達(dá)了人與自然和諧共處的美好愿望。B.因“溪里魚兒堪數(shù)”，故作者建議鷺鷥?nèi)ノr鰍較多的“遠(yuǎn)浦”“別渚”。C.本詞將鷺鷥作為題贈(zèng)對(duì)象，以“汝”“君”相稱，營造出輕松親切的氛圍。D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。D選項(xiàng)僅在視覺上表現(xiàn)了鷺鷥飲食后的心滿意足的狀態(tài)?！奥牎笔侨螒{，隨意的意思。沒有聽覺描寫。故而選擇題選D。閱讀下面這首宋詞，完成后面任務(wù)。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾溪邊白鷺，來吾告汝：“溪里魚兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚，要物我欣然一處。白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽君飛去飽時(shí)來，看頭上風(fēng)吹一縷。”【注釋】堪數(shù)：不堪一數(shù)，言溪里魚兒已寥寥無幾。

聽：聽任，允許。一縷：即指白鷺頂部的白色羽毛。2.這首詞的語言特色鮮明，請(qǐng)簡要分析。①淺近直白，詼諧風(fēng)趣。多用口語與對(duì)話口吻，如“來吾告汝”“主人憐汝汝憐魚”。②活潑生動(dòng)?！拔r跳鰍舞”用擬人手法，寫出蝦鰍之多，語言形象且生動(dòng)。答題步驟：1、明風(fēng)格：用一兩個(gè)形容詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。如清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡練生動(dòng)等2、列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，要求點(diǎn)出詞語、句式、語體色彩、手法等。3、析效果：指出其在表情達(dá)意、描繪形象等方面的作用。

常規(guī)提問：1、這首詩在語言上有何特色？2、請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。3、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。活動(dòng)三：運(yùn)用思維建模鞏固練習(xí)閱讀下面這首唐詩，完成各題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。1.下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。閱讀下面這首唐詩，完成各題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。2.與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）【答案】《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，

這幾句特別采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯清新流暢。（江西上饒模擬）閱讀下面這首詩，完成問題。示長安君①王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤②供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。

[注]

①長安君，王文淑，是王安石的大妹，受封長安縣君。②杯盤，代指酒和菜。年輕時(shí)別離，那種情意是不輕的；如今老了，連相見也使我感到傷心。隨意準(zhǔn)備些酒菜，為的是邊吃邊聊；燈火昏暗，我們把別后所見所思，互相傾吐，直到夜深。我正在感慨分隔兩地已有三年之久，卻又要離開你去萬里外的遼國，冒著風(fēng)沙旅行。要問我何日相會(huì)，怎說得準(zhǔn)？你見到那鴻雁南飛，會(huì)有我捎來平安的家信。1.下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.

這首詩表現(xiàn)了詩人與其大妹王文淑的深厚感情，兩人相見少而離別多，詩人深感傷懷。B.

首聯(lián)詩人說自己很重感情，年輕時(shí)就把離別看得很重，到了年老時(shí)，離別更引起自己的悲傷。？？？C.

頸聯(lián)詩人嘆息自己和妹妹已經(jīng)三年沒有見面，知心話說不完，眼下自己馬上又要去萬里之外的遼國。D.

尾聯(lián)寫大妹掛念地問再相會(huì)的日子，而詩人自己其實(shí)也難以預(yù)料再相會(huì)的日子。B2.有評(píng)論認(rèn)為，這首詩頷聯(lián)中的疊詞的運(yùn)用有助于表情達(dá)意。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。[答案]

“草草”“昏昏”，疊詞妙用。“草草”表明酒菜是簡單準(zhǔn)備的可見兄妹相見的歡樂，不拘客套禮節(jié)；“昏昏”則寫出兩人互訴衷腸，直到深夜。這兩個(gè)詞烘托了兄妹間的真摯深厚的感情，暗示了將別的傷感。（河北邢臺(tái)模擬）閱讀下面這首詩，完成問題。記九月三十日夜半夢(mèng)陸

游一夢(mèng)邯鄲亦壯哉，沙堤金轡絡(luò)龍媒。兩行畫戟森朱戶，十丈平橋夾綠槐。東閣群英鳴佩集，北庭大戰(zhàn)捷旗來。太平事業(yè)方施設(shè)，誰遣晨雞苦喚回？金轡，jīnpèi。意思是飾金的馬韁繩。龍媒，釋義是喻指才俊。畫戟，古兵器名。因有彩飾，故稱。舊時(shí)常作為儀飾之用。鳴佩，意思是佩玉。施設(shè)，陳設(shè);設(shè)置1.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.

記夢(mèng)詩是記錄夢(mèng)中所見所感的詩，代表作還有詩人的《十一月四日風(fēng)雨大作》。B.

本詩色彩鮮明?！敖疝\”“朱戶”“綠槐”，各種色彩交相輝映，令人目不暇接。C.

本詩頸聯(lián)描寫了東閣群臣聚集的景象，表現(xiàn)了他們等待