湖北省部分高中2026屆上學(xué)期期中聯(lián)考高三語文試題本試卷共8頁，全卷滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1、答題前，請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3、非選擇題作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4、考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“生態(tài)位”是近年來開始流行的一個(gè)生態(tài)學(xué)術(shù)語，其意是指一個(gè)種群在自然生態(tài)系統(tǒng)空間上的位置以及這個(gè)種群與自然及其他種群之間的功能和價(jià)值關(guān)系。作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，人類顯然有屬于自己的生態(tài)位，但人類的生態(tài)位不是人類在生態(tài)系統(tǒng)中的某一固定區(qū)域，而是指人類的活動(dòng)有其特定的邊界并受特定規(guī)則的約束。人類的生態(tài)位責(zé)任包括補(bǔ)償性責(zé)任與前瞻性責(zé)任。德國(guó)學(xué)者約納斯將責(zé)任區(qū)分為追溯性責(zé)任與前瞻性責(zé)任。這為人類履行生態(tài)位責(zé)任提供了有益啟迪。追溯性責(zé)任也就是補(bǔ)償性責(zé)任，它要求人類必須對(duì)人類活動(dòng)已經(jīng)破壞的自然生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)，竭盡全力進(jìn)行環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)；而前瞻性責(zé)任則是指人類必須對(duì)自己的經(jīng)濟(jì)政治決策、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)方式和生活方式等對(duì)生態(tài)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響進(jìn)行科學(xué)評(píng)估與預(yù)測(cè)，從而擇優(yōu)棄劣而行。無論是履行補(bǔ)償性責(zé)任還是前瞻性責(zé)任，都要求人類通過生態(tài)環(huán)境立法、政府的制度設(shè)計(jì)、公民的生態(tài)道德踐行乃至國(guó)際社會(huì)的協(xié)同合作，一方面彌補(bǔ)、修復(fù)我們已造成的自然生態(tài)環(huán)境破壞，另一方面有效預(yù)防人類對(duì)生命共同體造成更進(jìn)一步的傷害。人類履行生態(tài)位責(zé)任的根本途徑是推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明。因?yàn)檫@是既符合自然規(guī)律、也符合人類需要的社會(huì)實(shí)踐。推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，不是人類既可以享有、又可以放棄的權(quán)利，而是人類不可推卸的責(zé)任。履行這一責(zé)任包含著“肯定性”與“否定性”兩方面的現(xiàn)實(shí)要求。就肯定性要求而言，就是人類要將符合綠色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運(yùn)用于綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐之中；從否定性要求看，就是決不以犧牲生態(tài)環(huán)境和其他物種的生命來換取人類的利益和發(fā)展，徹底摒棄那些非綠色、非生態(tài)與反綠色、反生態(tài)的理念、技術(shù)、政策、法律、方案，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式、生活方式、科技創(chuàng)新方式的綠色化變革，從源頭上防范生態(tài)環(huán)境危機(jī)的再次發(fā)生，以造福生命共同體。(摘編自龍靜云《人類的生態(tài)位美德與生命共同體繁榮》)材料二：推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系低碳轉(zhuǎn)型、發(fā)展建設(shè)生態(tài)文明彰顯了中國(guó)堅(jiān)持推進(jìn)人類命運(yùn)共同體的大國(guó)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。那么如何才能有效加快推進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型?黨的十九大報(bào)告指出，發(fā)展是解決我國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅(jiān)定不移貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念。創(chuàng)新位列新發(fā)展理念之首，居于國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。從根本上緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，需要推動(dòng)綠色低碳科技創(chuàng)新，尤其需要在綠色低碳基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研發(fā)方面取得突破。改革開放以來，由于技術(shù)的進(jìn)步，中國(guó)單位GDP二氧化碳排放量大幅下降。中國(guó)政府2009年向國(guó)際社會(huì)鄭重承諾，到2020年單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%~45%。2005年中國(guó)單位GDP二氧化碳排放量為3.14噸/萬元，2020年的數(shù)值是1.05噸/萬元。如果簡(jiǎn)單地利用單位GDP二氧化碳排放量來度量綠色低碳技術(shù)進(jìn)步（單位GDP二氧化碳排放量越高，綠色低碳技術(shù)水平越低，反之則相反），那么也就是說，技術(shù)進(jìn)步所帶來的生產(chǎn)效率的提高，大大提升了中國(guó)綠色低碳發(fā)展水平。優(yōu)化資源配置也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要方面，對(duì)應(yīng)新發(fā)展理念中的“協(xié)調(diào)發(fā)展”維度。科技創(chuàng)新通過推動(dòng)技術(shù)前沿進(jìn)步來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，而優(yōu)化資源配置可以在不改變技術(shù)前沿的條件下推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。其基本邏輯在于，宏觀經(jīng)濟(jì)效率是不同生產(chǎn)主體效率的加權(quán)平均，而生產(chǎn)主體間的效率通常存在著客觀的差異，因此將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體，能夠在不增加要素投入甚至是不改變生產(chǎn)主體技術(shù)前沿的前提下，提升宏觀經(jīng)濟(jì)效率，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。優(yōu)化資源配置本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，它涉及到諸多維度。在這里，我們從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化這方面來介紹。改革開放以來，第一產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重持續(xù)下降，第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的比重持續(xù)上升，第二產(chǎn)業(yè)占比穩(wěn)中有降。一般而言，第二產(chǎn)業(yè)單位GDP能耗顯著高于第三產(chǎn)業(yè)。從這個(gè)意義上來看，第二產(chǎn)業(yè)占比的下降和第三產(chǎn)業(yè)占比的上升有助于降低污染物排放，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)綠色低碳發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。盡管如此，我們認(rèn)為，新時(shí)期的綠色低碳轉(zhuǎn)型應(yīng)由產(chǎn)業(yè)間資源配置驅(qū)動(dòng)為主轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)內(nèi)部驅(qū)動(dòng)為主。究其原因在于，中國(guó)第二產(chǎn)業(yè)占比目前已經(jīng)下降到了40%以下，而建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)必須要有以實(shí)體經(jīng)濟(jì)為主的第二產(chǎn)業(yè)，特別是高端制造業(yè)作為重要支撐，第二產(chǎn)業(yè)占比繼續(xù)下降的空間已經(jīng)很小。也就是說，對(duì)于綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展而言，未來更重要的是，通過淘汰落后產(chǎn)能將資源配置到同一產(chǎn)業(yè)中效率更高的經(jīng)濟(jì)單位，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。(摘編自陳詩(shī)一、陳登科《加快推進(jìn)綠色低碳轉(zhuǎn)型，建設(shè)中國(guó)特色生態(tài)文明》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.生態(tài)位屬于人類獨(dú)有，它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域，而是指人類的活動(dòng)有其特定邊界并受到約束。B.德國(guó)學(xué)者約納斯將責(zé)任區(qū)分為追溯性責(zé)任與前瞻性責(zé)任，客觀上有利于人類能夠更好地履行生態(tài)位責(zé)任。C.人類履行生態(tài)位責(zé)任的根本途徑是推進(jìn)綠色發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明，這是尊重自然規(guī)律與社會(huì)實(shí)踐的雙重需要。D.優(yōu)化資源配置是一個(gè)很復(fù)雜的問題，它涉及到諸多維度，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化只是介紹該問題的一個(gè)維度。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.人類在與自然界打交道的過程中，只要把自身的活動(dòng)限定在特定邊界之中，就能有效發(fā)揮人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的功能和價(jià)值。B.不管是履行追溯性責(zé)任還是前瞻性責(zé)任，都要求人類通過各種措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境，但兩者立場(chǎng)不同，前者立足過去，而后者立足未來。C.假如資源配置結(jié)構(gòu)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率降低30%，那么相應(yīng)地，優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟(jì)效率實(shí)際降低30%。D.根據(jù)材料二行文思路，文章接下來可能從“開放、共享”理念這兩個(gè)角度來論述加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的具體措施。3.下列做法，不符合人類履行“追溯性責(zé)任”要求的一項(xiàng)是（）A.2024年2月，聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署和糧農(nóng)組織將“聯(lián)合國(guó)世界生態(tài)恢復(fù)旗艦項(xiàng)目”稱號(hào)授予非洲、拉丁美洲等地區(qū)的七項(xiàng)倡議。B.我國(guó)刑法修正案完善了“環(huán)境污染罪”等相關(guān)規(guī)定，對(duì)過去環(huán)境污染行為所導(dǎo)致的損失進(jìn)行法律認(rèn)定和賠償，環(huán)境質(zhì)量得到改善。C.政府間氣候變化專門委員會(huì)報(bào)告研究顯示，如果全球平均溫度增幅超過4℃，則可能對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)帶來不可逆的損害。D.截至2010年，我國(guó)完成退耕還林0.7億公頃，宜林荒山荒地造林0.19億公頃，控制水土流失面積0.9億公頃，生態(tài)效益逐漸凸顯。4.根據(jù)材料二，下列選項(xiàng)對(duì)圖1、圖2的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)政府2009年向國(guó)際社會(huì)鄭重承諾，到2020年單位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~45%，圖1實(shí)際數(shù)據(jù)遠(yuǎn)高于該承諾值。B.圖1顯示，中國(guó)單位GDP二氧化碳排放量持續(xù)下降，且下降幅度持續(xù)增大，這表明綠色低碳技術(shù)水平顯著提高。C.圖2反映了1978~2020年中國(guó)經(jīng)濟(jì)資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)三大產(chǎn)業(yè)間的配置變化情況，可以作為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面的數(shù)據(jù)支撐。D.圖2表明2012年以來，第二產(chǎn)業(yè)占比呈現(xiàn)出了較為明顯的下降趨勢(shì)，然而這并不意味著新時(shí)期它仍有大幅下降的空間。5.請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勚袊?guó)是如何履行“生態(tài)位責(zé)任”的?！敬鸢浮?.A2.D3.C4.B5.①深入貫徹新發(fā)展理念，將符合綠色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運(yùn)用于建設(shè)實(shí)踐之中；②推動(dòng)科技創(chuàng)新，通過推動(dòng)技術(shù)前沿進(jìn)步來促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型；③優(yōu)化資源配置，提升宏觀經(jīng)濟(jì)效率，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A.“生態(tài)位屬于人類獨(dú)有”錯(cuò)誤，由原文“……指一個(gè)種群在自然生態(tài)系統(tǒng)空間上的位置以及這個(gè)種群與自然及其他種群之間的功能和價(jià)值關(guān)系。作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，……”可知，人類的生態(tài)位不是獨(dú)有的；“它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域……”錯(cuò)誤，屬于偷換概念，由原文“它并不是指人類在生態(tài)系統(tǒng)某一固定區(qū)域”可知，題干中的“它”指“生態(tài)位”，而原文中此信息陳述的是“人類”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A.“……只要把自身的活動(dòng)限定在特定邊界之中，就能……”錯(cuò)誤，屬于過于絕對(duì)化。B.“但兩者立場(chǎng)不同，前者立足過去，而后者立足未來”錯(cuò)誤，應(yīng)該“但兩者立場(chǎng)相同，前者立足點(diǎn)是過去，而后者立足點(diǎn)是未來”。C.“優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟(jì)效率實(shí)際降低30%”錯(cuò)誤。原文＂因此將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體，能夠在不增加要素投入甚至是不改變生產(chǎn)主體技術(shù)前沿的前提下，提升宏觀經(jīng)濟(jì)效率”可知，優(yōu)化資源配置就是“將生產(chǎn)要素從低效率的生產(chǎn)主體重新配置到高效率生產(chǎn)主體”，所以優(yōu)化資源配置會(huì)使提升宏觀經(jīng)濟(jì)效率。因此此題應(yīng)該是：假如資源配置結(jié)構(gòu)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)運(yùn)行效率降低30%，那么相應(yīng)地，優(yōu)化資源配置能夠使得宏觀經(jīng)濟(jì)效率實(shí)際升高30%。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。追溯性責(zé)任也就是補(bǔ)償性責(zé)任，它要求人類必須對(duì)人類活動(dòng)已經(jīng)破壞的自然生態(tài)環(huán)境負(fù)責(zé)，竭盡全力進(jìn)行環(huán)境治理和生態(tài)修復(fù)。A.由“……授予非洲、拉丁美洲等地區(qū)的七項(xiàng)倡議”可知，此項(xiàng)措施能盡全力解決糧食問題，故符合人類履行“追溯性責(zé)任”的要求。B.由“對(duì)過去環(huán)境污染行為所導(dǎo)致的損失進(jìn)行法律認(rèn)定和賠償，環(huán)境質(zhì)量得到改善”可知，我們對(duì)環(huán)境進(jìn)行了治理改善，故符合人類履行“追溯性責(zé)任”的要求。C.由“可能對(duì)全球生態(tài)系統(tǒng)帶來不可逆的損害”可知，故符合人類履行“前瞻性責(zé)任”的要求，不符合題意。D.由“……完成退耕還林……，宜林荒山荒地造林……，控制水土流失……”可知，我們對(duì)破壞的環(huán)境問題進(jìn)行了補(bǔ)救，故符合人類履行“追溯性責(zé)任”的要求。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“且下降幅度持續(xù)增大”錯(cuò)誤，由圖1“1980—2020年中國(guó)單位GDP二氧化碳排放量”可知，每年二氧化碳的排放量數(shù)據(jù)之差逐漸減小，故應(yīng)該是“且下降幅度持續(xù)減小”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。根據(jù)“……建設(shè)生態(tài)文明。……就是人類要將符合綠色發(fā)展與生態(tài)文明要求的理念、技術(shù)、政策、法律、方案等運(yùn)用于綠色發(fā)展與生態(tài)文明建設(shè)實(shí)踐之中；……”可知，人類履行生態(tài)位責(zé)任的根本途徑是發(fā)展綠色發(fā)展，將生態(tài)文明的理念、技術(shù)、政策、法律、方案與之結(jié)合，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方式、生活方式、科技創(chuàng)新方式的綠色化變革，從源頭上防范生態(tài)環(huán)境危機(jī)的再次發(fā)生，以造福生命共同體。根據(jù)“創(chuàng)新位列新發(fā)展理念之首，居于國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。從根本上緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境之間的矛盾、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，需要推動(dòng)綠色低碳科技創(chuàng)新，尤其需要在綠色低碳基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)研發(fā)方面取得突破。……”可知，改革開放以來，由于技術(shù)的進(jìn)步，單位GDP二氧化碳排放量降低，綠色低碳技術(shù)水平不斷提升，促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。根據(jù)“優(yōu)化資源配置也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型的重要方面，對(duì)應(yīng)新發(fā)展理念中的‘協(xié)調(diào)發(fā)展’維度?？萍紕?chuàng)新通過推動(dòng)技術(shù)前沿進(jìn)步來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型，而優(yōu)化資源配置可以在不改變技術(shù)前沿的條件下推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型?！笨芍?，宏觀經(jīng)濟(jì)效率是不同生產(chǎn)主體效率的加權(quán)平均，它是在全社會(huì)范圍內(nèi)的合理分配、社會(huì)生產(chǎn)符合市場(chǎng)需求的一種狀態(tài)，能夠在不增加要素投入的前提下，提升宏觀經(jīng)濟(jì)效率，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體系綠色低碳轉(zhuǎn)型。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。原下的日子陳忠實(shí)①二十一世紀(jì)到來的第一個(gè)農(nóng)歷春節(jié)過后，我買了二十多袋無煙煤和一些吃食，回到祖居的鄉(xiāng)村老屋。站在這個(gè)給我留下?lián)頂D也留下熱鬧印象的祖居小院里，心里竟然有點(diǎn)酸酸的感覺。已經(jīng)摸上六十歲的人了，何苦又回到這個(gè)空寂了近十年的老窩里來。②我走到小院，南窗前丁香的枝頭尚不見任何動(dòng)靜，倒是三五叢月季的枝梢上暴出小小的紫紅的芽苞，顯然是春天的訊息。然而整個(gè)小院里太過沉寂太過陰冷的氣氛，還是讓我很難轉(zhuǎn)換出回歸鄉(xiāng)土的歡愉來。③我的腳下是祖宗們反復(fù)踩踏過的土地，我現(xiàn)在又站在這方留著許多代人腳印的小小的院里。我不會(huì)問自己也不會(huì)向誰解釋為什么重新回來，因?yàn)檫@已經(jīng)是行為之前的決定了。豐富的漢語言文字里有一個(gè)詞兒叫齷齪，我在一段時(shí)日里充分地體味到這個(gè)詞兒不盡的內(nèi)蘊(yùn)。④我聽見架在火爐上的水壺發(fā)出噗噗噗的響聲。沏上一杯上好的陜南綠茶，我坐在曾經(jīng)坐過近二十年的那把藤條已經(jīng)變灰的藤椅上，抿一口清香的茶水，瞅著火爐爐膛里熾紅的炭塊，耳際似乎縈繞著見過面乃至根本未見過面的老祖宗們的聲音。嘿！你早該回來了。⑤第二天微明，我搞不清是被鳥叫聲驚醒的，還是醒來后聽到了鳥叫聲。隔著窗玻璃望去，后屋屋脊上有兩只灰褐色的斑鳩，一點(diǎn)頭，一翹尾，在清晨凜冽的寒風(fēng)里，發(fā)出連續(xù)的咕咕咕的叫聲。哦！催發(fā)生命運(yùn)動(dòng)的春的旋律，在嚴(yán)寒依然裹蓋著的斑鳩的躁動(dòng)中傳達(dá)出來了，我竟然淚眼模糊。⑥傍晚時(shí)分，我走上灞河長(zhǎng)堤。對(duì)岸成片的白楊樹林，在蒙蒙灰霧里依然不失其肅然和莊重。河水清澈到令人不忍心卻又忍不住用手撩撥。一只雪白的鷺鷥，從下游悠悠然飄落在我眼前的淺水邊。我無意間發(fā)現(xiàn)，斜對(duì)岸的那片沙地上，有個(gè)男子挑著兩只裝滿石頭的鐵絲籠走出一個(gè)偌大的沙坑，把籠里的石頭倒在石頭垛子上，又挑起空籠走回那個(gè)低陷的沙坑。那兒用三腳架撐著一張鋼絲籮篩。他把刨下的沙石一锨一锨拋向籮篩，發(fā)出連續(xù)不斷千篇一律的聲響，石頭和沙子就在籮篩兩邊分流了。⑦我突發(fā)聯(lián)想，印成一格一框的稿紙如同那張籮篩，他在他的籮篩上篩出的是一粒一粒石子，我在我的“籮篩”上篩出的是一個(gè)一個(gè)方塊漢字?，F(xiàn)行的稿酬無論高了低了貴了賤了，肯定是那位農(nóng)民男子的石子無法比兌的。我們就像是社會(huì)大坐標(biāo)的兩極，我知道我不會(huì)再回到挖沙篩石這一極中去，卻無法從這一極上移開眼睛。⑧五月是最好的時(shí)月，整個(gè)河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來，幾乎連一塊巴掌大的裸露土地都看不到。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手瞬間創(chuàng)造出來神奇。一年里最紅火最繁忙的麥?zhǔn)臻_始了，驟然改變了去年秋末以來的緩慢悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場(chǎng)濃霜降至，苕葉變黑之后才開挖。濕漉漉的有著新鮮泥土的垅畦里，排列著一行行剛剛出土的紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動(dòng)。⑨被文人們稱為弱柳的柳樹，居然在這河川里最后卸下盛妝，居然是最耐得霜冷的樹。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，柳樹通身變得燦燦金黃，張揚(yáng)在河堤上河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。小雪從灰蒙蒙的天空飄下來時(shí)，我在鄉(xiāng)間感覺不到嚴(yán)冬的來臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，我本能地仰起臉來，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里飄落、融化。直到某一天大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時(shí)候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淡光色里走出門去，在連一絲獸蹄鳥爪的痕跡也難見的雪野里，踏出一行腳印，聽腳下的厚雪發(fā)出錚錚錚的脆響。⑩某個(gè)晚上，瞅著月色下迷迷蒙蒙的原坡，我卻替兩千年前的劉邦操起閑心來，他從鴻門宴上脫身以后，是抄哪條捷徑逃回我眼前這個(gè)原上的營(yíng)壘的？劉邦駐軍在這個(gè)原上，遙遙相對(duì)灞水北岸驪山腳下的鴻門，我的祖居的小村莊恰在當(dāng)間。也許從那個(gè)千鈞一發(fā)命懸一線的宴會(huì)逃跑出來，劉邦慌不擇路翻過驪山涉過灞河，從我的村頭某家的豬圈旁爬上原坡直到原頂，才噓出一口氣來。無論這逃跑如何狼狽，并不影響他后來打造漢家天下。我在讀到歷代詩(shī)人詠灞橋的詩(shī)歌時(shí)，大為驚訝，白鹿這道原，竟有數(shù)以百計(jì)的詩(shī)圣詩(shī)王詩(shī)魁都留了絕唱和獨(dú)唱?！皩櫲钁n歡不到情，任他朝市自營(yíng)營(yíng)。獨(dú)尋秋景城東去，白鹿原頭信馬行?！边@是白居易的一首七絕，是最坦率的一首，也是最通俗易記的一首。白詩(shī)人在長(zhǎng)安官場(chǎng)被蠅營(yíng)狗茍的齷齪惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭逛去。我在這原下的祖屋生活了兩年。夏日一把躺椅，冬天一抱火爐。傍晚到灞河沙灘或原坡草地去散步。當(dāng)然，每有一篇小說或散文寫成，那種愉悅，相信和白居易縱馬原上的心境差不了多少。原下這兩年，是我近八年以來寫作字?jǐn)?shù)最多的年份，且不說優(yōu)劣。我愈加固執(zhí)一點(diǎn)，在原下進(jìn)入寫作，便進(jìn)入我生命運(yùn)動(dòng)的最佳氣場(chǎng)。（選自《名作欣賞》，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章用“二十一世紀(jì)到來的第一個(gè)農(nóng)歷春節(jié)過后”開篇，既交代了時(shí)間，又暗示了新生活的開始。B.“我不會(huì)問自己也不會(huì)向誰解釋為什么重新回來”，表現(xiàn)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的迷茫和此時(shí)的無助。C.文章第⑤段用斑鳩的叫聲表達(dá)了對(duì)充滿生命張力的早春旋律的感動(dòng)，渲染了對(duì)春天到來的喜悅。D.原下讓作者感受到了豐收的悸動(dòng)、生命的頑強(qiáng)和自然的寧?kù)o，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的回味和對(duì)生命的詠嘆。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第①段寫作者回到老屋，“酸酸的感覺”“何苦”“空寂”等詞語為全文奠定了酸楚、悲涼的感情基調(diào)。B.文章用鄉(xiāng)下男子篩石子與作者寫作進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)鄉(xiāng)下人討生活的不易，流露出作者的悲憫之情。C.作者運(yùn)用多種修辭手法，花鳥垂柳、金麥紅苕、銀白雪野、迷蒙月夜等在作者筆下都充滿了意趣和詩(shī)意。D.文章最后一段是作者對(duì)自己原下生活的總結(jié)，用平實(shí)、質(zhì)樸的語言寫出了白鹿原對(duì)作者創(chuàng)作的影響。8.本文寫劉邦、白居易有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析9.本文采用了情感和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。【答案】6.B7.A8.①借古抒懷，借劉邦表達(dá)“過程中的狼狽并不影響最后的成功”的思想，借白居易表達(dá)“遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的嘈雜可以獲得心靈的寧?kù)o”的思想；②增加文章的歷史厚度與文化氣息；③承上啟下，由現(xiàn)實(shí)到歷史，再到最后的感悟，思路清晰。9.①情感線索：作著重返原下，最初心里感覺酸酸的；生活過程中，白鹿原的風(fēng)光與歷史給作者帶來諸多的體驗(yàn)；最后作者體會(huì)到創(chuàng)作的喜悅，情感的變化貫穿全文；②時(shí)間線索：文章寫白鹿原的風(fēng)景時(shí)從初春寫到冬季，從現(xiàn)在的白鹿原寫到歷史的白鹿原，思路清晰?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過作者回祖居鄉(xiāng)村老屋后的生活描繪，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)土的深厚感情和對(duì)生命頑強(qiáng)的謳歌。文章采用第一人稱敘述，描寫細(xì)膩生動(dòng)，景物和心情的變化相互映襯。作者通過寫劉邦、白居易等歷史人物的回顧，結(jié)合自我生活體驗(yàn)，展現(xiàn)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和創(chuàng)作的靈感來源，充滿了詩(shī)意和哲理?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。B.“表現(xiàn)了作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)的迷茫和此時(shí)的無助”錯(cuò)誤，由原文中“因?yàn)檫@已經(jīng)是行為之前的決定了”可知，回到原下是作者之前計(jì)劃好的，所以沒有迷茫和無助。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A.“為全文奠定了酸楚、悲涼的感情基調(diào)”錯(cuò)誤，全文情感基調(diào)是處于變化中的，情感最初心里感覺酸酸的，然后白鹿原的風(fēng)光與歷史給作者帶來諸多的體驗(yàn)，最后作者體會(huì)到創(chuàng)作的喜悅。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章段落作用的能力。①作者借古抒懷。文中提到劉邦從鴻門宴狼狽逃脫后，不管過程多么不堪，最終卻打造了漢家天下，用“無論這逃跑如何狼狽，并不影響他后來打造漢家天下”表達(dá)“過程中的狼狽并不影響最后的成功”的思想；用“白詩(shī)人在長(zhǎng)安官場(chǎng)被蠅營(yíng)狗茍的齷齪惹煩了，干脆騎馬到白鹿原頭逛去”表達(dá)“遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的嘈雜可以獲得心靈的寧?kù)o”的思想。②通過寫劉邦、白居易，使文章有了歷史因素。他們身處不同時(shí)代，有著各自的故事與詩(shī)作，為文章融入了豐富的歷史元素，讓白鹿原這片土地承載了厚重的歷史文化內(nèi)涵，使文章散發(fā)著濃厚的歷史文化氣息，提升了文章的文化層次與格調(diào)。③作者從現(xiàn)在的白鹿原寫到歷史的白鹿原，由現(xiàn)實(shí)到歷史，自然而然引出對(duì)感情的抒發(fā)——“我愈加固執(zhí)一點(diǎn)，在原下進(jìn)入寫作，便進(jìn)入我生命運(yùn)動(dòng)的最佳氣場(chǎng)”，承上啟下，思路清晰?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章線索的能力。①情感線索上，文章開篇，作者回到祖居的鄉(xiāng)村老屋時(shí)，心里酸酸的，有一種空寂、落寞之感，畢竟這里已閑置近十年。隨著在原下生活的展開，看到如斑鳩報(bào)春、鷺鷥戲水等自然景象，感受到生命的律動(dòng)，又聯(lián)想到歷史故事，從劉邦的經(jīng)歷到眾多詩(shī)人留下的詩(shī)作，白鹿原的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓作者獲得了豐富的體驗(yàn)與感觸。到最后，作者在原下創(chuàng)作收獲頗豐，體會(huì)到寫作帶來的愉悅，情感由起初的復(fù)雜、略帶傷感轉(zhuǎn)為平靜且喜悅，這條情感變化的線索串聯(lián)起在原下生活的種種經(jīng)歷，貫穿全文。②時(shí)間線索上，在描述白鹿原的風(fēng)景時(shí)，按照時(shí)間順序依次展開。先是初春時(shí)節(jié)，看到月季枝梢的芽苞等春之訊息；接著五月時(shí)，見證了河川原坡由麥綠到金黃的麥?zhǔn)站跋?；而后到秋冬，柳樹?jīng)霜變色、小雪大雪飄落等展現(xiàn)出不同季節(jié)的特點(diǎn)，從當(dāng)下的四季風(fēng)景延伸至歷史中劉邦、白居易所處時(shí)代的白鹿原，依時(shí)間脈絡(luò)行文，條理清晰地呈現(xiàn)出白鹿原豐富的風(fēng)貌與深厚的底蘊(yùn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。游桃源記袁中道己酉春孟，客鼎州，山雨日來，至是霽。予曰：“此天所以賚游人也。”遂從上石柜買舟游桃源。過槐花堤，風(fēng)颯颯上帆。兩岸時(shí)有老梅，繁英晃耀。初欲游桃源，好事者謂桃花未開，景物不妍。予曰：“今梅花正開，以一梅抵十桃，不亦可乎！”十余里過鄒溪，漸近桃源縣。山欲起而復(fù)伏，如馬受銜而未即駛，如帆將掛而未即張，如鸞翔鳳翥欲往而尚有待也。又十余里江漸狹山坡間時(shí)有人家竹樹駢羅至白馬江雪濤掀舞震蕩峰巒湔浣草木所謂“白馬浪光天”也由渡口入花源，行亂山中，幾迷路。久之，見一門，有斜徑可陟，乃花源后戶。其上即瞿童瀹鼎池也，梅花五六株，如積雪照耀空谷。時(shí)渴極，飲清冷酒數(shù)盞，并以酹花。殘碑不可讀，遂由宮右小徑以達(dá)于宮，萬山圍繞，了無出路。日已斜，急從馳道上行。至一處，夭桃夾道，可半里許。兩山中裂若永巷，內(nèi)有亭可憩。前有池，流泉鏗然，如玉雪鳴。時(shí)山行七八里，倦極，五內(nèi)皆熱。忽聞泉瀉澄潭，心脾頓開，煩火遂降，乃知泉石之能療病也。循水脈行，漸涉漸高，凡八九級(jí)。其級(jí)去下遠(yuǎn)者，則水若瀑布，忽落地，有聲甚怒。石為水所駁蝕，崚崚深碧，若靈壁英石。又上數(shù)百步，左壁有小碑一，為苔蝕，蓋古洞也。洞門為亂草封閉，莫能入。陟級(jí)又百步，兩山愈狹，上有石池，流泉洶涌，下注欲崩。崖亭十笏許，據(jù)石小飲，欲再窮泉脈，而磴甚危，不可復(fù)升。遂尋舊路下，至前夾道夭桃處。山僧曰：“過半月，則數(shù)里紅酣，爍人目晴矣。”予恨不能待也。出山口，時(shí)有紅梅。至水溪已暮，入舟中，與游侶夜飲投瓊，相與大笑。大約水上看山，惟三峽與花源耳。三峽雄奇，花源秀邃。三峽，馬《史》也；花源，班《漢》也。三峽，子美詩(shī)也；花源，摩詰詩(shī)也。第瞿唐、滟滪之勝，常以險(xiǎn)奪；而此地一舟泛泛，無風(fēng)濤之怖。若以一小樓船載書畫，攜酒核，邀二三勝友，終日盤桓其中，友山客而侶漁仙，快可知矣。歸即于澧浦治看山舟，歲歲來作花源游客，山靈實(shí)聞?dòng)柩?！是行也，以春孟廿二日丙午發(fā)舟，至廿六日辛亥返棹。游侶為龍君超、王吉人、郝公琰也。（選自袁中道《珂雪齋集》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.又十余里／江漸狹／山坡間／時(shí)有人家竹樹／駢羅至白馬江／雪濤掀舞／震蕩峰巒／湔浣草木／所謂“白馬浪光天”也／B.又十余里／江漸狹山／坡間時(shí)有人家竹樹／駢羅至白馬江／雪濤掀舞震蕩／峰巒湔浣草木／所謂“白馬浪光天”也／C.又十余里／江漸狹山／坡間時(shí)有人家／竹樹駢羅／至白馬江／雪濤掀舞震蕩／峰巒湔浣草木／所謂“白馬浪光天”也／D.又十余里／江漸狹／山坡間時(shí)有人家／竹樹駢羅／至白馬江／雪濤掀舞／震蕩峰巒／湔浣草木／所謂“白馬浪光天”也／11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋，全部正確的一項(xiàng)是（）A.景物不妍（美麗）凌萬頃之茫然（越過）蒼山負(fù)雪，明燭天南（像蠟燭一樣）君子博學(xué)而日參省乎己（檢驗(yàn)）B.并以酹花（以酒灑地，以示憑吊）余嘉其能行古道（贊許）六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（通曉）絳皓駁色，而皆若僂（雜）C.夭桃夾道（茂盛的樣子）釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)（長(zhǎng)矛）浩浩乎如馮虛御風(fēng)（乘）非能水也，而絕江河（橫渡）D.予恨不能待也（怨恨）浪遏飛舟（阻止）弦弦掩抑聲聲思（思念）我欲因之夢(mèng)吳越（依據(jù)）12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.袁中道從上石柜雇船，經(jīng)過槐花堤，再過十余里的鄒溪到達(dá)桃源縣，由桃花渡上岸，從后門進(jìn)入桃花源。B.桃花源山勢(shì)崎嶇，山道曲折，袁中道等人差點(diǎn)迷路，可見陶淵明《桃花源記》里的記述是有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。C.袁中道沒找到桃花源的源頭，沒能進(jìn)入被亂草封閉的桃花洞，也沒有能看到漫山的桃花，所以心里非常失落。D.袁中道認(rèn)為水上看山的佳處只有桃花源和三峽，三峽像《史記》和杜甫的詩(shī)，桃花源像《漢書》和王維的詩(shī)。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(l)己酉春孟，客鼎州，山雨日來，至是霽。(2)積善成德，而神明自得，圣心備焉。（《勸學(xué)》）14.蘇軾在《赤壁賦》中說“于是飲酒樂甚。”袁中道在《游桃源記》中說“快可知矣?！眱扇嗽谟斡[中獲得的快樂有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.D11.C12.C13.(1)己酉年早春，我客居鼎州，在山雨濛濛的日子出發(fā)，到這里時(shí)雨過天晴。(2)積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到非凡的智慧，具備圣人的心懷。14.蘇軾：暫時(shí)擺脫被貶的痛苦，陶醉于赤壁美景的快樂。袁中道：親近自然，書畫怡情，友情相睦，張揚(yáng)性靈?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：又過了十多里地，江面逐漸變得狹窄，山坡上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾戶人家，翠竹綠樹駢比羅列。到了白馬江，雪白波濤洶涌澎湃，震蕩著山巒，沖刷著草木，這就是所謂的“白馬浪光天”了?！吧狡麻g”是“時(shí)有人家”的主語，“有”是謂語動(dòng)詞，“人家”是賓語，中間不能斷開，排除BC；“竹樹駢羅”中，“竹樹”是主語，“駢羅”是謂語，主謂之間不能斷開，排除AB；“震蕩峰巒”“湔浣草木”是并列結(jié)構(gòu)，其中“震蕩”和“湔浣”都是動(dòng)詞，而“峰巒”和“草木”則分別是其賓語，故應(yīng)在兩個(gè)賓語后斷開，排除BC；故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解常見文言實(shí)詞的意義的能力。A.“燭”，照亮。句意：只見青山上覆蓋著白雪，雪光照亮了南面的天空。B.“通”，形容詞，全面。句意：六經(jīng)的經(jīng)文和傳文都普遍地學(xué)習(xí)了。D.“恨”，遺憾；“思”，深長(zhǎng)的情思。句意：我遺憾不能一直待到那時(shí)候/弦弦凄楚悲切聲音隱含著深沉的情思。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“心里非常失落”錯(cuò)。根據(jù)原文“出山口，時(shí)有紅梅。至水溪已暮，入舟中，與游侶夜飲投瓊，相與大笑”“友山客而侶漁仙，快可知矣”可知，作者此行感到非?？鞓?。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“春孟”，早春；“客”，名詞作動(dòng)詞，客居；“霽”，雨過天晴。（2）“善”，善行；“神明”，非凡的智慧；“備”，具備，完備?！?4題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！冻啾谫x》中，蘇軾被貶黃州，本應(yīng)感到痛苦，而他卻在欣賞美景及與友人的論辯中感受到“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎”的人生哲理，從而能以豁達(dá)樂觀的心態(tài)，陶醉于赤壁美景。所以，蘇軾的快樂是擺脫消極心態(tài)，沉浸于美景的快樂。本文中，作者并沒有提及其他背景，而只是在文末說“若以一小樓船載書畫，攜酒核，邀二三勝友，終日盤桓其中，友山客而侶漁仙，快可知矣。歸即于澧浦治看山舟，歲歲來作花源游客，山靈實(shí)聞?dòng)柩浴?。這里的快樂，是親近自然，有書畫等高雅藝術(shù)相隨，有志同道合的好友的樂趣，而這也與袁中道代表的公安派主張“性靈”的思想相合。參考譯文：己酉年的初春，我客居鼎州，在山雨濛濛的日子出發(fā)，到這里時(shí)雨過天晴。我說：“這是上天給我這個(gè)游人的恩賜??！”于是我從上石柜買了船去游覽桃源。經(jīng)過槐花堤的時(shí)候，颯颯的風(fēng)雨吹響船帆。兩岸時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾株老梅花樹，盛開的梅花迎風(fēng)搖擺，在陽光下閃爍。我最開始想要游覽桃源時(shí)，有好事者說這里桃花還沒開，風(fēng)景不到最美麗的時(shí)候。我說：“現(xiàn)在梅花正在開放，用一株梅花來抵十株桃花，不也可以嗎？”船行十多里，經(jīng)過鄒溪，逐漸接近桃源縣了。兩岸群山想要隆起卻又馬上低伏下去，就像馬匹接受銜鐵卻還沒開始奔馳，像船帆已經(jīng)掛起卻還沒完全張開，像鸞鳥盤旋，鳳凰高飛，想要去往遠(yuǎn)方卻還在等待中。又過了十多里地，江面逐漸變得狹窄，山坡上時(shí)不時(shí)出現(xiàn)幾戶人家，翠竹綠樹駢比羅列。到了白馬江，雪白波濤洶涌澎湃，震蕩著山巒，沖刷著草木，這就是所謂的“白馬浪光天”了。從渡口進(jìn)到桃花源，我步行在亂山中，幾乎要迷路。過了很久，見到一道山門，有一條歪斜的小路可以攀陟，是桃花源的后門。它上面就是傳說中瞿童飛升的瀹鼎池。這里有五六株梅花，雪白的就像積雪照耀在空闊的山谷中。這時(shí)候，我感到非常渴，就喝了幾盞冷酒，并用把酒澆地祭奠鮮花。（這里有塊）殘破的石碑，（上面字跡已經(jīng)模糊）無法辨認(rèn)，于是我從萬壽宮右邊的小路抵達(dá)了萬壽宮。這里萬山圍繞，沒有出路。（不久）日頭已經(jīng)西斜，我急忙沿著大路往上走。到了一個(gè)地方，鮮艷的桃花遍布在道路兩邊，大約有半里長(zhǎng)左右。兩山中間，有道裂縫，就像永巷一樣，里面有一座亭子可供歇息。前面有小池，泉水流下，悅耳動(dòng)聽，就像融雪的聲音。這時(shí)我已經(jīng)在山上走了七八里路，非常疲倦，感覺五臟六腑都很熱。這是忽然聽到泉水從澄潭瀉下，頓時(shí)感覺心曠神怡，煩惱的心火也降下，于是知道泉石能給人治病了。我沿著水邊慢慢行走，越走越高，大概有八九級(jí)臺(tái)階高的樣子。那些臺(tái)階離底下比較遠(yuǎn)的地方，則水就像瀑布一樣，急速地落地，發(fā)出好像是憤怒的聲音。石頭被水沖刷，高峻突兀而呈暗綠之色，就像晶瑩光亮的玉石。又往上走了幾百步，左邊山壁上有一塊小石碑，被青苔磨蝕了，是一個(gè)古洞。洞門被雜草擋住了，不能夠進(jìn)入。（于是我）又拾級(jí)而上幾百步，這時(shí)候兩座山之間越來越狹窄，最上面有一座石池，泉水洶涌流動(dòng)，往下傾瀉就好像要倒塌一般。懸崖上的亭子大概有十根笏板那么長(zhǎng)，我坐在石頭上小酌一杯，想要再往前探索窮盡泉水的脈絡(luò)，但這時(shí)石階已經(jīng)十分陡峭危險(xiǎn)，不能再往上了。于是我沿著原來的路往下走，到之前路邊種滿桃樹的地方。山僧說：“再過半個(gè)月，幾里都是紅艷艷的桃花，耀人眼球?！蔽抑缓尬也荒芤恢贝侥菚r(shí)候。等出了山口，偶爾會(huì)看到紅梅盛開。等我們到了西邊，已經(jīng)是晚上了。我回到船上，跟一起來的友人夜飲擲骰，相互開懷大笑。大概在水上看山，最好的只有三峽和桃花源了。三峽雄偉奇特，桃源清秀深邃。三峽，就像司馬遷的《史記》風(fēng)格雄肆渾厚；桃源，就像班固的《漢書》風(fēng)格細(xì)膩典雅。三峽，就像杜甫的詩(shī)一樣汪洋恣肆；桃源，就是王維的詩(shī)一樣精細(xì)秀逸。瞿唐峽、滟滪堆的勝景，常在于驚險(xiǎn)。但這里乘著一條小船任其漂泊，沒有狂風(fēng)怒濤的恐怖。如果還能用一艘小樓船裝載著書畫，攜帶美酒佳肴，邀請(qǐng)兩三個(gè)良友，整天在這里遨游，以山客為友，與漁仙作伴，可想而知有多么快樂。我回去之后，就去澧浦選購(gòu)置辦小船，準(zhǔn)備每年都來桃源做個(gè)游客，山中神靈應(yīng)該聽到我的話了！這一趟出游，從初春二十號(hào)丙午開船出發(fā)，到二十六號(hào)辛亥返回。同游的伴侶是龍超、王吉人、郝琰。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月，心飛故國(guó)樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了秋季便寫下了這首詩(shī)。②“大火”指星名，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點(diǎn)出了時(shí)至七月了。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)“眾芳歇”說光陰逝去，花草凋零，但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C.頸聯(lián)從前面描寫“早秋”的景色中，轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，寫的是詩(shī)人夢(mèng)境，含蓄地寫出詩(shī)人正處在異域他鄉(xiāng)。D.前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“健舉之至，行氣如虹”，說明作者雖然心緒不高，但此詩(shī)格調(diào)自高，帶有邊塞詩(shī)的雄健之氣。16.同樣是寫秋天，本詩(shī)在情感表達(dá)方面與《沁園春?長(zhǎng)沙》有什么不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析?！敬鸢浮?5.A16.①《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象繁多且色彩亮麗，通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志。李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，通過對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。②《沁園春?長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩(shī)借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感。【解析】【15題詳解】本題考查賞析古代詩(shī)歌的能力。A項(xiàng)，“但‘大火流’卻表明天氣依然炎熱”說法錯(cuò)誤?！对?shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·豳風(fēng)》：“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸向西方遷移墜落的時(shí)節(jié)，天氣就開始變涼?！按蠡稹敝感敲诵撬拗?，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行。因此“大火流”表明時(shí)至七月，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。而且根據(jù)題目中的“早秋”，詩(shī)歌中的“霜威”，也可以得知，此時(shí)天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)涼了，并非“天氣依然炎熱”。故選A?！?6題詳解】本題考查比較鑒賞詩(shī)歌情感意蘊(yùn)的能力。從意象的角度看，《沁園春?長(zhǎng)沙》中意象繁多且色彩亮麗，詩(shī)人視野廣闊，選取的景物或廣博，或宏偉，或雄峻；有山上的“層林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鷹，有水底的游魚，有靜態(tài)的火紅的楓林，有動(dòng)態(tài)的爭(zhēng)流的船只。詩(shī)人從遠(yuǎn)望到近觀，從仰視到俯瞰，天長(zhǎng)地闊，山紅水綠。這些生機(jī)勃勃、競(jìng)爭(zhēng)向上的意象，表現(xiàn)出詩(shī)人的立意積極奮進(jìn)，昂揚(yáng)豪邁。而李白的《太原早秋》選擇了“大火”“霜”“云”“月”“汾水”等常用意象，在詩(shī)歌的首聯(lián)就借自然景物含蓄地表明了詩(shī)歌所描寫的季節(jié)——早秋；“塞”指邊塞。“河”指黃河，“霜威”“云色”直接點(diǎn)出了太原早秋的自然氣候?！胺谒边@一意象則以水喻情，這是古代詩(shī)歌中常用的方法，也是“流水”這一意象所蘊(yùn)含的意義之一，詩(shī)人強(qiáng)調(diào)了自己“思?xì)w”之情的深遠(yuǎn)。從情感意蘊(yùn)上看，《沁園春·長(zhǎng)沙》中，詩(shī)人通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，改造舊中國(guó)的豪情壯志?！短缜铩吠ㄟ^對(duì)早秋自然環(huán)境的描寫，傳遞出詩(shī)人在早秋季節(jié)滯留太原，卻“心飛故國(guó)樓”，歸心似箭，以日夜不停的汾河水不停流淌為喻，明確表達(dá)了自己的思?xì)w不斷的情懷。因此，詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)河親人，以及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼《過秦論》中“_____，_______”兩句，生動(dòng)地描寫了始皇派遣優(yōu)秀的將領(lǐng)、可靠的大臣、精銳的士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（2）屈原《離騷》中“_______，________”兩句，感嘆時(shí)光迅速逝去不會(huì)久留，春去秋來時(shí)序更替。（3）羌笛是出自古代西部的一種樂器，其音凄切，在詩(shī)歌中具有悲涼的象征意蘊(yùn)，如“_______，______”?！敬鸢浮竣?良將勁弩守要害之處②.信臣精卒陳利兵而誰何③.日月忽其不淹兮④.春與秋其代序⑤.中軍置酒飲歸客⑥.胡琴琵琶與羌笛（羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)/雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。本題易錯(cuò)字詞：勁弩、精卒、淹、琵琶、戍。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。在慣常的印象中，方言常常營(yíng)造出濃郁的鄉(xiāng)土氛圍，承載著溫暖的家長(zhǎng)里短和豐富的風(fēng)土人情，游子因方言對(duì)于鄉(xiāng)土有①的眷戀。然而今天，在流行語聚集的網(wǎng)絡(luò)上，方言也突然散發(fā)出不小的“感染力”。年輕人中間，夾雜不同方言的聊天方式越來越流行；方言發(fā)音和用詞的“土味”不僅不被避諱，反而博得了年輕人的青睞。帶有方言特色的表達(dá)已成為當(dāng)今“Z世代”日常社交中②的部分。在虛擬空間和公共空間中勇于并勤于使用方言，背后是對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同和自信。某媒體在2021年面向高校學(xué)生的一項(xiàng)調(diào)查顯示，81%的人明確表示喜歡自己家鄉(xiāng)的方言，76%的人會(huì)不自覺向身邊人“安利”家鄉(xiāng)話，近八成“Z世代”表示愿意為家鄉(xiāng)話代言。一句方言的身后是多少“誰不說俺家鄉(xiāng)好”的期待。隨著脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利，我國(guó)全面進(jìn)入小康社會(huì)。過去的③或坐擁“金山銀山”，或發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，都成了豐衣足食的所在。家鄉(xiāng)話的自信也因此底氣十足了。更多人對(duì)方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變，可能意味著億萬人對(duì)祖籍、對(duì)人生來源的更堅(jiān)定自信和更強(qiáng)烈認(rèn)同。億萬人的“小家鄉(xiāng)”匯成國(guó)人的“大家鄉(xiāng)”，這份態(tài)度對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)益處良多。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子若改為“人們對(duì)方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變，意味著億萬人對(duì)祖籍、對(duì)人生來源的堅(jiān)定自信和強(qiáng)烈認(rèn)同”，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。【答案】18.①魂?duì)繅?mèng)縈/魂?duì)繅?mèng)繞／刻骨銘心／牽腸掛肚；②必不可少/不可或缺；③窮鄉(xiāng)僻壤/窮山惡水/不毛之地。19.①“更多人”能夠顯示出“對(duì)方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變”的人在數(shù)量上的變化，“更堅(jiān)定自信”“更強(qiáng)烈認(rèn)同”中的“更”字表示在原有基礎(chǔ)上程度的加深。②“可能”表猜測(cè)、推斷，原句中使用“可能”表示后文的結(jié)論屬于作者的推測(cè)，增強(qiáng)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，此處是說方言給游子帶來的眷戀感，突出更強(qiáng)烈的牽掛，可用“魂?duì)繅?mèng)縈”“魂?duì)繅?mèng)繞”“刻骨銘心”“牽腸掛肚”一類的成語。魂?duì)繅?mèng)縈（魂?duì)繅?mèng)繞）：形容萬分思念?？坦倾懶模恒懣淘谛撵`深處；形容記憶深刻，難以忘卻。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。②處，文中強(qiáng)調(diào)“帶有方言特色的表達(dá)”的重要性，已經(jīng)成為“Z世代”日常社交中不可缺少的要素?？梢蕴睢氨夭豢缮佟被颉安豢苫蛉薄薄１夭豢缮伲航^對(duì)需要的。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。③處，語境中強(qiáng)調(diào)貧窮，對(duì)應(yīng)后文的“豐衣足食”，可以填“窮鄉(xiāng)僻壤”“不毛之地”或“窮山惡水”一類的成語。窮鄉(xiāng)僻壤：指貧窮落后、荒遠(yuǎn)偏僻的地方。窮山惡水：指貧瘠偏僻的荒山；水質(zhì)不良未曾治理的河流。形容惡劣的自然條件。不毛之地：不生長(zhǎng)草木莊稼的荒地；形容某地荒涼、貧瘠?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①改句將“更多人”改成了“人們”，“人們”是一個(gè)更普遍的概念，不存在前后的變化；而“更多人”表明“對(duì)方言的態(tài)度轉(zhuǎn)變”的人在數(shù)量上有所變化，比以往要多，從而證明方言的重要性在增強(qiáng)。②將“可能意味著”改成了“意味著”，“可能”表示一種推測(cè)，原句中使用“可能”表示后文結(jié)論屬于作者的推測(cè)，是作者的推斷，而不是客觀事實(shí)，“可能”一詞的加入，讓文章的表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。③將“對(duì)人生來源的更堅(jiān)定自信和更強(qiáng)烈認(rèn)同”改成了“對(duì)人生來源的堅(jiān)定自信和強(qiáng)烈認(rèn)同”，原句中的“更”字表示在原有基礎(chǔ)上程度的加深，是通過與過去的對(duì)比來表達(dá)如今人們對(duì)方言態(tài)度的變化，從而突出了方言所蘊(yùn)含的重要意義。綜上所述，原句的表達(dá)效果要更好一些。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。消極情緒是我們生活的一部分，無論我們?cè)覆辉敢獬姓J(rèn)，我們都會(huì)有產(chǎn)生焦慮、憤怒、悲傷等消極情緒的時(shí)候，其實(shí)，①。首先是警示作用。比如大考來臨，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)感到緊張、焦慮，甚至沒有胃口或失眠，這些反應(yīng)本身會(huì)帶來一股能量，其本意是調(diào)動(dòng)我們所有的注意力和精力來應(yīng)對(duì)重大事件，避免其他事情的干擾和介入。再如，當(dāng)被言語激怒時(shí)，我們會(huì)非常感到憤怒，這可能是因?yàn)槲覀兏械竭吔绫皇艿角址福脩嵟姆绞阶寣?duì)方停止傷害我們。其次是啟發(fā)作用。有許多偉大的藝術(shù)作品和創(chuàng)新都是創(chuàng)作者在經(jīng)歷負(fù)面情緒時(shí)誕生的。但是，長(zhǎng)時(shí)間的消極情緒會(huì)影響我們的身心健康、學(xué)習(xí)和生活。因此，②，比如去跑步、看電影、讀書、打球、畫畫等，凡是有助于平復(fù)情緒的，都可以積極嘗試。既然我們已經(jīng)知道消極情緒是一種自然反應(yīng)，心情本身也是瞬息萬變的，不妨讓我們輕松以對(duì)，不要把這份心情看得那么重。20.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.下列句子中加點(diǎn)的“那么”與文中加點(diǎn)的“那么”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.沒有人講詩(shī)像我的老師講得那么好。 B.這樣做不行，那么你打算怎么辦呢？C.我們不太熟悉，只見過他那么一兩次。 D.如果查證屬實(shí)，那么該乘客將面臨治安處罰?！敬鸢浮?0.當(dāng)被言語激怒時(shí)，我們會(huì)感到非常憤怒，這可能是因?yàn)槲覀兏械竭吔绫磺址?，用憤怒的方式讓?duì)方停止傷害我們。21.①消極情緒有時(shí)也有積極作用②我們要學(xué)會(huì)如何化解消極情緒22.A【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)?！胺浅！庇脕硇揎棥皯嵟?，強(qiáng)調(diào)程度，應(yīng)調(diào)至“憤怒”之前。二是成分贅余?！笆艿健迸c“被”在詞義上都有當(dāng)事人（物）被動(dòng)地遭遇某種情況的意思，刪去其一?！?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①空，“其實(shí)”承上文轉(zhuǎn)折，表示所說的實(shí)際情況與上文相反，結(jié)合“產(chǎn)生焦慮、憤怒、悲傷等消極情緒”以及下文“首先是警示