韋嘉雯燙傷的急救與護(hù)理燙傷程度，分三度。

一度傷：燙傷只損傷皮膚表層，局部輕度紅腫、無水泡、疼痛明顯，應(yīng)立即脫去衣襪后，將創(chuàng)面放入冷水中浸洗半小時(shí)。

二度傷：燙傷是真皮損傷，局部紅腫疼痛，有大小不等的水泡，大水泡可用消毒針刺破水泡邊緣放水，涂上燙傷膏后包扎，松緊要適度。燙傷者經(jīng)“冷卻治療”一定時(shí)間后，仍疼痛難受，且傷處長起了水泡，這說明是“二度燙傷”。這時(shí)不要弄破水泡，要迅速到醫(yī)院治療。

三度傷：燙傷是皮下，脂肪、肌肉、骨骼都有損傷，并呈灰或紅褐色，此時(shí)應(yīng)用干凈布包住創(chuàng)面及時(shí)送往醫(yī)院。切不可在創(chuàng)面上涂紫藥水或膏類藥物，影響病情況觀察與處理。對(duì)三度燙傷者，應(yīng)立即用清潔的被單或衣服簡單包扎，避免污染和再次損傷，創(chuàng)傷面不要涂擦藥物，保持清潔，迅速送醫(yī)院治療。

1．迅速避開熱源；2．采取“冷散熱”的措施，在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部，或?qū)幹糜谑⒗渌娜萜髦薪?，持續(xù)30分鐘，以脫離冷源后疼痛已顯著減輕為準(zhǔn)。這是燙傷后的最佳的、也是最可行的治療方案。燙傷后的急救處理3．將覆蓋在傷處的衣褲剪開，以避免使皮膚的燙傷變重；

4．水泡可在低位用消毒針頭刺破，轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)創(chuàng)面應(yīng)以消毒敷料或干凈衣被遮蓋保護(hù)；

值得注意的是：燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾拭擦。

6、用紗布進(jìn)行包扎，可先在燙傷處涂上一些藥膏，然后用干凈紗布包扎，兩天后解開紗布，查

看創(chuàng)處，如果出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)繼續(xù)

涂些藥膏，然后再行包扎。一般的燙傷兩周內(nèi)即可愈合，但如果

發(fā)現(xiàn)傷口處感染，應(yīng)立即找醫(yī)生治療。

一、燙傷的創(chuàng)面處理最為重要，先剃除傷區(qū)及其附近的毛發(fā)，剪除過長的指甲。創(chuàng)面周圍健康皮膚用肥皂水及清水洗凈，再用0．1%新潔爾滅液或75%酒精擦洗消毒。

創(chuàng)面處理

二、創(chuàng)面用等滲鹽水清洗，去除創(chuàng)面上的異物、污垢等。保護(hù)小水泡勿損破，大水泡可用注射空針抽出血泡液，或在低位剪破放出水泡液。已破的水泡或污染較重者，應(yīng)剪除泡皮，創(chuàng)面用紗布輕輕輾開，上面覆蓋一層液體石蠟紗布或薄層凡士林油紗布，外加多層脫脂紗布及棉墊，用繃帶均勻加壓包扎。燙傷還可采用包扎療法、暴露療法等。

1、立即將病人送清創(chuàng)室，評(píng)估傷情，了解致傷原因，傷口處理經(jīng)過、尿量、轉(zhuǎn)運(yùn)過程，準(zhǔn)備清創(chuàng)器械滅菌物品，配合醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行早期處理、清創(chuàng)。

2、根據(jù)燙傷病人的病情安排病床，準(zhǔn)備床單位。護(hù)理常規(guī)

3、病室需有消毒、隔離設(shè)施，保持病室安靜、整潔、空氣新鮮，室溫維持在28℃—32℃。

4、了解燙傷的原因、面積和深度等，對(duì)有面、頸深度燙傷者應(yīng)備氧氣和氣管切開包，觀察呼吸情況，必要時(shí)配合醫(yī)生氣管切開術(shù)。5、大面積燙傷或危重病人應(yīng)立即建立靜脈通路。穿刺困難者立即準(zhǔn)備配合醫(yī)生深靜脈臵管術(shù)，同時(shí)抽血標(biāo)本送生化常規(guī)和配血，留置尿管。6、給予患者及家屬飲食指導(dǎo)，囑其進(jìn)食富含蛋白質(zhì)、維生素的飲食，促進(jìn)傷口愈合。包扎創(chuàng)面的護(hù)理

一、注意包扎肢體的功能位及注意觀察肢端的血液循環(huán)，當(dāng)包扎過緊會(huì)出現(xiàn)肢端發(fā)涼、青紫，麻木或劇痛等癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告醫(yī)生處理；二、抬高患肢，減輕水腫，經(jīng)常變換受壓部位，防止創(chuàng)面受壓，潮濕；

三、保持敷料清潔干燥，防止污染，敷料滲液多時(shí)應(yīng)及時(shí)添加外敷料或及時(shí)更換，大腿根部內(nèi)側(cè)敷料應(yīng)注意勿被大小便污染，可用消毒衛(wèi)生紙或凡士林油紗布保護(hù)；

四、患者出現(xiàn)高熱、疼痛加劇、包扎部位有異味時(shí)，應(yīng)通知醫(yī)生及時(shí)檢查；謝謝！謝謝

贈(zèng)送以下課件9短詩三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二說一說：你看到了什么？想到了什么？導(dǎo)入一返回唐代詩人白居易這樣評(píng)論詩：詩。綺美，瑰奇。明月夜，落花時(shí)。能助歡笑，亦傷別離。

調(diào)清金石怨，吟苦鬼神悲。天下只應(yīng)我愛，世間唯有君知。

自從都尉別蘇句，便到司空送白辭。返回導(dǎo)入二冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國女作家、詩人、翻譯家、兒童文學(xué)作家。其詩歌作品大多短小精悍，以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主。主要作品：詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》，小說集《超人》等。作者簡介初讀課文自由朗讀課文，疏通生字詞，思考：這三首短詩分別描繪了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）園中、葉下、膝上星、花、波濤鳥巢、母親的懷抱繁星漫滅藤蘿膝上波濤躲避繁星漫滅

藤蘿膝上波濤

躲避字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀倦鳥歸巢漫濤繁漫滅藤蘿膝濤躲我會(huì)寫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)繁

fán結(jié)構(gòu)：上下部首：糸書寫指導(dǎo)：“”下不出頭，“攵”撇收捺伸。躲

duǒ結(jié)構(gòu)：左右部首：身書寫指導(dǎo)：左部第七筆撇不穿過橫折鉤；“朵”的橫稍長。詞語解釋漫滅：藤蘿：思潮：清響：磨滅，模糊不清。指紫藤，一種藤本植物，花多為紫色。接二連三的思想活動(dòng)。清脆的響聲。再讀課文反復(fù)朗讀這三首短詩，思考下面的問題：從每首短詩中，你體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情？《繁星》（七一）課文精講這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。這些事——是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。幼時(shí)與母親在一起的舊事。強(qiáng)調(diào)印象十分深刻。對(duì)童年的深深懷念、對(duì)母親的深情。這首短詩是如何表現(xiàn)母愛的？月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。排比詩人沒有正面描寫母親的形象，而是列舉了生活中的幾個(gè)場(chǎng)景，抒發(fā)了詩人對(duì)母親的深深眷戀之情。對(duì)詩人來說，這些情景是值得回味一生的。“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”讓你聯(lián)想到了什么？我牽著母親的手，同她一起在月下散步；坐在藤蘿的葉下，和她一起乘涼；趴在母親的膝頭，聽她講故事……從這首短詩中你體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情？對(duì)母親的懷念?！斗毙恰罚ㄒ蝗唬┐蠛０?！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？韻腳xiānɡxiǎnɡɡuānɡ大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？聯(lián)想夜空熠熠生輝花香沁人心脾令人陶醉這首短詩運(yùn)用了哪些修辭手法來抒發(fā)感情？使感情顯得格外強(qiáng)烈、深沉。哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？哪一哪一哪一排比？？？反問反問句比起陳述句來，感情的抒發(fā)無疑要有力得多。而排比、反問兩種修辭手法的綜合運(yùn)用，更增強(qiáng)了感情的力度。從這首短詩中你體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情？對(duì)大海的熱愛?！斗毙恰罚ㄒ晃寰牛┠赣H啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。鳥兒我比作比作想象奇妙，生動(dòng)貼切。母親巢懷里母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。煩惱、憂愁、苦痛?！靶闹械娘L(fēng)雨”指什么？對(duì)孩子來說，母親的懷抱是最安全的，“心中的風(fēng)雨”來臨，孩子便會(huì)躲進(jìn)母親的懷抱里，就像鳥兒躲進(jìn)鳥巢里一樣。鳥兒的“巢”和母親的愛有什么關(guān)系？詩人選取了“巢”這樣一個(gè)意象，用比興的手法，將自己比作鳥兒，將母親的懷抱比作安全的“巢”。這是對(duì)母愛的深情贊頌，歌頌了母愛的偉大。從這首短詩中你體會(huì)到了詩人怎樣的思想感情？對(duì)母親懷抱的依戀。學(xué)習(xí)了這三首短詩，你了解了現(xiàn)代詩的哪些特點(diǎn)？分行排列。不按自然段，而是分行來寫，且沒有按整齊的格式排列。格式自由。沒有字?jǐn)?shù)和句數(shù)的限制。節(jié)奏感強(qiáng)。富有鮮明的節(jié)奏感，朗朗上口。不拘泥韻律。可押韻，也可不押韻。星—光花—香我的思潮—大海波濤結(jié)構(gòu)梳理短詩三首《繁星》（七一）——回憶《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）園中葉下膝上懷念母親鳥巢母親的懷抱熱愛自然依戀母親這三首小詩用優(yōu)美、清新的語言，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的情境，分別表達(dá)了詩人對(duì)母親的懷念，對(duì)大海的熱愛和對(duì)母親懷抱的依戀。主旨概括拓展一拓展二拓展延伸動(dòng)畫欣賞：《畫荻教子》拓展一返回拓展二《繁星》（一）繁星閃爍著——深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對(duì)語。沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。返回《繁星》（二）童年呵!是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。一、給下列生字組詞。隨堂練習(xí)繁（）滅（）藤（）蘿（）膝（）躲（）繁星消滅藤蔓藤蘿膝蓋躲藏二、讀一讀，說說句子中的兩個(gè)“風(fēng)雨”有什么不同。天上的風(fēng)雨來了，鳥兒