2026屆云南省鎮(zhèn)康縣第一中學(xué)高二上生物期末復(fù)習(xí)檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的是（）A.神經(jīng)元受到刺激時，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)不一定會釋放出來B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，可能使下一神經(jīng)元抑制C.興奮在反射弧中的傳遞是雙向的D.神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)2．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性很低，其根本原因是（）A.受到人為干擾 B.土壤中積累過量的化肥C.生物種類比較單一 D.非生物因素常常不穩(wěn)定3．下列與生長素相關(guān)的實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.探究生長素對不同器官的影響時，需用不同濃度的生長素處理不同的器官B.探究生長素對植物莖的作用時，不需要設(shè)置不含生長素的對照組C.探究生長素的極性運(yùn)輸時只需設(shè)置一組形態(tài)學(xué)上端瓊脂塊含生長素的實(shí)驗(yàn)D.探究生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度時，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的不是減小誤差4．同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式。在譯員專心進(jìn)行同聲傳譯時，直接參與的大腦皮層的言語區(qū)主要有（）A.H區(qū)和V區(qū) B.H區(qū)和S區(qū) C.H區(qū)和W區(qū) D.V區(qū)和S區(qū)5．下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（）A.過程①只在線粒體中進(jìn)行，過程②只在葉綠體中進(jìn)行B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中C.過程①和②均有水的參與或生成D.過程①產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，B、D、F均為消費(fèi)者，據(jù)圖分析正確的是（）A.最長的一條食物鏈?zhǔn)荅→F→D→B→C，其中C可利用的能量最少B.E表示生產(chǎn)者，缺少的箭頭是C→AC.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在E→F→D→B間以有機(jī)物形式的傳遞D.若減少E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）構(gòu)建生命活動調(diào)節(jié)模型有助于理解生命活動的生理過程。請根據(jù)下列簡易模型，回答下列相關(guān)問題：（1）若圖表示人體內(nèi)水鹽平衡的調(diào)節(jié)，a表示下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌________，并由b即垂體后葉釋放，作用于c即________。（2）若圖表示反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a表示感受器，b表示________，c表示效應(yīng)器，興奮在其中的傳遞形式是________和____________。（3）若圖表示預(yù)防接種一段時間后的二次體液免疫，若c為抗體，則a表示記憶細(xì)胞，b表示________。二次免疫反應(yīng)中抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是________。8．（10分）尿液的形成和排出是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)下共同完成的，平時膀胱逼尿肌舒張尿道內(nèi)括約肌收縮，使膀胱貯存的尿液不致外流。下圖為相關(guān)反射弧的部分示意圖。回答下列問題：（1）當(dāng)尿液充盈到一定程度時，膀胱壁內(nèi)的感受器興奮，神經(jīng)沖動沿著_____（填“a”或“b”）傳入低級神經(jīng)中樞，并進(jìn)一步傳至_____產(chǎn)生“尿意”。幼兒在熟睡時不自主地排尿，最可能的原因是大腦皮層對_____中的排尿中樞控制能力差，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的_____調(diào)節(jié)。（2）排尿時，由排尿中樞通過相關(guān)神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于尿道內(nèi)括約肌細(xì)胞膜表面的特異性受體，使_____（填“Na+”或“Cl-”）通道開放，該離子內(nèi)流，尿道內(nèi)括約肌細(xì)胞膜兩側(cè)電位差_____（填“不變”、“增大”或“減小”），尿道內(nèi)括約肌舒張。當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道_____興奮，興奮傳入低級排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動，這是一種_____（選填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)。（3）某人下丘腦受到暫時性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀。其原因是：_____。9．（10分）林場中的林木常遭到某種山鼠的危害。通常，對于鼠害較為嚴(yán)重的林場，僅在林場的局部區(qū)域（苗圃）進(jìn)行藥物滅鼠，對鼠害的控制很難持久有效?；卮鹣铝袉栴}：（1）在資源不受限制的理想條件下，山鼠種群的增長曲線呈___________型。（2）在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是_____________________。（3）理論上，除藥物滅鼠外還可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敵。天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是_____________________。（4）通常，種群具有個體所沒有的特征，如種群密度、年齡結(jié)構(gòu)等。那么種群的年齡結(jié)構(gòu)是指____________________________________________________。10．（10分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，圖1為二者作用機(jī)理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結(jié)合后發(fā)揮作用；NO進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內(nèi)信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO否在學(xué)習(xí)記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機(jī)分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學(xué)習(xí)記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進(jìn)行測試。Ⅰ．學(xué)習(xí)測試：將大鼠放入迷宮箱，適應(yīng)環(huán)境后訓(xùn)練其逃至安全區(qū)，記錄學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。Ⅱ．記憶測試：學(xué)習(xí)測試24小時后，測試大鼠記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)。測試結(jié)束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實(shí)驗(yàn)開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當(dāng)動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+________，形成動作電位，興奮傳導(dǎo)到________產(chǎn)生痛覺。多次重復(fù)后動物學(xué)會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經(jīng)元釋放，作用于突觸前神經(jīng)元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。11．（15分）下圖是利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程，請據(jù)圖回答：（1）在基因工程中，A→B為_____________技術(shù)，利用的原理是_____________________。（2）加熱至94℃的目的是使DNA中的________鍵斷裂，這一過程在細(xì)胞內(nèi)是通過____________酶作用來完成的。（3）當(dāng)溫度降低時，引物與模板鏈互補(bǔ)結(jié)合，在___________酶的作用下，引物沿模板鏈延伸，最終合成兩個DNA分子，此過程中的原料是___________________。（4）目的基因?qū)刖d羊受體細(xì)胞常用_____________法，而圖中④導(dǎo)入植物細(xì)胞時，若該植物是雙子葉植物最常用_____________法。（5）B→D為抗蟲棉的培育過程，要確定目的基因（抗蟲基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞后，是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá)，需進(jìn)行檢測和鑒定工作，請寫出檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的方法是______________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去，但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞?！驹斀狻緼、當(dāng)神經(jīng)元受到一定強(qiáng)度的刺激時，突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)會釋放出來，若刺激強(qiáng)度過小，神經(jīng)遞質(zhì)不會釋放出來，A正確；B、神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體的突觸小泡中，由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，所以神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，也可能抑制下一神經(jīng)元，B正確；C、興奮在反射弧中的傳遞是單向的，C錯誤；D、靜息電位是鉀離子外流形成的，動作電位是由鈉離子內(nèi)流形成的，因此神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)K+外流是形成靜息電位的基礎(chǔ)，D正確。故選C。2、C【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)?！驹斀狻坑捎谵r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類比較單一，物種類少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，抵抗力穩(wěn)定性很低。C正確，ABD錯誤。故選C。3、D【解析】1、生長素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸。其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響，一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會受到光照的影響，會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布。2、生長素的生理作用表現(xiàn)為具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻緼、探究生長素對不同器官的影響時，需要用相同濃度的生長素處理不同的器官，A錯誤；B、探究生長素對植物莖的作用時，需要設(shè)置不含生長素的對照組，B錯誤；C、探究生長素的極性運(yùn)輸時還需要設(shè)置一組下端瓊脂塊含有生長素的實(shí)驗(yàn)，C錯誤；D、“預(yù)實(shí)驗(yàn)”可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的科學(xué)性和可行性，減少因設(shè)計的盲目性而造成的浪費(fèi)，而不是減少實(shí)驗(yàn)誤差，D正確。故選D。4、B【解析】大腦皮層語言區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種語言活動功能障礙，S區(qū)受損傷，患者可以看懂文字，聽懂別人的談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達(dá)思想，稱為運(yùn)動性失語癥；W區(qū)受損傷，不能寫字；V區(qū)受損傷不能看懂文字；H區(qū)受損傷，不能聽懂話?！驹斀狻緼BCD、分析題意可知，同聲翻譯是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式，故譯員主要是翻譯及聽講，故參與的高級神經(jīng)中樞主要有大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞)和大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)，ACD錯誤，B正確。故選B。5、C【解析】1、分析題圖可知，該題的知識點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化，先回憶光合作用和有氧呼吸的具體過程，梳理光合作用和有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化途徑和場所，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答；2、圖中②過程是有氧呼吸，①過程是光合作用?！驹斀狻緼、圖中過程①表示有氧呼吸過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，少數(shù)原核生物也能進(jìn)行有氧呼吸，但是沒有線粒體；過程②表示光合作用，場所一般為葉綠體，但是藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用，A錯誤；B、有氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，少部分儲存在ATP中，B錯誤；C、過程①和②均有水的參與或生成，C正確。D、光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自二氧化碳，水中的氧變成了氧氣，D錯誤；故選C。6、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)A是大氣中的二氧化碳庫，C為分解者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B為各級消費(fèi)者，圖中E→F→D→B為一條食物鏈。碳元素以二氧化碳的形式往返于無機(jī)環(huán)境與生物群落，在生物群落中碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動。【詳解】A、C表示分解者，食物鏈中不包括分解者，A錯誤；B、據(jù)圖分析已知E表示生產(chǎn)者，C表示分解者，A是大氣中的二氧化碳庫，分解者應(yīng)該有箭頭指向無機(jī)環(huán)境A，B正確；C、物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N、S、P等元素，都不斷進(jìn)行從無機(jī)環(huán)境到生物群落，有從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，C錯誤；D、E表示生產(chǎn)者，能吸收二氧化碳，所以若增加E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)，D錯誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).抗利尿激素(2).腎小管和集合管(3).神經(jīng)中樞(4).電信號（神經(jīng)沖動）(5).化學(xué)信號(6).漿細(xì)胞(7).更快、更多【解析】1、下丘腦在水平衡的調(diào)節(jié)過程中的作用是感受滲透壓變化和分泌抗利尿激素。2、反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，興奮在突觸處以電信號→化學(xué)信號→電信號的形式傳遞。3、記憶細(xì)胞的特點(diǎn)：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原。相同抗原再次入侵時，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生大量的抗體消滅抗原?！驹斀狻浚?）下丘腦在水平衡的調(diào)節(jié)過程中的作用是感受滲透壓變化和分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管（c），促進(jìn)其對水分的重吸收。（2）若圖是部分反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，a表示感受器，b表示神經(jīng)中樞，c是效應(yīng)器，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式為電信號，興奮在突觸處以電信號→化學(xué)信號→電信號的形式傳遞。因此興奮在其中的傳遞形式是電信號和化學(xué)信號。（3）若該圖表示二次體液兔疫，記憶細(xì)胞在同種抗原刺激下，能迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，快速的合成大量的抗體，因此a表示記憶細(xì)胞，b表示漿細(xì)胞，c為抗體，因此二次免疫反應(yīng)中抗體產(chǎn)生的特點(diǎn)是更快、更多?！军c(diǎn)睛】本題綜合考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解反射弧的結(jié)構(gòu)和作用，了解水鹽平衡的調(diào)節(jié)，掌握體液免疫的過程，難度不大。8、（1）①.a②.大腦皮層③.脊髓④.分級（2）①.Cl-②.增大③.感受器④.正反饋（3）下丘腦受損導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足,腎小管和集合管對水的重吸收減少【解析】1、人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成，興奮在反射弧上單向傳遞，興奮在突觸處產(chǎn)生電信號到化學(xué)信號再到電信號的轉(zhuǎn)變。2、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，排尿時，由排尿中樞通過相關(guān)神經(jīng)分別釋放“興奮”和“抑制”性遞質(zhì)使得膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張，從而將尿液排出體外?！拘?詳解】據(jù)圖分析，a為傳入神經(jīng)，當(dāng)尿液充盈到一定程度時，膀胱壁內(nèi)的感受器興奮，神經(jīng)沖動沿著傳入神經(jīng)a傳到低級神經(jīng)中樞脊髓，并進(jìn)一步傳至大腦皮層產(chǎn)生尿意。幼兒由于大腦皮層發(fā)育不完善，對脊髓中排尿中樞控制能力差，所以出現(xiàn)不自主排尿。排尿反射的低級中樞在脊髓，高級中樞在大腦皮層，低級中樞受腦中高級中樞的控制，體現(xiàn)了神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)。【小問2詳解】排尿時，由排尿中樞通過相關(guān)神經(jīng)釋放抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于尿道括約肌細(xì)胞膜表面特異性受體，使Cl-通道開放，該離子內(nèi)流，尿道括約肌細(xì)胞膜兩側(cè)電位差增大，強(qiáng)化了靜息電位，使得尿道括約肌舒張，與此同時在其他神經(jīng)元的調(diào)節(jié)下膀胱逼尿肌收縮，尿液進(jìn)入尿道。當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿中樞的活動，屬于正反饋調(diào)節(jié)。【小問3詳解】下丘腦可以分泌抗利尿激素，抗利尿激素具有促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收的作用，當(dāng)下丘腦受損時，會導(dǎo)致抗利尿激素分泌不足，腎小管和集合管對水的重吸收減少，繼而出現(xiàn)多尿癥狀。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握反射與反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識點(diǎn)，能夠分析尿液的形成和排出。9、(1).J(2).苗圃中山鼠種群中個體的遷出(3).捕食(4).種群中各年齡期的個體在種群中所占的比例【解析】（1）理想環(huán)境條件下，種群呈J型增長。（2）藥物通過影響出生率、死亡率、遷入率和遷出率而影響種群數(shù)量變化：在苗圃進(jìn)行了藥物滅鼠后，如果出現(xiàn)種群數(shù)量下降，除了考慮藥物引起的死亡率升高這一因素外，還應(yīng)考慮的因素是苗圃中山鼠種群中個體的遷出。（3）天敵和山鼠之間的種間關(guān)系是捕食。（4）種群的年齡結(jié)構(gòu)是指種群中各年齡期個體數(shù)在種群中所占的比例?！究键c(diǎn)定位】種群數(shù)量增長的類型、種群的特征、種間關(guān)系【名師點(diǎn)睛】第二問為失分點(diǎn)，題目比較靈活，對學(xué)生的知識遷移應(yīng)用的能力要求比較高。第四問考查年齡結(jié)構(gòu)的概念，注意平時學(xué)習(xí)過程對課本中基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確掌握。10、①.胞吐②.相關(guān)受體③.cGMP④.無關(guān)⑤.內(nèi)流⑥.大腦皮層（神經(jīng)中樞）⑦.條件⑧.海馬區(qū)NO含量較高則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高⑨.NO能夠以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸后神經(jīng)元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP，發(fā)揮多種作用。在研究NO是否在學(xué)習(xí)記憶過程中發(fā)揮作用的實(shí)驗(yàn)中，分析A組（實(shí)驗(yàn)組）和B組（對照組）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的差異，可知海馬區(qū)NO含量較高，則有助于大鼠學(xué)習(xí)和記憶能力的提高?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，乙酰膽堿以胞吐的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后發(fā)揮作用；NO由突觸前膜釋放，經(jīng)過突觸間隙進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成cGMP。（2）在實(shí)驗(yàn)中，兩組小鼠在通電的臂中受到電擊，逃到?jīng)]有電的有燈光的臂中，經(jīng)過多次訓(xùn)練，形成條件反射。實(shí)驗(yàn)開始時，電迷宮中的燈光是無關(guān)刺激，當(dāng)動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經(jīng)元Na+內(nèi)流，形成動作電位，興奮傳導(dǎo)到大腦皮層產(chǎn)生痛覺。多次重復(fù)后動物學(xué)會分辨信號逃避電擊，即形成了條件反射。②A組小鼠在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水（作為對照），A組學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)所需次數(shù)和記憶達(dá)標(biāo)所需次數(shù)均多于B組，說明A組小鼠學(xué)習(xí)和記憶能