2025年福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試筆試參考題庫附答案一、單項選擇題（每題1分，共10分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員崗位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持的原則是（）A.教學(xué)為主、兼顧科研B.科研為主、兼顧教學(xué)C.德育和思想政治教育研究為主D.學(xué)生管理實踐為主答案：C解析：《規(guī)定》第二十二條明確，輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘應(yīng)堅持“德育和思想政治教育研究”為主的原則，注重考察工作業(yè)績和育人實效。2.某高職學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)中最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）A.聯(lián)系家長說明情況B.安排學(xué)生干部24小時陪伴C.轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理健康中心D.組織班級開展心理主題班會答案：C解析：根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對出現(xiàn)心理危機的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)第一時間轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)評估，避免延誤干預(yù)時機。3.福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定《學(xué)生社區(qū)管理制度》時，核心依據(jù)是（）A.《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》B.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》C.《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》D.《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》答案：B解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令）是高校制定學(xué)生管理制度的基本依據(jù)，涵蓋學(xué)籍管理、校園秩序、獎勵處分等核心內(nèi)容。4.下列不屬于輔導(dǎo)員“九大職責(zé)”的是（）A.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育B.學(xué)生心理健康教育C.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)D.教師教學(xué)質(zhì)量評價答案：D解析：教育部《規(guī)定》明確輔導(dǎo)員九大職責(zé)包括思想理論教育、黨團和班級建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、理論和實踐研究，不包含教師教學(xué)評價。5.某學(xué)生因考試作弊被給予警告處分，輔導(dǎo)員在教育時應(yīng)重點強調(diào)（）A.處分文件的法律依據(jù)B.作弊行為對個人誠信檔案的影響C.班級其他同學(xué)的看法D.學(xué)院歷年處分案例的嚴重性答案：B解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求處分教育應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生認識行為后果，誠信檔案與就業(yè)、升學(xué)直接關(guān)聯(lián)，是教育的關(guān)鍵點。6.福州地區(qū)高職院校開展“福文化”主題教育時，輔導(dǎo)員應(yīng)重點結(jié)合的資源是（）A.武夷山水文化B.泉州海絲文化C.三坊七巷歷史D.莆田媽祖信仰答案：C解析：三坊七巷是福州本土文化的核心載體，“福文化”主題教育需依托在地文化資源，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認同感。7.學(xué)生申請國家助學(xué)貸款時，輔導(dǎo)員需重點審核的材料是（）A.家庭收入證明的真實性B.學(xué)生高考成績C.學(xué)生社團活動記錄D.家長職業(yè)背景答案：A解析：國家助學(xué)貸款審核的核心是家庭經(jīng)濟困難認定的真實性，防止虛假申請，確保資助資源精準發(fā)放。8.某班級出現(xiàn)學(xué)生群體拖欠作業(yè)現(xiàn)象，輔導(dǎo)員的合理處理流程是（）A.直接聯(lián)系家長要求監(jiān)督B.召開班會批評違紀學(xué)生C.與任課教師溝通了解原因D.制定更嚴格的考勤制度答案：C解析：學(xué)生學(xué)業(yè)問題需先了解根源（如教學(xué)難度、學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)），與任課教師協(xié)同是解決問題的第一步。9.輔導(dǎo)員組織“技能成才”主題教育活動時，最適宜結(jié)合的平臺是（）A.學(xué)校模擬法庭B.企業(yè)生產(chǎn)車間（校企合作基地）C.圖書館學(xué)術(shù)講座D.體育館文體競賽答案：B解析：高職院校以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為目標，“技能成才”教育需對接產(chǎn)業(yè)實際，通過企業(yè)實踐平臺增強學(xué)生職業(yè)認知。10.學(xué)生在實習(xí)期間因工傷住院，輔導(dǎo)員的首要職責(zé)是（）A.協(xié)調(diào)企業(yè)落實工傷保險B.組織班級捐款C.聯(lián)系媒體曝光企業(yè)D.要求學(xué)生立即返校答案：A解析：《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》明確實習(xí)期間學(xué)生權(quán)益保障，輔導(dǎo)員應(yīng)優(yōu)先協(xié)調(diào)企業(yè)按規(guī)定處理工傷事宜，維護學(xué)生合法權(quán)益。二、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員必須是中共黨員。（）答案：×解析：《規(guī)定》要求輔導(dǎo)員“一般應(yīng)當(dāng)是中共黨員”，非絕對要求。2.學(xué)生在校外租房居住，輔導(dǎo)員無權(quán)干涉。（）答案：×解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求高校應(yīng)加強學(xué)生校外住宿管理，輔導(dǎo)員需了解情況并進行安全教育。3.心理問題學(xué)生的個人信息可以向其室友透露以加強監(jiān)護。（）答案：×解析：需嚴格遵守保密原則，僅向必要人員（如家長、專業(yè)醫(yī)生）告知，避免隱私泄露。4.輔導(dǎo)員可以參與學(xué)生干部的選舉投票。（）答案：×解析：應(yīng)保持中立，指導(dǎo)學(xué)生依法依規(guī)自主選舉，不得直接參與投票。5.學(xué)生未履行請假手續(xù)離校超過24小時，輔導(dǎo)員應(yīng)立即啟動失聯(lián)預(yù)警程序。（）答案：√解析：《高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求對學(xué)生離校情況及時掌握，超過24小時未歸需啟動應(yīng)急機制。6.職業(yè)院校輔導(dǎo)員無需關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（）答案：×解析：《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確職業(yè)院校需加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，輔導(dǎo)員應(yīng)納入工作職責(zé)。7.學(xué)生處分決定書可以通過班級群公告送達。（）答案：×解析：需直接送達學(xué)生本人或其監(jiān)護人，無法送達的應(yīng)通過書面公告，班級群公告不符合法定程序。8.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思政工作時，可以使用個人社交媒體賬號與學(xué)生互動。（）答案：√解析：鼓勵輔導(dǎo)員通過學(xué)生常用平臺（如微信、抖音）建立聯(lián)系，但需注意隱私保護和言論規(guī)范。9.少數(shù)民族學(xué)生的飲食習(xí)俗屬于個人選擇，輔導(dǎo)員無需特別關(guān)注。（）答案：×解析：需尊重民族習(xí)俗，協(xié)調(diào)食堂提供便利，體現(xiàn)民族團結(jié)教育。10.學(xué)生因戀愛矛盾引發(fā)肢體沖突，輔導(dǎo)員應(yīng)首先調(diào)解雙方情緒而非追究責(zé)任。（）答案：√解析：應(yīng)急處理中需優(yōu)先控制事態(tài)，待情緒穩(wěn)定后再進行責(zé)任認定和教育。三、簡答題（每題6分，共30分）1.簡述新時代輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準的“三維度”內(nèi)容。答案：新時代輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準包括“政治引領(lǐng)能力”“學(xué)生事務(wù)管理能力”“專業(yè)發(fā)展能力”三維度。政治引領(lǐng)能力要求掌握黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念；學(xué)生事務(wù)管理能力涵蓋日常管理、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等實務(wù)技能；專業(yè)發(fā)展能力強調(diào)理論研究與實踐創(chuàng)新，推動工作科學(xué)化。2.列舉福州地區(qū)高職院校開展“勞動教育”的三種特色載體。答案：（1）結(jié)合福州古厝保護，組織學(xué)生參與三坊七巷、上下杭等歷史文化街區(qū)的衛(wèi)生維護與文化宣傳；（2）依托本地農(nóng)業(yè)特色（如茉莉花種植、魚丸制作），與周邊鄉(xiāng)村合作開展勞動實踐基地建設(shè)；（3）聯(lián)動福州數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園區(qū)，組織學(xué)生參與企業(yè)辦公環(huán)境維護、產(chǎn)品包裝等實踐活動。3.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生宿舍矛盾時，應(yīng)遵循哪些原則？答案：（1）公平公正原則：全面了解情況，避免先入為主；（2）預(yù)防為主原則：通過定期走訪、主題班會提前化解潛在矛盾；（3）學(xué)生主體原則：引導(dǎo)學(xué)生自主協(xié)商解決，培養(yǎng)溝通能力；（4）法治原則：涉及財物損壞、人身傷害的，按校規(guī)校紀和法律處理。4.簡述輔導(dǎo)員談心談話的“四必談”要求。答案：根據(jù)《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫行）》，“四必談”指：學(xué)生思想波動必談（如情緒異常、價值觀念偏差）、學(xué)習(xí)困難必談（如掛科、厭學(xué)）、生活困難必談（如經(jīng)濟壓力、家庭變故）、違紀違規(guī)必談（如曠課、違反宿舍管理）。5.新時代高職院校黨團建設(shè)的主要任務(wù)有哪些？答案：（1）加強學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，注重從技能競賽獲獎?wù)?、學(xué)生干部中培養(yǎng)入黨積極分子；（2）深化“黨建帶團建”，組織團員參與“青年大學(xué)習(xí)”“挑戰(zhàn)杯”等品牌活動；（3）打造“雙高”（高水平專業(yè)群、高水平學(xué)校）背景下的黨團服務(wù)品牌，如組建黨員技術(shù)服務(wù)隊對接企業(yè)需求；（4）加強網(wǎng)絡(luò)黨團陣地建設(shè)，利用“學(xué)習(xí)強國”“智慧團建”平臺提升組織生活實效性。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高職院校大二學(xué)生王某（數(shù)控技術(shù)專業(yè)）近期出現(xiàn)以下情況：①連續(xù)3周未參加早自習(xí)，上課頻繁玩手機；②在班級群發(fā)布“學(xué)技術(shù)不如當(dāng)網(wǎng)紅”的言論；③周末經(jīng)常外出至深夜，室友反映其與社會人員交往密切。輔導(dǎo)員通過初步溝通發(fā)現(xiàn)，王某因看到高中同學(xué)做短視頻月入過萬，產(chǎn)生“讀書無用”想法，且對未來從事一線操作崗位有抵觸情緒。問題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何開展教育引導(dǎo)工作？答案：（1）信息核實與風(fēng)險評估：聯(lián)系任課教師確認缺勤具體課程及作業(yè)完成情況，通過宿舍管理員了解外出具體時間段及同行人員，排除安全隱患（如非法借貸、傳銷接觸）。（2）分層談心教育：①情感溝通：肯定王某對職業(yè)發(fā)展的思考，理解其對高收入的向往，建立信任關(guān)系；②認知引導(dǎo)：結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》，分析“新八級工”制度下技術(shù)技能人才的職業(yè)發(fā)展路徑（如高級工-技師-高級技師），展示本校優(yōu)秀畢業(yè)生（如數(shù)控大賽獲獎?wù)哌M入企業(yè)技術(shù)崗、年薪超15萬）的案例；③能力對比：通過“職業(yè)興趣測評”“網(wǎng)紅行業(yè)生存現(xiàn)狀調(diào)研”（如抖音平臺90%創(chuàng)作者月收入低于5000元），幫助王某理性評估自身優(yōu)勢（動手能力強、專業(yè)基礎(chǔ)扎實）與網(wǎng)紅職業(yè)的匹配度；④目標制定：與王某共同制定“短期-中期-長期”規(guī)劃（如本學(xué)期通過數(shù)控中級工考證、下學(xué)期參加校技能大賽、畢業(yè)3年內(nèi)成長為企業(yè)技術(shù)骨干）。（3）資源支持：①聯(lián)系校企合作企業(yè)（如福州某機械制造龍頭企業(yè)），安排王某參與“技術(shù)骨干面對面”活動，實地參觀智能化生產(chǎn)線，了解技術(shù)崗位的發(fā)展空間；②推薦加入學(xué)?！皵?shù)控創(chuàng)客社團”，通過參與企業(yè)真實項目（如零件設(shè)計）提升專業(yè)獲得感；③與家長溝通，避免“讀書無用論”家庭影響，形成教育合力。（4）持續(xù)跟蹤：建立“周匯報-月評估”機制，關(guān)注王某早自習(xí)出勤率、課堂參與度及網(wǎng)絡(luò)言論變化，及時調(diào)整教育策略。案例2：福州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院官方微博發(fā)布“2024級新生軍訓(xùn)風(fēng)采”圖文后，有網(wǎng)友留言：“軍訓(xùn)曬黑學(xué)生，學(xué)校太不人性化！”該評論被轉(zhuǎn)發(fā)200余次，引發(fā)部分新生家長在微信家長群質(zhì)疑軍訓(xùn)必要性。問題：作為輔導(dǎo)員，你會如何應(yīng)對這一網(wǎng)絡(luò)輿情？答案：（1）快速響應(yīng)：①1小時內(nèi)登錄學(xué)校官微后臺，截圖保存原帖及評論，記錄關(guān)鍵信息（網(wǎng)友ID、轉(zhuǎn)發(fā)量、核心質(zhì)疑點）；②聯(lián)系學(xué)校宣傳部門，確認軍訓(xùn)方案是否符合《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》（如每日訓(xùn)練時長、防暑措施等），獲取官方說明材料。（2）分層引導(dǎo)：①官微回復(fù)：發(fā)布正式說明，強調(diào)軍訓(xùn)是教育部規(guī)定的必修課程（引用《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》），本校已采取“錯峰訓(xùn)練（10:00-16:00避開高溫）、提供綠豆湯、設(shè)置醫(yī)療點”等防暑措施，附軍訓(xùn)現(xiàn)場醫(yī)療人員巡查、學(xué)生休息飲水的照片；②家長群溝通：以輔導(dǎo)員身份發(fā)布《致家長的一封信》，說明軍訓(xùn)對學(xué)生意志品質(zhì)、團隊協(xié)作的培養(yǎng)價值，分享新生軍訓(xùn)日記（如“雖然曬黑了，但學(xué)會了堅持”），邀請家長軍訓(xùn)匯演日到校參觀；③學(xué)生引導(dǎo)：組織新生開展“軍訓(xùn)收獲分享會”，鼓勵學(xué)生在朋友圈、抖音等平臺發(fā)布“軍訓(xùn)中的小溫暖”（如教官幫學(xué)生整理帽檐、同學(xué)互相擦防曬），正向傳播軍訓(xùn)正能量。（3）效果評估：①24小時后監(jiān)測官微評論區(qū)，若仍有質(zhì)疑，聯(lián)系發(fā)言活躍家長單獨溝通，解答具體疑問；②統(tǒng)計家長群內(nèi)負面言論數(shù)量，若顯著減少則進入常規(guī)輿情監(jiān)測；③建議學(xué)校后續(xù)軍訓(xùn)增加“防曬知識講座”“軍訓(xùn)攝影大賽”等人文關(guān)懷環(huán)節(jié)，預(yù)防類似輿情。五、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合福州“數(shù)字應(yīng)用第一城”建設(shè)，論述高職院校輔導(dǎo)員如何開展“數(shù)字素養(yǎng)”教育。答案：福州正全力打造“數(shù)字應(yīng)用第一城”，高職院校作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)主陣地，輔導(dǎo)員需從以下維度開展學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)教育：（1）強化數(shù)字思維培育：①結(jié)合“數(shù)字中國”峰會、福州數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園等本地資源，組織學(xué)生參觀“數(shù)字教育”“數(shù)字醫(yī)療”等應(yīng)用場景，理解數(shù)字技術(shù)對生產(chǎn)生活的變革；②開展“數(shù)字倫理”主題班會，辨析“大數(shù)據(jù)殺熟”“網(wǎng)絡(luò)謠言”等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字社會的責(zé)任意識。（2）提升數(shù)字技能應(yīng)用：①針對不同專業(yè)設(shè)計分層教育：如計算機專業(yè)學(xué)生可參與“數(shù)字鄉(xiāng)村”項目（為福州周邊鄉(xiāng)村開發(fā)電商小程序）；商貿(mào)專業(yè)學(xué)生可學(xué)習(xí)直播帶貨規(guī)范（如《網(wǎng)絡(luò)直播營銷管理辦法》）；制造專業(yè)學(xué)生可了解“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”平臺操作；②聯(lián)合學(xué)校信息中心開設(shè)“短視頻剪輯”“新媒體運營”等實用課程，鼓勵學(xué)生通過“學(xué)習(xí)通”“超星爾雅”等平臺自主學(xué)習(xí)，將數(shù)字技能納入“第二課堂”學(xué)分認定。（3）構(gòu)建數(shù)字育人陣地：①打造“輔導(dǎo)員數(shù)字工作室”，通過微信小程序?qū)崿F(xiàn)“請假審批-獎助申請-心理測評”線上辦理，提升學(xué)生數(shù)字工具使用能力；②建立“班級數(shù)字檔案”，記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)軌跡、網(wǎng)絡(luò)言論傾向，利用大數(shù)據(jù)分析識別“網(wǎng)絡(luò)沉迷”“信息繭房”等問題，實施精準干預(yù)；③培育“學(xué)生數(shù)字宣傳員”，選拔熟悉新媒體的學(xué)生干部，組建校園網(wǎng)絡(luò)文明志愿者隊伍，在抖音、B站等平臺發(fā)布“福州數(shù)字故事”（如“智慧交通”“數(shù)字養(yǎng)老”案例），講好本地數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展故事。（4）防范數(shù)字風(fēng)險：①定期開展“網(wǎng)絡(luò)安全”講座，結(jié)合“斷卡行動”“AI換臉詐騙”等真實案例，教授學(xué)生識別釣魚鏈接、保護個人信息的方法；②關(guān)注學(xué)生“數(shù)字社交”狀態(tài)，對過度依賴虛擬社交、網(wǎng)絡(luò)暴力發(fā)言等行為及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生平衡線上線下關(guān)系。通過以上舉措，輔導(dǎo)員可助力學(xué)提供長為既具備扎實專業(yè)技能、又擁有良好數(shù)字素養(yǎng)的“數(shù)字新工匠”，服務(wù)福州數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。2.論新時代高職院校輔導(dǎo)員如何將“課程思政”與“日常思政”有機融合。答案：新時代高職院校落實“立德樹人”根本任務(wù)，需打破“課程思政”與“日常思政”的壁壘，實現(xiàn)“同頻共振”。輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常管理的直接責(zé)任人，可從以下路徑推動融合：（1）建立“協(xié)同育人”機制：①參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，與專業(yè)課教師共同挖掘課程思政元素（如數(shù)控專業(yè)結(jié)合“大國工匠”精神、護理專業(yè)結(jié)合“南丁格爾誓言”），將“職業(yè)素養(yǎng)”“工匠精神”等要求融入日常管理考核（如將課堂紀律、實訓(xùn)態(tài)度與綜合素質(zhì)測評掛鉤）；②定期召開“課程-日?！彼颊?lián)席會，與