2025年自閉癥測試題大全及答案一、社交互動與溝通能力評估（1-20題）1.當孩子聽到熟悉的家人呼喚名字時，通常會：A.立即回應并轉(zhuǎn)向聲源（1分）B.偶爾回應但無眼神接觸（2分）C.很少回應，繼續(xù)當前活動（3分）D.完全無反應（4分）答案解析：對名字無反應是自閉癥早期警示信號之一，D選項提示社交注意力顯著缺失。2.孩子與他人互動時，眼神接觸的頻率為：A.自然注視對話者眼睛（1分）B.對話時偶爾看對方眼睛（2分）C.僅在被提醒時短暫看（3分）D.幾乎不看對方眼睛（4分）答案解析：持續(xù)眼神回避是自閉癥社交溝通障礙的典型表現(xiàn)，D選項提示核心社交技能缺損。3.孩子是否會用手指指向感興趣的物品（如窗外的小鳥），并回頭看成人是否注意到？A.經(jīng)常主動分享（1分）B.偶爾主動分享（2分）C.僅在成人引導下做（3分）D.從未有過（4分）答案解析：共同注意能力缺失是自閉癥的核心特征，D選項提示缺乏社交參照意識。4.孩子與同齡兒童玩耍時，更傾向于：A.參與角色扮演或合作游戲（1分）B.旁觀但偶爾加入（2分）C.獨自玩相同玩具（3分）D.對其他孩子完全無興趣（4分）答案解析：平行游戲而非合作游戲是自閉癥兒童常見表現(xiàn)，D選項提示社交互動動機嚴重不足。5.孩子能否理解他人的情緒（如看到媽媽哭會遞紙巾）？A.能準確感知并回應（1分）B.偶爾有簡單回應（2分）C.僅在成人提示下反應（3分）D.完全無反應（4分）答案解析：情緒共情能力缺損是自閉癥社交障礙的重要維度，D選項提示情感理解能力顯著落后。6.孩子是否會主動講述當天發(fā)生的趣事（如“今天幼兒園有小兔子”）？A.經(jīng)常主動分享（1分）B.偶爾主動說（2分）C.僅在被問到時簡單回答（3分）D.從不主動表達（4分）答案解析：主動分享式語言缺失提示社交溝通動機不足，D選項需重點關(guān)注。7.當成人假裝哭泣時，孩子的反應是：A.表現(xiàn)出擔心并安慰（1分）B.看一眼但無行動（2分）C.無表情繼續(xù)玩（3分）D.模仿哭泣但無情感（4分）答案解析：區(qū)分真實與假裝情緒的能力缺損是自閉癥特征，C/D選項提示情感識別障礙。8.孩子是否能通過點頭、搖頭等非語言方式表達需求（如“要喝水”）？A.熟練使用（1分）B.偶爾使用（2分）C.僅用語言或拉成人手（3分）D.完全不用（4分）答案解析：非語言溝通能力滯后是早期篩查關(guān)鍵點，D選項提示溝通方式單一化。9.孩子與家人分離時（如媽媽出門），通常會：A.表現(xiàn)出不舍并擁抱（1分）B.看一眼但無明顯情緒（2分）C.無反應繼續(xù)玩（3分）D.因環(huán)境變化哭鬧（4分）答案解析：正常依戀關(guān)系建立困難是自閉癥特征，C選項提示情感聯(lián)結(jié)薄弱。10.孩子是否能理解“輪流”概念（如玩滑梯時等待）？A.能自覺等待（1分）B.需提醒后等待（2分）C.拒絕等待并搶著玩（3分）D.完全無法理解輪流（4分）答案解析：規(guī)則理解與執(zhí)行能力缺損是社交互動障礙的延伸，D選項提示社交規(guī)則認知落后。11.孩子是否會用“我”“你”等代詞正確表達（如“我要吃餅干”而非“寶寶要吃餅干”）？A.正確使用（1分）B.偶爾混淆（2分）C.經(jīng)常用名字代替（3分）D.完全不會使用（4分）答案解析：代詞使用障礙是語言社交化不足的表現(xiàn)，C/D選項提示語言泛化能力缺損。12.孩子聽到笑話時，通常會：A.理解并大笑（1分）B.跟著笑但不知原因（2分）C.無反應（3分）D.因聲音大而煩躁（4分）答案解析：幽默理解能力缺損反映社交認知障礙，C選項需關(guān)注。13.孩子是否會觀察成人的表情調(diào)整行為（如媽媽皺眉時停止扔玩具）？A.能及時調(diào)整（1分）B.需重復提醒（2分）C.繼續(xù)行為無反應（3分）D.因打斷而哭鬧（4分）答案解析：社會參照能力缺失是核心障礙，C選項提示缺乏環(huán)境適應意識。14.孩子與寵物互動時，通常會：A.溫柔撫摸并呼喚名字（1分）B.輕拍但無持續(xù)興趣（2分）C.用力抓或無反應（3分）D.因觸感回避（4分）答案解析：對生物的情感聯(lián)結(jié)異常是自閉癥特征，C選項提示情感互動模式異常。15.孩子是否會用“謝謝”“再見”等禮貌用語？A.主動使用（1分）B.提醒后使用（2分）C.僅機械重復（3分）D.完全不用（4分）答案解析：社交禮儀的功能性使用缺失提示溝通動機不足，C/D選項需警惕。16.孩子在集體活動中（如唱兒歌），通常會：A.跟隨并看老師（1分）B.站在隊伍中但不參與（2分）C.離開隊伍獨自玩（3分）D.因聲音大而哭鬧（4分）答案解析：集體參與能力缺損是社交融合困難的表現(xiàn)，C選項提示社交主動性不足。17.孩子是否會通過展示物品（如畫的畫）吸引成人注意？A.經(jīng)常主動展示（1分）B.偶爾拿給成人看（2分）C.僅在成人要求下展示（3分）D.從不展示（4分）答案解析：社交分享行為缺失是共同注意障礙的延伸，D選項提示社交動機低下。18.孩子能否理解“等一下”（如“媽媽做完飯就陪你玩”）？A.能等待并繼續(xù)玩（1分）B.需提醒后等待（2分）C.立即哭鬧要求現(xiàn)在（3分）D.完全無法理解延遲（4分）答案解析：時間概念與延遲滿足能力缺損反映社交適應障礙，C/D選項提示情緒調(diào)節(jié)困難。19.孩子與陌生人接觸時（如快遞員），通常會：A.自然打招呼（1分）B.躲在家人身后但無哭鬧（2分）C.無反應或跑開（3分）D.因陌生而激烈哭鬧（4分）答案解析：社交警惕性異常是自閉癥特征，C選項提示社交邊界感知障礙。20.孩子是否會模仿成人的動作（如拍手、叉腰）？A.快速模仿（1分）B.需示范2-3次（2分）C.拒絕模仿（3分）D.完全無模仿（4分）答案解析：模仿能力缺損是社交學習障礙的基礎(chǔ)，D選項提示早期發(fā)展里程碑延遲。二、重復刻板行為與興趣評估（21-40題）21.孩子是否對特定物品（如車輪、風扇）有異常專注（持續(xù)30分鐘以上）？A.無（1分）B.偶爾專注（2分）C.經(jīng)常專注（3分）D.每天固定時間專注（4分）答案解析：狹窄興趣與異常專注是自閉癥核心癥狀，D選項提示興趣固化。22.孩子是否堅持物品必須按固定方式擺放（如玩具車必須排成直線）？A.無（1分）B.偶爾調(diào)整（2分）C.因變動而哭鬧（3分）D.主動排列并拒絕改變（4分）答案解析：儀式化行為與強迫性排列是刻板行為典型表現(xiàn)，D選項提示環(huán)境穩(wěn)定性需求異常。23.孩子是否有重復動作（如拍手、轉(zhuǎn)圈、搖晃身體）？A.無（1分）B.偶爾做（2分）C.每天多次做（3分）D.專注時持續(xù)做（4分）答案解析：自我刺激行為反映感知覺調(diào)節(jié)障礙，C/D選項提示感覺統(tǒng)合異常。24.孩子是否對新玩具或活動無興趣，只玩固定幾種？A.興趣廣泛（1分）B.偏好某類但接受新事物（2分）C.拒絕新玩具（3分）D.僅玩1-2種且拒絕其他（4分）答案解析：興趣狹窄程度與自閉癥嚴重度相關(guān)，D選項提示興趣極端固化。25.孩子是否會反復觀看同一部動畫片（如每天看10遍同一集）？A.無（1分）B.偶爾重復（2分）C.每天固定重復（3分）D.拒絕觀看其他內(nèi)容（4分）答案解析：重復視聽刺激是刻板行為的延伸，D選項提示感官刺激偏好異常。26.孩子是否對物品的非功能屬性（如顏色、材質(zhì)）更感興趣（如只玩玩具車的輪子）？A.關(guān)注整體功能（1分）B.偶爾關(guān)注細節(jié)（2分）C.主要關(guān)注細節(jié)（3分）D.只玩物品的某部分（4分）答案解析：細節(jié)關(guān)注偏好反映認知模式異常，D選項提示整體-局部加工障礙。27.孩子是否堅持日常程序不變（如必須走同一條路回家）？A.適應變化（1分）B.需解釋后接受（2分）C.因變化而煩躁（3分）D.激烈哭鬧拒絕改變（4分）答案解析：程序刻板是自閉癥的核心特征，D選項提示環(huán)境變化耐受性極低。28.孩子是否有重復語言（如重復他人剛說的話，或重復動畫片臺詞）？A.無（1分）B.偶爾重復（2分）C.經(jīng)常重復（3分）D.對話中主要使用重復語言（4分）答案解析：仿說（Echolalia）是語言發(fā)展障礙的表現(xiàn)，D選項提示語言功能性使用缺損。29.孩子是否對數(shù)字、字母、路線等有異常記憶（如能背下所有車牌號碼）？A.無特殊記憶（1分）B.偶爾展示（2分）C.經(jīng)常主動背誦（3分）D.只談論此類內(nèi)容（4分）答案解析：孤島能力（SplinterSkills）可能伴隨自閉癥出現(xiàn)，D選項提示興趣極端單一。30.孩子是否會反復問同一問題（如“這是什么？”每天問100次）？A.無（1分）B.偶爾重復（2分）C.經(jīng)常重復（3分）D.持續(xù)重復直至成人煩躁（4分）答案解析：重復性提問反映認知靈活性缺損，D選項提示思維刻板。31.孩子是否對特定聲音（如吸塵器、吹風機）過度敏感（捂耳朵、哭鬧）？A.無（1分）B.偶爾回避（2分）C.經(jīng)常回避（3分）D.聽到即激烈反應（4分）答案解析：感知覺異常是自閉癥共病特征，D選項提示聽覺敏感。32.孩子是否對疼痛不敏感（如摔倒后不哭繼續(xù)玩）？A.正常反應（1分）B.偶爾反應輕（2分）C.經(jīng)常無反應（3分）D.從未因疼痛哭鬧（4分）答案解析：痛覺遲鈍反映感覺調(diào)節(jié)障礙，C/D選項提示感知覺處理異常。33.孩子是否對食物質(zhì)地有嚴格要求（如只吃軟食，拒絕塊狀食物）？A.接受多種質(zhì)地（1分）B.偏好某類但接受其他（2分）C.拒絕大部分質(zhì)地（3分）D.僅吃1-2種食物（4分）答案解析：飲食刻板是生活技能缺損的表現(xiàn)，D選項提示適應能力嚴重不足。34.孩子是否有儀式化動作（如進門必須先邁左腳）？A.無（1分）B.偶爾做（2分）C.每天固定做（3分）D.因順序錯誤而哭鬧（4分）答案解析：儀式化行為反映行為靈活性缺損，D選項提示行為程序固化。35.孩子是否對旋轉(zhuǎn)物品（如陀螺、洗衣機）有異常興趣（目不轉(zhuǎn)睛看30分鐘以上）？A.無（1分）B.偶爾看（2分）C.經(jīng)常專注看（3分）D.主動尋找旋轉(zhuǎn)物品（4分）答案解析：旋轉(zhuǎn)偏好反映視覺運動感知異常，D選項提示感官刺激需求特殊。36.孩子是否會反復排列物品（如將積木按顏色排成列，推倒后再排）？A.無（1分）B.偶爾排列（2分）C.每天多次排列（3分）D.拒絕其他活動只排列（4分）答案解析：排列行為是刻板興趣的表現(xiàn)，D選項提示行為目的單一化。37.孩子是否對溫度、觸覺異常敏感（如拒絕穿毛衣，只穿純棉衣服）？A.無（1分）B.偶爾挑剔（2分）C.經(jīng)常挑剔（3分）D.因材質(zhì)哭鬧拒絕穿衣（4分）答案解析：觸覺敏感反映感覺統(tǒng)合障礙，D選項提示日常生活受顯著影響。38.孩子是否有自傷行為（如撞頭、咬手）？A.無（1分）B.偶爾輕微（2分）C.每周多次（3分）D.每天發(fā)生（4分）答案解析：自傷行為可能與溝通障礙或感官調(diào)節(jié)異常相關(guān)，C/D選項提示需專業(yè)干預。39.孩子是否對氣味異常敏感（如拒絕靠近花香，因氣味嘔吐）？A.無（1分）B.偶爾回避（2分）C.經(jīng)?；乇埽?分）D.因氣味激烈反應（4分）答案解析：嗅覺敏感是感知覺異常的表現(xiàn)，D選項提示感官處理系統(tǒng)異常。40.孩子是否堅持使用特定物品（如只蓋某條被子，只玩某輛玩具車）？A.無（1分）B.偏好某件但接受替代（2分）C.拒絕替代物品（3分）D.因更換而持續(xù)哭鬧（4分）答案解析：過渡性客體依賴異常反映安全感建立模式特殊，D選項提示環(huán)境適應能力低下。三、發(fā)展里程碑與綜合評估（41-60題）41.孩子多大時開始牙牙學語（發(fā)出“爸爸”“媽媽”等聲音）？A.6-12個月（1分）B.13-18個月（2分）C.19-24個月（3分）D.24個月后或無（4分）答案解析：語言爆發(fā)期延遲是自閉癥早期信號，D選項提示語言發(fā)展顯著滯后。42.孩子多大時能指出身體部位（如“鼻子在哪？”）？A.12-18個月（1分）B.19-24個月（2分）C.25-30個月（3分）D.30個月后或不能（4分）答案解析：身體認知能力滯后反映認知發(fā)展延遲，D選項需結(jié)合其他癥狀評估。43.孩子多大時能執(zhí)行簡單指令（如“把球拿過來”）？A.12-15個月（1分）B.16-18個月（2分）C.19-24個月（3分）D.24個月后或不能（4分）答案解析：指令執(zhí)行能力滯后提示溝通理解障礙，D選項提示語言接受能力缺損。44.孩子是否曾有過語言能力后又丟失（如2歲前會說“媽媽”，3歲后不再說）？A.無（1分）B.輕微倒退（2分）C.明顯倒退（3分）D.主要語言能力丟失（4分）答案解析：語言倒退是自閉癥的警示特征，C/D選項需立即專業(yè)評估。45.孩子多大時能獨立用勺子吃飯？A.12-18個月（1分）B.19-24個月（2分）C.25-30個月（3分）D.30個月后或不能（4分）答案解析：生活自理能力滯后反映整體發(fā)展延遲，D選項提示功能技能缺損。46.孩子多大時能模仿畫直線、圓圈？A.24-30個月（1分）B.31-36個月（2分）C.37-42個月（3分）D.42個月后或不能（4分）答案解析：精細動作發(fā)展滯后可能伴隨自閉癥，D選項提示運動技能延遲。47.孩子是否能識別常見顏色（如紅色、藍色）？A.30個月前掌握（1分）B.31-36個月掌握（2分）C.37-42個月掌握（3分）D.42個月后或不能（4分）答案解析：認知里程碑延遲需結(jié)合社交癥狀綜合判斷，D選項提示認知發(fā)展緩慢。48.孩子多大時能雙腳跳？A.24-30個月（1分）B.31-36個月（2分）C.37-42個月（3分）D.42個月后或不能（4分）答案解析：大運動發(fā)展滯后可能與自閉癥共病，D選項提示運動協(xié)調(diào)障礙。49.孩子是否能區(qū)分“你”“我”“他”？A.36個月前掌握（1分）B.37-42個月掌握（2分）C.43-48個月掌握（3分）D.48個月后或不能（4分）答案解析：代詞使用能力滯后反映語言社交化不足，D選項提示語言泛化困難。50.孩子是否能講述“昨天做了什么”（至少3個細節(jié)）？A.42個月前能（1分）B.43-48個月能（2分）C.49-54個月能（3分）D.54個月后或不能（4分）答案解析：敘事能力滯后反映語言組織與社交溝通能力缺損，D選項提示高階語言障礙。51.孩子是否能遵守家庭規(guī)則（如“吃飯時不玩玩具”）？A.能自覺遵守（1分）B.需提醒后遵守（2分）C.經(jīng)常違反（3分）D.完全無法理解規(guī)則（4分）答案解析：規(guī)則理解與執(zhí)行能力缺損反映行為調(diào)控障礙，D選項提示適應能力低下。52.孩子是否能表達簡單需求（如“我要喝水”“我疼”）？A.能清晰表達（1分）B.用單詞或手勢表達（2分）C.拉成人手到物品前（3分）D.哭鬧或自傷表達（4分）答案解析：需求表達方式原始化反映溝通能力缺損，D選項提示功能性溝通障礙。53.孩子是否能識別家人照片并叫出名字？A.24個月前能（1分）B.25-30個月能（2分）C.31-36個月能（3分）D.36個月后或不能（4分）答案解析：人物識別能力滯后反映社交記憶缺損，D選項提示社交認知延遲。54.孩子是否能完成簡單拼圖（4塊）？A.24-30個月能（1分）B.31-36個月能（2分）C.37-42個月能（3分）D.42個月后或不能（4分）答案解析：問題解決能力滯后反映認知靈活性缺損，D選項提示認知功能障礙。55.孩子是否能模仿成人做簡單家務（如遞拖鞋、擦桌子）？A.能主動模仿（1分）B.提示后模仿（2分）C.拒絕模仿（3分）D.完全無模仿（4分）答案解析：模仿性學習能力缺損是社交學習障礙的基礎(chǔ)，D選項提示學