第第頁湖北省孝感市孝昌縣2023-2024學年七年級上學期期末道德與法治試題一、單項選擇題（14×2=28分，在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意）。1．奧運賽場沒有常勝將軍。無論是初出茅廬的小將蘇翊鳴，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將徐夢桃，每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此理解正確的是（）A．只要堅持付出努力，夢想的實現(xiàn)就輕而易舉B．夢想如果實現(xiàn)不了，平時的努力就黯然失色C．夢想與人生目標緊相連，與中國夢密不可分D．努力是一種生活態(tài)度，是夢想與現(xiàn)實的橋梁2．以下內容是某班同學在“學習心得分享會”中的一些發(fā)言，他們的發(fā)言告訴我們（）為解一道題，我一中午沒休息，飯都顧不上吃，苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快學習內容很多，但我盡量做到學習鍛煉兩不誤，合理安排時間，專時專用，提高學習效率。讀書豐富了我的生活，開闊了我的視野，浩瀚書海給予我無窮的智慧和向上的力量。①學習需要獨立思考，掌握科學方法②學習壓力抑制學習興趣③學習能充盈精神，打開生命的視窗④學習中的苦惱大于快樂A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．在奮斗的路上，你若能看清自身的條件和特點，找到適合自己奔跑的那雙鞋，也許就成功了一半，對此理解正確的是（）A．每個人的一生都是精彩的成功的B．只能通過他人評價來完善自己C．正確認識自己可以促進自我發(fā)展D．正確認識自己能促進人際交往4．做更好的自己，需要“役其所長，避其所短”，也要有“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻”的追求。這啟示我們（）①要自信，不必理會自己的短處②要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長處③發(fā)揮長處，就沒做不好的事情④做更好的自己是一個持續(xù)過程A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．有人說：“友情是一葉扁舟的纖纖雙槳；友情是一袋沙漠行走時的水囊；友情是一道黎明前的曙光”這告訴我們（）A．友誼是寶貴的物質財富 B．友情帶給我們溫暖和力量C．呵護友誼不能沒有原則 D．建立友誼需要持續(xù)的行動6．小閩：“發(fā)生什么事情了嗎？能不能和我說一說，我們一起想辦法。”小南：“謝謝，不用了，我想自己靜一靜”你認為小閩應該（）①把握分寸，留有空間②換位思考，尊重對方③不再關心，結束友誼④不厭其煩，追問到底A．①② B．①③ C．②④ D．③④7．以下思維導圖中的①和②依次應填的內容是①虛擬②真實③自我保護④廣交網(wǎng)友A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．學生小林覺得數(shù)學老師講課嚴肅不幽默，不是他喜歡的風格，導致他對數(shù)學不感興趣?？吹竭@種情況，好朋友紛紛勸說他，你贊同的勸說是（）①小宇：讓老師改變教學風格，變成自己喜歡的那種②小峰：要承認老師間的差異，接納每位老師的不同③小明：善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由④小亮：老師的教學風格不同，我們的學習態(tài)度不同A．①③ B．②④ C．①④ D．②③9．某生期中考試語文考了59分，哭著找老師，要求加1分。老師說：“分數(shù)不能改，但我可以借你1分，條件是期末考試你要還我10分?！睂W生想想同意了，結果該生期末考試考了91分的高分。你覺得這位老師的做法（）①尊重學生，呵護了學生的上進心②滿足不合理需求，破壞規(guī)矩③寵壞學生，讓其慢慢地忘乎所以④有利于建立新型的師生關系A．①② B．①③ C．①④ D．②④10．2023年春節(jié)即將來臨，許多奮斗在外的人又將陸續(xù)回家過春節(jié)，享受父母茶，感受家鄉(xiāng)菜，心里樂開花；品味家鄉(xiāng)酒，感受家鄉(xiāng)風，生活更輕松。回家后感覺到“輕松享受”這是因為（）①家是我們心靈的港灣②有了家庭的幸福就能戰(zhàn)勝一切③家是身心的寄居之所④家人是生命中最重要的影響者A．①③ B．①④ C．②③ D．②④11．“我要走進你的世界，你不讓；我想讓你走進我的世界，你又不來?！边@是一位母親的難言與無奈。步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對此，我們應該（）A．順從父母，改善家庭關系 B．審視父母，回避矛盾與沖突C．頂撞父母，挑戰(zhàn)父母權威 D．理解父母，與父母交流溝通12．下圖漫畫《“社會門”》帶給我們的人生感悟是（）A．生命是不可逆的，應珍惜青春 B．生命是獨特的，做最好的自己C．生命是脆弱的，學會順其自然 D．生命來之不易，更要倍加珍惜13．某校開展了經(jīng)典國學誦讀評比活動，結合校園文化建設將國學經(jīng)典誦讀融入德智體美勞各項教育教學中。開展經(jīng)典國學誦讀活動（）①促進生命的接續(xù)，使人類生命不斷發(fā)展②養(yǎng)護學生精神健康，促進了學生的發(fā)展③培養(yǎng)學生堅強的意志，增加了生命長度④傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神A．①③ B．①② C．③④ D．②④14．“感動中國人物“陸鴻幼時因病導致腦癱。面對困境，他沒有消沉，而是“下決心自主創(chuàng)業(yè)找出路。后來，他又帶領殘疾人創(chuàng)業(yè)，將公司打造成殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。他的事跡蘊含的精神品質是（）①探問生命，改變自然規(guī)律②直面挫折，發(fā)掘生命力量③拒絕冷漠，關切他人生命④立足平凡，創(chuàng)造社會價值A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、非選擇題（16+16=32分）。閱讀材料，回答問題。15．我們在與父母、老師和朋友的關愛、呵護中互相信任、彼此理解，盡享親情、師生情和友情，在與他們的依戀和碰撞中，走向成熟，收獲成長?！居H情之愛】有人說，家是一生讀不完的書，只有動真情才能讀懂它。讓我們帶著愛和希望，和親人共筑和諧之家。父子對話兒子：爸爸，我已經(jīng)幫媽媽把碗洗好，你應該付費給我喲！爸爸：你真棒！但我們家每個人都要吃飯、用碗，不要再說“幫”媽媽做，或讓我給你付費，我們都是在做自己應該做的事。（1）請你簡要評價漫畫中兒子的言行。（2）爸爸的話對我們創(chuàng)建和諧家庭有哪些啟示？【相處之道】老師是我們學習的指導者和成長的引路人，我們經(jīng)常和老師在一起，我們了解他們嗎？我們能愉快地和老師相處嗎？情境樂樂的視角班主任風趣有修養(yǎng)，我們喜歡上她的課，也喜歡與她交流。今天，她好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們，真奇怪！班主任的視角今天心情很糟！爸爸病危入院，一番急救后，終于穩(wěn)定下來，因為有媽媽陪護，我還是趕回學校上課。預備鈴已經(jīng)響了，學生還在吵鬧，我忍不住嚴厲批評了他們。要知道，我一向不主張靠訓斥解決問題……（3）請你分析上述情境，明確樂樂的困惑，并根據(jù)兩個視角的內容，運用所學，幫助樂樂分析和提出解決問題的具體、有效的建議。【成長日記】與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。某位同學的兩則日記10.13我和小婷是形影不離的好朋友。小婷經(jīng)常有意無意地和我比成績、比衣服，我都沒在意。上周五，我倆同時參加了宣傳委員的競選，結果我被選上了，她落選了。我多次想安慰她，但是她一直不理我……12.14我和小美親密無間、無話不談。最近我與媽媽鬧了點不愉快，情緒不好，她耐心地安慰了我。我打算放學后抓緊時間回家和媽媽好好談談。放學鈴一響，我正準備出發(fā)時，小美走過來拿著英語試卷向我請教一個問題……（4）任選一則日記，談談如果你遇到類似的情景，會怎么做，并說明理由。16．臨近學期結束，某校七年級（1）班同學圍繞“生命的思考”這一主題開展探究活動，假如你是該班成員，結合所學知識，回答相關問題。【感悟生命】2022年9月5日，四川甘孜藏族自治州瀘定縣發(fā)生6.8級強震。水電站工作人員甘宇放棄逃生機會，及時拉閘放水挽救下游幾百人的生命。58歲的倪太高是四川省普通村民，他的家就在甘宇失蹤地附近，他熟悉這里的每一條小路與溪流.“我回村里喂羊，聽說有個人失蹤了，找了好多天了，還沒有找到，我就想自己對這片地形熟悉，就去找找看。”倪太高說，在發(fā)現(xiàn)甘宇前一天，他找了一天沒找到，次日早上，他又上山尋找，最終找到了甘宇。（1）為何倪太高“找了一天沒找到，次日早上，他又上山尋找”？【生命力量】震后失聯(lián)的17天里，甘宇是怎樣度過的？2022年9月5日，地震發(fā)生在中午12點52分，一塊落石砸中甘宇的后背，他從坡上滾落，500多度的眼鏡也摔掉了。開閘泄洪、關閉發(fā)電機，確認險情完全排除后，天逐漸黑了下來。此時，宿舍已全部損毀，道路通信也全部中斷，垮塌的山體把大壩變成了一座孤島。9月7日時甘宇已體力不支，熟悉山路的羅永和甘宇分開獨自去找救援隊。9月8日的下午，憑借撿到的一個打火機，羅永成功地用煙霧發(fā)出信號，被救援人員發(fā)現(xiàn)獲救。之后十多天，甘宇一人在震區(qū)轉轉走走停停，累了就昏睡，餓了找野生獼猴桃，更多時候靠喝水來維持生命，找不到水源的時候，他就喝苔蘚水，還經(jīng)歷了一個暴雨大風的最煎熬夜晚。天晴了，感覺別人也能夠聽得到，就繼續(xù)尋找出路，就喊救命。9月21日，頑強的求生和不停的搜救終于相遇了，石棉縣躍進村村民倪太高找到了甘宇。（2）根據(jù)材料，聯(lián)系教材“增強生命的韌性”相關內容談談你的感悟?！咀穯柹酷槍τ诘卣饋砼R時，甘宇做出的選擇，班級同學展開了討論和分享。小華：對于每個人來說生命只有一次，甘宇在危機面前，為了救更多的人卻寧愿放棄自己的生命，他原本平凡的生命閃耀出了偉大的光芒。小閩：2022年度《感動中國》人物，我國防護工程學家錢七虎，傾心竭力六十余年，他為祖國“鑄盾”。為培養(yǎng)人才，他還捐出獎金、津貼，資助了584位困難學生。錢老說，“為國家和人民安全貢獻心血，有價值”。小強：我的父親是一位農(nóng)民，他在農(nóng)忙時播種、收割，為一家人的生活辛苦勞作。農(nóng)閑時到城里做建筑工人，賺錢養(yǎng)家。我感覺我的父親也很偉大。其他各行各業(yè)的普通人，以凡人之力，在各自崗位上書寫著人生……像他們這樣的人生也都有意義。（3）結合三位同學的討論，請你談談什么樣的人生才有意義？【生命行動】體現(xiàn)生命價值，傳遞生命溫暖，不應止于心動，更要付諸行動。為此，同學們倡議：倡議書①每年多種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭；②多干點家務活，讓家人多一點休息時間；③……（4）請再補充一條倡議。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】“只要堅持付出努力，夢想的實現(xiàn)就輕而易舉”的表述過于絕對，付出努力有可能實現(xiàn)夢想，故A說法錯誤；

即使沒有實現(xiàn)夢想，努力的過程也讓我們收獲良多，故B說法錯誤；“夢想與人生目標緊相連，與中國夢密不可分”體現(xiàn)的是中國夢的特點，題文中未體現(xiàn)，故C不符合題意；每位奧運健兒都在用自己的拼搏精神詮釋著對夢想的追求，說明努力是一種生活態(tài)度，是夢想與現(xiàn)實的橋梁，故D符合題意。故答案為：D。

【點評】本題考查實現(xiàn)夢想的途徑。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進行對比分析。2．【答案】B【解析】【分析】從“為解一道題，我一中午沒休息，飯都顧不上吃，苦思冥想，在解出題目的一剎那，我感到很暢快”可以看出，學習需要獨立思考，并且解出題目后的暢快感也暗示了掌握科學方法對學習的幫助，①正確；

材料中并未提及學習壓力抑制了學習興趣，反而從“在解出題目的一剎那，我感到很暢快”可以看出，解決難題后的成就感可能會增強學習興趣，②錯誤；

“讀書豐富了我的生活，開闊了我的視野，浩瀚書海給予我無窮的智慧和向上的力量”明確表達了學習能充盈精神，打開生命的視窗，③正確；

材料中并未提及學習中的苦惱大于快樂，反而從“在解出題目的一剎那，我感到很暢快”可以看出，學習帶來的快樂是顯著的，④錯誤。故答案為：B。

【點評】本題考查學習的作用、學會學習。注意仔細分析設問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內容。3．【答案】C【解析】【分析】“每個人的一生都是精彩的成功的”表述過于絕對，A排除；

我們可以通過自我認識、他人評價等來認識自己，“只能通過他人評價來完善自己”的表述過于絕對，B排除；“你若能看清自身的條件和特點，找到適合自己奔跑的那雙鞋，也許就成功了一半”，說明認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力，故C說法正確；“正確認識自己能促進人際交往”說法正確，但題文中未體現(xiàn)，故D不符合題意。故答案為：C。

【點評】本題考查正確認識自己。怎樣正確認識自己？認識自我的途徑是什么？

（1）從生理、心理、社會等方面來認識自己。

（2）我們可以通過自我評價、他人評價來認識自己。

（3）理性面對他人的評價，客觀冷靜分析，不盲從，也不忽視。4．【答案】C【解析】【分析】“不必理會自己的短處”表述錯誤，我們要正視缺點，改正缺點，故①說法錯誤；“役其所長，避其所短”，意思是使用人的專長，避開他人的短處，啟示我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己的長處，揚長避短，故②說法正確；

發(fā)揮長處，也不可能把每件事都做好，“就沒做不好的事情”說法太絕對，故③說法錯誤；“路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻”，意思是雖然距離目標路途還很遙遠，但是由于心志所向，所以即使路途很遙遠，也沒有什么能阻擋我追尋的腳步。啟示我們做更好的自己是一個持續(xù)過程，故④說法正確。故答案為：C。

【點評】本題考查做更好的自己。怎樣做更好的自己？

（1）要學會接納自己，接納自己的全部；（接納全部是對的，欣賞全部是錯的）

（2）要學會欣賞自己，善于向他人學習、與他人合作。

（3）要揚長避短，主動改正缺點，

（4）不斷激發(fā)自己的潛能，在為他人、為社會帶來福祉的過程中做更好的自己。5．【答案】B【解析】【分析】友誼是寶貴的精神財富而不是物質財富，故A說法錯誤；“友情是一葉扁舟的纖纖雙槳；友情是一袋沙漠行走時的水囊；友情是一道黎明前的曙光”描述和體現(xiàn)了友誼的重要性，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，帶給我們溫暖、支持和力量，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好，故B說法正確；題文中未體現(xiàn)呵護友誼的原則和建立友誼，故CD不符合題意。故答案為：B。

【點評】本題考查友誼的力量。朋友（認識友誼）：

（1）友誼是一種親密的關系；（2）友誼是平等的、雙向的；

（3）友誼是一種心靈的相遇；（4）友誼不是一成不變的；

（5）競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度；

（6）友誼不能沒有原則。6．【答案】A【解析】【分析】題文中小南：“謝謝，不用了，我想自己靜一靜”，不愿把發(fā)生的事情告訴小閩，小閩應該把握分寸，留有空間；換位思考，尊重對方，呵護友誼，①②說法正確；不再關心，結束友誼；不厭其煩，追問到底的做法都是不利于呵護友誼的表現(xiàn)，③④說法錯誤；故答案為：A。

【點評】本題考查呵護友誼的方法。呵護友誼，需要用心去關懷對方；學會尊重對方；學會正確處理沖突；學會正確對待交友中受到的傷害。7．【答案】A【解析】【分析】網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主的特點，①處填虛擬；

虛擬世界的交往，帶有很多的不確定因素，我們在網(wǎng)上交友時要有智慧，要學會理性辨別，要有一定的自我保護意識，把網(wǎng)絡朋友轉化為現(xiàn)實中的朋友要謹慎，②處填自我保護。

故答案為：A?！军c評】本題考查網(wǎng)上交友新時空。網(wǎng)絡交友：

①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，要學會理性辨別，慎重選擇；

②虛擬世界的網(wǎng)絡交往帶有很多不確定因素，有可能帶有欺騙性，我們要有一定的自我保護意識。對陌生人的邀請不要輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等要注意保密；遇到問題需要解決時要學會求助；

③將網(wǎng)上的朋友轉換為現(xiàn)實中的朋友需要慎重。

④我們要遵守法律、法規(guī)。8．【答案】D【解析】【分析】②③.題干中，小林覺得數(shù)學老師不是他喜歡的風格，導致他對數(shù)學不感興趣，我們應該告訴他要承認老師間的差異，接納每位老師的不同，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由，符合題意；

①.不能要求老師改變教學風格，而要改變自己，學會適應老師的教學風格，不符合題意；

④.我們的學習態(tài)度不能因為老師的風格而改變，不符合題意；

故答案為：D.

【點評】本題考查風格不同的教師知識點。我們應該要承認老師間的差異，接納每位老師的不同，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。9．【答案】C【解析】【分析】①④符合題意，老師通過借分激勵學生，是尊重學生的表現(xiàn)，呵護了學生的上進心，有利于建立新型師生關系；②③表述錯誤，老師并沒有直接給學生加分，而是通過借分激勵學生，不是滿足不合理需求，破壞規(guī)矩，也不會寵壞學生。故答案為：C。

【點評】本題考查師生關系。如何建立良好的師生關系？

（1）我們應該尊重老師，接納不同風格的老師。

（2）我們要學會正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心。10．【答案】A【解析】【分析】從“回家后感覺到‘輕松享受’”可以看出，家對于個體來說是一個能夠提供舒適、放松和愉悅感受的地方，這符合“家是我們心靈的港灣”這一表述，即家能夠給予人精神上的慰藉和放松，因此①正確；

“有了家庭的幸福就能戰(zhàn)勝一切”這一表述過于絕對，雖然家庭的幸福確實能夠給人帶來力量和支持，但并不能保證戰(zhàn)勝一切困難和挑戰(zhàn)，因此②錯誤；

“家是身心的寄居之所”意味著家是一個能夠提供身體和心靈雙重依托的地方。從“回家后感覺到‘輕松享受’”可以看出，家對于個體來說是一個能夠提供舒適、放松的環(huán)境，這符合“家是身心的寄居之所”的描述，因此③正確；

“家人是生命中最重要的影響者”雖然在一定程度上正確，但題干中并未明確提及家人對個體的具體影響，而是強調了回家后感受到的“輕松享受”，因此這一選項與題干內容關聯(lián)不大，雖然家人確實重要，但在此情境下不是主要考察點，故判斷為④錯誤。故答案為：A。

【點評】本題考查家的意味。注意仔細分析設問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內容。11．【答案】D【解析】【分析】一味順從父母是愚孝的表現(xiàn)，不能改善家庭關系，故A說法錯誤；

“回避矛盾與沖突”的做法錯誤，應該正視矛盾和沖突，故B說法錯誤；

“頂撞父母，挑戰(zhàn)父母權威”使過激的行為，不利于和父母相處，故C說法錯誤；步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對此，我們應該理解父母，與父母交流溝通，故D說法正確。故答案為：D。

【點評】本題考查對愛的碰撞的認識和把握。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。12．【答案】B【解析】【分析】漫畫中指出“每個人出生都是原創(chuàng)”表明生命是獨特的；“可悲的是很多人都成了盜版”表明我們要做最好的自己，故B正確；漫畫沒有體現(xiàn)生命的不可逆和來之不易，故AD排除；我們要認真對待生命，“順其自然”是一種消極的生活態(tài)度，故C錯誤。故答案為：B。

【點評】本題考查生命的特點。注意有時選項之間可能只有細微的差別，需要仔細辨別，避免混淆。13．【答案】D【解析】【分析】開展經(jīng)典國學誦讀活動，結合校園文化建設將國學經(jīng)典誦讀融入德智體美勞各項教育教學中，是養(yǎng)護精神的體現(xiàn)，有利于養(yǎng)護學生精神健康，促進學生的發(fā)展；有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚民族精神，故②④符合題意；材料沒有體現(xiàn)生命的接續(xù)，故①不符合題意；開展經(jīng)典國學誦讀活動不能增加生命長度，故③說法錯誤。故答案為：D。

【點評】本題考查養(yǎng)護精神。在平時的學習中，要全面透徹地理解教材內容，準確把握課堂重要知識點和重點概念理論，這是做好選擇題的基礎。14．【答案】D【解析】【分析】①：我們不能改變自然規(guī)律，應該順應自然規(guī)律，故①說法錯誤；

②③④：感動中國人物陸鴻身殘志堅，面對困難，沒有消沉，帶領殘疾人創(chuàng)業(yè)等，體現(xiàn)了直面挫折，發(fā)掘生命力量；拒絕冷漠，關切他人生命；立足平凡，創(chuàng)造社會價值，故②③④符合題意；

故答案為：D。

【點評】本題考查生命的價值、敢于面對挫折，我們要敢于面對挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，珍愛生命，敬畏生命，活出生命的精彩，關切自己和他人的生命，在平凡中孕育偉大等。結合陸鴻克服困難帶領殘疾人創(chuàng)業(yè)的事跡，找到對應選項即可。15．【答案】(1)①兒子的言行是追逐名利而非真正孝敬父母。②在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務。孝敬父母應該用真實行動表達孝敬之心。

(2)①家庭成員之間要相互理解、信任、體諒和包容。②家庭成員要共同分擔家務勞動、共同協(xié)作。

(3)該情境中，樂樂的困惑是一貫溫柔的班主任竟然狠狠地批評了我們，她感到很奇怪。分析：通過樂樂的視角，可以看出她感到很奇怪，不知是否是他們犯了什么錯，才讓班主任這么生氣。通過班主任的視角，可以得知班主任發(fā)脾氣的原因，因為爸爸病危入院導致心情很糟，到學校時學生還在吵鬧，因此忍不住嚴厲批評了他們。根據(jù)分析給出的建議是：樂樂想知道班主任發(fā)脾氣的原因，就要及時與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。

(4)第一則：嘗試給小婷解釋。競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。第二則：幫助小美講解試題。友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題的設問主體為公民，需要運用孝親敬長的有關知識，從評析類習題的角度進行作答。關鍵詞：采訪的來了，才能開始洗→可鏈接是追逐名利而非真正孝敬父母+孝親敬長的原因和要求。(2)本題的設問主體為公民，需要運用構建和諧家庭的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。關鍵詞：不要再說“幫”媽媽做，或讓我給你付費，我們都是在做自己應該做的事→可鏈接構建和諧家庭的要求。(3)小問1：本題的設問主體為學生，需要運用師生交往的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。關鍵詞：樂樂的困惑→可鏈接班主任好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們。

小問2：本題的設問主體為學生，需要運用師生交往的有關知識，從建議類習題的角度進行作答。關鍵詞：班主任好像變了個人，一貫溫柔的她竟然狠狠地批評了我們；爸爸病危入院，心情很糟，到學校時學生還在吵鬧→可鏈接及時與班主任溝通，正確對待老師的批評，老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。(4)本題的設問主體為學生，需要運用友誼的澄清、友誼的特質的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞①：同時參加了宣傳委員的競選，結果我被選上了，她落選了→可鏈接嘗試給小婷解釋+競爭并不必然傷害友誼。關鍵詞②：我正準備出發(fā)時，小美走過來拿著英語試卷向我請教一個問題→可鏈接幫助小美講解試題+友誼是平等的、雙向的。

【點評】考查孝親敬長、構建和諧家庭、師生交往、友誼的澄清、友誼的特質。注意根據(jù)題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的