第第頁云南省昆明市嵩明縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期道德與法治期末試卷一、選擇題(請選出一個最符合題意的答案，用2B鉛筆在答題卡上的相應(yīng)位置填涂。每題2分，共48分)1．《院士的中學(xué)時代》一書，盤點了12位院士的中學(xué)時代。院士們不止一次公開表示：“中學(xué)是人生中最好的時光，我后來所做的事情，與在中學(xué)時代打下的基礎(chǔ)密不可分。”對此認(rèn)識正確的是（）A．只有中學(xué)時代才有獨(dú)特的價值和意義B．中學(xué)時代決定著一個人一生的前途和命運(yùn)C．中學(xué)時代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)D．中學(xué)時代為我們的發(fā)展提供了所有的機(jī)會2．中學(xué)生活，對于我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該（）A．刻苦學(xué)習(xí)，封閉自己 B．珍視當(dāng)下，把握機(jī)會C．我行我素，一意孤行 D．無所畏懼，順其自然3．少年時，桂海潮聽到一則廣播：“航天員楊利偉駕乘神舟五號飛船一飛沖天，中華民族千年飛天夢圓?！甭劥?，“飛天夢”的種子在他心里迅速萌發(fā)。20年后，桂海潮成為4名載荷專家其中之一，圓夢太空。這說明，少年的夢想（）A．是天真無邪的愿望 B．是遙不可及的愿望C．能讓生活更有色彩 D．與中國夢密不可分4．“要想了解自己，最好問問別人。”這啟示我們認(rèn)識自我可以（）A．通過生理方面來認(rèn)識 B．從與他人比較中認(rèn)識C．通過自我評價來認(rèn)識 D．通過他人評價來認(rèn)識5．接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。這說明（）A．友誼是平等的、雙向的 B．友誼是虛偽的、自私的C．友誼是多變的、單向的 D．友誼是對等的、狹隘的6．古人云：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣?！边@啟示我們做更好的自己要（）A．揚(yáng)長避短 B．欣賞自己 C．順其自然 D．激發(fā)潛能7．人性各異，你身邊的每位同學(xué)都有自己的個性：有的同學(xué)喜歡安靜、有的同學(xué)喜歡熱鬧...面對不同個性特點的同學(xué)，我們應(yīng)該（）A．摒棄自己的個性，努力向他人看齊B．放棄自己的愛好，學(xué)習(xí)他人的特色C．關(guān)注自己的個性，鄙視他人的不同D．包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點8．含羞草一有風(fēng)吹草動，就會本能地關(guān)閉自己。在人際交往中，“含羞草心理”十分常見，為克服這種心理，我們應(yīng)該（）A．敞開心扉，主動和同學(xué)交流溝通B．放任自我，結(jié)交各種類型的朋友C．封閉自我，避免結(jié)交到損友佞友D．順其自然，隨緣結(jié)交朋友就可以9．每個人的生活都需要友情的滋潤。下列詩句能體現(xiàn)深厚友情的是()A．誰言寸草心，報得三春暉B．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰C．師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬叢D．兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮10．比爾·蓋茨曾說過：“你甚至不知道和你交流的對方，是一條坐在電腦前會敲擊鍵盤的狗?！边@充分表明網(wǎng)絡(luò)具有的特點是（）A．親密性 B．虛擬性 C．平等性 D．自主性11．勉勵教師：“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！边@強(qiáng)調(diào)了（）A．在師生交往中要尊重老師B．尊師重教是中華優(yōu)良傳統(tǒng)C．良好的師生關(guān)系有利于我們的學(xué)習(xí)D．教師是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人12．90多年前，著名教育家陶行知先生首創(chuàng)了“小先生制”。他說：“師生本無一定的高下，教學(xué)也無十分的界限。人只知教師教授學(xué)生學(xué)習(xí)；不曉得有的時候，教師倒從學(xué)生那里得到很多的教訓(xùn)?！庇纱丝梢?，“小先生制”（）①是教學(xué)相長理念的生動詮釋②有利于促進(jìn)師生的共同進(jìn)步③要求學(xué)生不能有自己的觀點④是對老師職業(yè)和權(quán)威的挑戰(zhàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．我們身邊的老師：有的幽默風(fēng)趣，課堂妙趣橫生；有的激情澎湃，特能感染學(xué)生；有的沉穩(wěn)嚴(yán)肅，講課深入淺出??這說明（）A．每一位老師都有自己獨(dú)一無二的風(fēng)格B．學(xué)生只需要尊重自己喜歡風(fēng)格的老師C．學(xué)生喜歡的老師在風(fēng)格上都是相同的D．學(xué)生只能選擇與幽默風(fēng)趣的老師交往14．“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”以下符合孝親敬長要求的是（）①主動分擔(dān)家務(wù)勞動②遵從家長的所有安排③減少交流避免沖突④經(jīng)常去看望家中長輩A．①② B．①④ C．②③ D．③④15．讀下圖，漫畫中兒子合理的做法是（）A．質(zhì)疑媽媽觀點，挑戰(zhàn)媽媽權(quán)威 B．正面頂撞父母，渴望獨(dú)立自主C．盲從媽媽決定，放棄休息時間 D．合理調(diào)控情緒，及時交流溝通16．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！痹娙笋R致遠(yuǎn)這首《天凈沙·秋思》深刻地表達(dá)了作者對親人、家庭的思念。下列對家的認(rèn)識正確的有（）①家是我們身心的寄居之所②只有漂泊在外才會感受到家的重要③家是甜蜜溫暖的避風(fēng)港灣④家庭僅是由父母與子女組成的生活組織A．①② B．②④ C．①③ D．③④17．應(yīng)急車道，是專門供工程救險、消防救援、醫(yī)療救護(hù)或民警執(zhí)行緊急公務(wù)等處理應(yīng)急事務(wù)車輛使用的車道，也被稱為“生命通道”。我們要保持“生命通道”暢通，是因為A．生命是脆弱的，要自立自強(qiáng) B．要保障其他軍道的行車速度C．生命至上，要保障及時救援 D．生命是獨(dú)特的，道路是不同的18．如果要給圖中擬一個主題，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．生命不可逆 B．生命很短暫 C．生命有接續(xù) D．生命單行道19．小詩《短》寫道：“一天很短，短得來不及擁抱清晨，就已經(jīng)手握黃昏！一年很短，短得來不及細(xì)品初春殷紅竇綠，就要打點素裹秋霜！一生很短，短得來不及享用美好年華，就已經(jīng)身處遲暮……”這首小詩啟發(fā)我們（）①懂得生命的短暫，活出生命的精彩②延長生命的時間，追求生命的永恒③直面生命的脆弱，增強(qiáng)生命的韌性④感悟生命的寶貴，探索生命的意義A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．生命是寶貴的，守護(hù)生命，我們才能追求人生幸福的種種可能。下列屬于珍視生命的是（）A．上下樓梯追逐打鬧 B．到危險水域游泳C．注意用眼保護(hù)視力 D．不分晝夜玩手機(jī)21．我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。下列對養(yǎng)護(hù)精神認(rèn)識不正確的是（）A．物質(zhì)貧乏就不可能養(yǎng)護(hù)精神B．養(yǎng)護(hù)精神要守住我們的心靈C．養(yǎng)護(hù)精神需要弘揚(yáng)民族精神D．養(yǎng)護(hù)精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)22．光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴。每個人的生命也蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。這啟示我們面對挫折要（）A．調(diào)整自己，消極面對 B．勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折C．放棄目標(biāo)，回避妥協(xié) D．只能成功，不能失敗23．高原風(fēng)景絕美壯麗，但高原病卻能要人命。作為醫(yī)生，吳天一院士為此傾注了全部心血，提出了高原病防治國際標(biāo)準(zhǔn)，開創(chuàng)了藏族適應(yīng)心理學(xué)研究，被譽(yù)為“高原生命的保護(hù)神”。他的事跡告訴我們（）①生命來之不易，要養(yǎng)護(hù)精神②用責(zé)任擔(dān)當(dāng)書寫生命的意義③應(yīng)將生命投入奮斗與奉獻(xiàn)中④艱苦環(huán)境才能實現(xiàn)人生價值A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④24．古典詩詞積蓄著中國人的智慈、品格、襟懷和修養(yǎng)，可以成為許多人生命的指路明燈。下列古詩可以用來勉勵同學(xué)們探尋生命的意義的是（）A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人才B．勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人C．良言一句三度暖，惡語傷人六月寒D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青二、簡答題(請將答案書寫在答題卡相應(yīng)題號的位置。共30分)25．【情境探究明理踐行】生命好像一場旅行，父母、老師和朋友是我們旅行中重要的見證者和陪伴著，為了更好地與他們交往，同學(xué)們組織開展了探究式學(xué)習(xí)任務(wù)，請你參與。情境一在得知好朋友也要參加班長競選時，為了不傷害友誼，小天選擇了棄權(quán)。（1）評價情境二語文課上，正在看課外書的小天被老師批評了，他暗下決心以后不再學(xué)習(xí)語文了。（2）評價情境三小天在勞技課上學(xué)習(xí)了按摩，回到家馬上給爸媽按摩起來，緩解他們一天的疲勞。（3）評價26．【學(xué)會學(xué)習(xí)合理使用網(wǎng)絡(luò)】小紅進(jìn)入到初中的學(xué)習(xí)后，雖然非常努力，但由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率較低。請閱讀下面的學(xué)習(xí)理論和了解小紅的學(xué)習(xí)情況。（1）針對小紅的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí)理論，請為她提出改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的建議?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們交友提供了一個平臺，開辟了人際交往的新通道，但是也耗費(fèi)了我們大量的時間和精力，讓人感覺每天的學(xué)習(xí)生活總是手忙腳亂的。隨著網(wǎng)友越來越多，在現(xiàn)實生活中，卻越來越孤獨(dú)……（2）請你為未成年人健康網(wǎng)絡(luò)交友建言獻(xiàn)策。27．【孝敬父母，尊重老師】孝(見如圖)，會意字，其古字形如一個孩子攙扶老人，本義為盡心盡力地奉養(yǎng)父母。自古以來，“孝”文化一直是我國傳統(tǒng)家庭文化的重要組成部分；《中華人民共和國民法典》更是將孝親敬長上升到法律層面，用法律為孝心護(hù)航。（1）結(jié)合材料，請談?wù)勎覀冃⒂H敬長的理由。班會課上，七年級(1)班召開了“師生懇談會”。會上氣氛融洽，師生暢所欲言。（2）請分別從老師和學(xué)生的角度，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熒P(guān)系?三、分析說明題(請將答案書寫在答題卡相應(yīng)題號的位置。共22分)28．【學(xué)習(xí)榜樣人物，汲取生命的力量】嵩明縣某校組織了一次“學(xué)習(xí)榜樣人物汲取生命的力量”的主題探究活動，請你參與完成相關(guān)任務(wù)。小林是云南曲靖宣威人。在七年級時，他就立下了非清華不考的遠(yuǎn)大志向。為了實現(xiàn)夢想，他一直堅持以常人難以想象的刻苦和毅力努力學(xué)習(xí)。他用過的學(xué)習(xí)資料，足足裝滿了十幾個麻袋。2019年，他以713分的成績圓夢清華。（1）小林的成長故事啟示我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)自己的夢想?小林出生在一個極度貧困的家庭中，他的父親身體不好，干不了重活。家里還有85歲的爺爺、上大學(xué)的姐姐和年幼的弟弟，家庭負(fù)擔(dān)很重。但一家人以積極的態(tài)度面對生活中的種種困難，接到大學(xué)錄取通知書的他竟然還在工地上起早貪黑的干活，他每天要扛300塊水泥板，重達(dá)15000斤的沙子。他生命的韌性在挫折中得到了不斷地增強(qiáng)。（2）結(jié)合材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎么應(yīng)對生活中的挫折，發(fā)掘生命的力量?2023年7月，小林大學(xué)畢業(yè)選擇回到云南，建設(shè)家鄉(xiāng)，從事基層政務(wù)工作，《中國青年報》發(fā)布文章點贊了他。他說：“我是平凡人，也許不是每個人都能成就驚天動地的事業(yè)，但是當(dāng)我們把個人的選擇和國家的需要結(jié)合起來的時候，我們的事業(yè)就會在平凡中閃耀偉大?！保?）請運(yùn)用所學(xué)知識，并結(jié)合小林的認(rèn)識，談?wù)勀銓ζ椒埠蛡ゴ蟮睦斫?。小林是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。他通過學(xué)習(xí)托起夢想、成就夢想。在火熱的青春歲月里，他用堅定的理想信念、智慧和汗水譜寫新的人生華章。（4）今天的你應(yīng)該如何努力書寫自己的人生華章?

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】“只有才”說法太絕對，故A錯誤；

中學(xué)時代影響著一個人一生的前途和命運(yùn)，故B錯誤；

院士們不止一次公開表示：“中學(xué)是人生中最好的時光，我后來所做的事情，與在中學(xué)時代打下的基礎(chǔ)密不可分?！闭f明中學(xué)時代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，故C符合題意；“所有的機(jī)會”說法太絕對，故D錯誤。故答案為：C。

【點評】本題考查中學(xué)時代的意義。注意逐一審視每個選項，判斷其正確性或錯誤性，并與題干進(jìn)行對比分析。2．【答案】B【解析】【分析】我們應(yīng)該開放自己，不應(yīng)該封閉自己，故A說法錯誤；

中學(xué)生活，對于我們來說意味著新的機(jī)會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該珍視當(dāng)下，把握機(jī)會，從點滴做起，為美好明天付出不懈的努力，故B符合題意；要善于聽取他人合理的意見，不能一意孤行，故C說法錯誤；順其自然是缺乏進(jìn)取精神的表現(xiàn)，故D說法錯誤。故答案為：B。

【點評】本題考查正確對待中學(xué)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。注意仔細(xì)分析設(shè)問中的指向性和規(guī)定性，明確題目要求選擇什么內(nèi)容。3．【答案】D【解析】【分析】材料中，桂海潮少年時期樹立的夢想與國家夢想息息相關(guān)，說明了少年的夢想與中國夢密不可分，故D說法正確；材料強(qiáng)調(diào)的是少年夢想與中國夢的關(guān)聯(lián)，故ABC不符合題意。故答案為：D。

【點評】本題考查少年夢想。注意排除觀點正確但與題干無關(guān)的選項。4．【答案】D【解析】【分析】“要想了解自己，最好問問別人?！斌w現(xiàn)出通過他人評價來認(rèn)識自己，他人評價有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識，D說法正確；ABC都是認(rèn)識自己的方法，但題干沒涉及，排除。故答案為：D。

【點評】本題考查他人評價。怎樣正確認(rèn)識自己？認(rèn)識自我的途徑是什么？

（1）從生理、心理、社會等方面來認(rèn)識自己。

（2）我們可以通過自我評價、他人評價來認(rèn)識自己。

（3）理性面對他人的評價，客觀冷靜分析，不盲從，也不忽視。5．【答案】A【解析】【分析】題干中的描述體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的，A說法正確；

BCD說法錯誤，友誼并不是虛偽的、自私的，不是多變的、單向的，也不是對等的、狹隘的。

故答案為：A。【點評】本題考查對友誼的特質(zhì)的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識，分析題肢選項，結(jié)合排除法可以選出正確的答案。6．【答案】A【解析】【分析】“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材唉”的意思是使用人的長處，做事就沒有不成功的；避開人的短處，世上就沒有可廢棄的人才，表明做更好的自己，需要學(xué)會揚(yáng)長避短，故A說法正確，BCD不符合題意。故答案為：A。

【點評】本題考查做更好的自己。怎樣做更好的自己？

（1）要學(xué)會接納自己，接納自己的全部；（接納全部是對的，欣賞全部是錯的）

（2）要學(xué)會欣賞自己，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作。

（3）要揚(yáng)長避短，主動改正缺點，

（4）不斷激發(fā)自己的潛能，在為他人、為社會帶來福祉的過程中做更好的自己。7．【答案】D【解析】【分析】摒棄自己的愛好、摒棄自己的愛好不利于自身的發(fā)展，AB說法錯誤；

鄙視他人的不同是對他人的不尊重，C錯誤；呵護(hù)友誼需要尊重他人。在集體中，面對不同個性特點的同學(xué)，我們應(yīng)該包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，D說法正確。故答案為：D。

【點評】本題考查呵護(hù)友誼。怎樣建立友誼并呵護(hù)友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己；需要持續(xù)的行動。

（2）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方；學(xué)會尊重對方；學(xué)會正確處理沖突；學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。8．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)題干、結(jié)合所學(xué)可知，在人際交往中，要克服“含羞草”心理，就要開放自己，敞開心扉，主動和同學(xué)交流溝通，所以A說法正確；開放自己不等于放任自我，B說法錯誤；封閉自我不利于結(jié)交朋友，C說法錯誤；建立友誼需要開放自己，需要持續(xù)的行動，交友不能沒有原則，D說法錯誤。故答案為：A。

【點評】本題考查建立友誼的方法。怎樣建立友誼并呵護(hù)友誼？

（1）建立友誼，需要開放自己；需要持續(xù)的行動。

（2）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方；學(xué)會尊重對方；學(xué)會正確處理沖突；學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。9．【答案】B【解析】【分析】A啟示我們要孝親敬長，故A不符合題意；B體現(xiàn)了朋友之間深厚的友情，故B符合題意；C啟示我們要感恩老師，故C不符合題意；D是對愛情的描寫，故D不符合題意。故答案為：B。

【點評】本題考查對友誼的認(rèn)識。朋友（認(rèn)識友誼）

（1）友誼是一種親密的關(guān)系；（2）友誼是平等的、雙向的；

（3）友誼是一種心靈的相遇；（4）友誼不是一成不變的；

（5）競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；

（6）友誼不能沒有原則。10．【答案】B【解析】【分析】親密性不是網(wǎng)絡(luò)交往的特點，故A不符合題意；分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，從比爾·蓋茨的話語中可以看出，他強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性這一特點，故B符合題意；網(wǎng)絡(luò)交往具有虛擬、平等、自主等特點，但題干中沒有體現(xiàn)平等和自主的特點，故CD不符合題意。故答案為：B。

【點評】本題考查對網(wǎng)絡(luò)交往的特點的認(rèn)識。怎樣理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？

（1）青少年要提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。

（2）合理利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會“信息節(jié)食”。

（3）學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息。

（4）恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。

（5）我們要充分利用平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策，在網(wǎng)上傳播正能量。11．【答案】D【解析】【分析】結(jié)合材料和所學(xué)知識，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩涌芍處熓菍W(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人，D正確，符合題意；

材料無提及尊重老師，A錯誤，不符合題意；

材料無提及尊師重教是傳統(tǒng)，B錯誤，不符合題意；

材料無提及師生關(guān)系的作用，C錯誤，不符合題意。

故答案為：D。

【點評】本題主要考查教師的相關(guān)知識，彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。12．【答案】A【解析】【分析】①②：題干中的“小先生制”體現(xiàn)了師生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，是教學(xué)相長的表現(xiàn)，故①②符合題意；

③：學(xué)習(xí)也應(yīng)該有自己的觀點，故③說法錯誤；

④：“小先生制”沒有挑戰(zhàn)教師的職業(yè)和權(quán)威，故④說法錯誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查教學(xué)相長。古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。13．【答案】A【解析】【分析】分析材料可知，我們身邊的老師有的幽默、有的充滿激情、有的沉穩(wěn)，擁有不同的風(fēng)格，這充分說明每一位老師都有自己獨(dú)一無二的風(fēng)格，故A符合題意；材料中的“只”“都是”“只能”說法太絕對，故BCD說法錯誤。故答案為：A。

【點評】本題考查風(fēng)格不同的老師。注意在沒有充分理由的情況下，不要輕易更改第一選擇，因為第一選擇往往是基于最初的、最直觀的判斷。14．【答案】B【解析】【分析】分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，孝親敬長需要我們從點滴小事做起，用行動表達(dá)孝敬之心，主動分擔(dān)家務(wù)勞動和經(jīng)常去看望家中長輩均是孝親敬長的表現(xiàn)，故①④符合題意；：孝親敬長不等于愚忠，家長的安排不對也要積極提出修改意見，而不是遵從所有安排，故②說法錯誤；我們應(yīng)與父母加強(qiáng)溝通交流，故③說法錯誤。故答案為：B。

【點評】本題考查對孝親敬長的認(rèn)識。注意孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法定義務(wù)。15．【答案】D【解析】【分析】A不利于解決問題，故A說法錯誤；B是不尊重媽媽的表現(xiàn)，故B說法錯誤；C不利于自己的成長，故C說法錯誤；作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免，有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。漫畫中兒子正確的做法是合理調(diào)控情緒，及時交流溝通，故D符合題意。故答案為：D。

【點評】本題考查與父母溝通的方法和技巧。注意有時選項之間可能只有細(xì)微的差別，需要仔細(xì)辨別，避免混淆。16．【答案】C【解析】【分析】分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，家是我們身心的寄居之所，家是我們心靈的港灣，故①③符合題意；“只有……才”的說法過于絕對，故②說法錯誤；家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系而結(jié)合成的親屬生活組織，故④說法錯誤。故答案為：C。

【點評】本題考查對家的認(rèn)識。注意通過對每個選項的逐一分析，逐步排除不符合題意的選項，最終確定正確答案。17．【答案】C【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識，我們要保持“生命通道”暢通，是因為生命是崇高的、神圣的，保持“生命通道”暢通，有利于保障及時救援生命，是敬畏生命的表現(xiàn)，所以C觀點正確；A錯誤，題文中沒有體現(xiàn)自立自強(qiáng)的內(nèi)容；

BD錯誤，選項觀點在題干材料中沒有體現(xiàn)。

故答案為：C。

【點評】本題考查敬畏生命。我們要不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。18．【答案】C【解析】【分析】材料通過器官捐獻(xiàn)的事例，說明了生命可以實現(xiàn)接續(xù)，通過器官捐獻(xiàn)實現(xiàn)了生命的延續(xù)，C說法正確；ABD與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除。故答案為：C。

【點評】本題考查生命有接續(xù)。對生命特點的認(rèn)識。

（1）生命來之不易，是大自然的奇跡。

（2）生命是獨(dú)特的，每個人的生命都不可替代。

（3）生命是不可逆的也是短暫的，每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。

（4）生命有接續(xù)。生命既是身體的生命，也是社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命。

（5）在金錢、權(quán)勢等這些外在的東西面前，生命價值高于一切。19．【答案】C【解析】【分析】材料中通過小詩《短》，這讓我們感受到了生命的短暫，我們要活出生命的精彩；生活中有挫折，我們要勇于面對挫折的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)生命的韌性；感悟生命的寶貴，探索生命的意義，①③④正確，符合題意。

②錯誤，延長生命的時間的說法與現(xiàn)實不符。故答案為：C?！军c評】本題考查對生命有時盡，實現(xiàn)生命的價值，增強(qiáng)生命的韌性的認(rèn)識，主要考查學(xué)生的理解能力，本題根據(jù)所學(xué)知識，分析題肢選項，結(jié)合排除法可以選出正確的答案。20．【答案】C【解析】【分析】注意用眼保護(hù)視力體現(xiàn)了珍視生命健康，故C符合題意；到危險水域游泳、上下樓梯追逐打鬧、不分晝夜玩手機(jī)等，都不利于身體健康，是不珍視生命的表現(xiàn)，故ABD不符合題意。故答案為：C。

【點評】本題考查對珍視生命的認(rèn)識。如何敬畏生命？

（1）要從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。

（2）不漠視自己和他人的生命，謹(jǐn)慎對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。

（3）我們對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。21．【答案】A【解析】【分析】我們每個人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求，養(yǎng)護(hù)精神要豐富我們的精神世界，養(yǎng)護(hù)精神需要發(fā)揚(yáng)我們的民族精神，養(yǎng)護(hù)精神離不開傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，故BCD正確；我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約?！熬筒豢赡堋闭f法絕對，A錯誤。故答案為：A。

【點評】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。注意確定題目考查的知識點范圍，以及是正向選擇還是逆向選擇。22．【答案】B【解析】【分析】要積極面對，不能消極面對，A錯誤；題文內(nèi)容說明面對挫折，我們要發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志，應(yīng)該勇敢面對，戰(zhàn)勝挫折，所以B正確；不能放棄目標(biāo)，要迎難而上，C錯誤；D說法絕對化，排除。故答案為：B。

【點評】本題考查正確對待挫折。挫折的影響和應(yīng)對態(tài)度。

（1）影響：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分。得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。

（2）態(tài)度：面對挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志；學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵。23．【答案】C【解析】【分析】養(yǎng)護(hù)精神與題干內(nèi)容無關(guān)，故①不符合題意；分析題干聯(lián)系教材內(nèi)容可知，吳天一院士提出了高原病防治國際標(biāo)準(zhǔn)，開創(chuàng)了藏族適應(yīng)心理學(xué)研究，為藏族群眾的生命安全作出了貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了他將生命積極投入到奮斗和奉獻(xiàn)中，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)書寫生命的意義，延伸了自己生命的價值，故②③符合題意；艱苦環(huán)境才能實現(xiàn)人生價值的說法過于絕對，故④說法錯誤。故答案為：C。

【點評】本題考查對生命的意義的認(rèn)識。如何守護(hù)生命？

（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。24．【答案】D【解析】【分析】我勸天公重抖擻，不拘一格降人才意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才，故A不符合題意；勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人意思是老朋友請你再飲一杯美酒，向西出了陽關(guān)就再難遇到故舊親人，故B不符合題意；良言一句三度暖，惡語傷人六月寒意思是告訴我們要學(xué)習(xí)用“愛語”結(jié)善緣，很多時候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖，故C不符合題意；人生自古誰無死，留取丹心照汗青意思是人生自古以來有誰可以長生不死呢？我要留一片愛國的丹心映照史冊，彰顯了生命的意義，故D符合題意。故答案為：D。

【點評】本題考查感受生命的意義。注意熟記生命的意義

（1）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)

（2）將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起，生命便會從平凡中閃耀出偉大。25．【答案】小天的做法不對，他應(yīng)該參與競選班長職務(wù)。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。；小天的做法不對，他沒有正確對待老師的批評。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，我們應(yīng)正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。；小天的做法正確。盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，用行動向父母表達(dá)孝敬之心?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境一觀點：在得知好朋友也要參加班長競選時，為了不傷害友誼，小天選擇了棄權(quán)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境一觀點錯誤。論據(jù)：競爭并不必然傷害友誼。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境二觀點：語文課上，正在看課外書的小天被老師批評了，他暗下決心以后不再學(xué)習(xí)語文了。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境二觀點錯誤。論據(jù)：正確對待老師的表揚(yáng)和批評。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：讀題，提煉材料核心觀點。情境三觀點：小天在勞技課上學(xué)習(xí)了按摩，回到家馬上給爸媽按摩起來，緩解他們一天的疲勞。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷情境三觀點正確。論據(jù)：孝親敬長的做法。第三步：整合信息，組織答案。

故答案為：第1空、小天的做法不對，他應(yīng)該參與競選班長職務(wù)。競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度；在競爭中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵，我們會收獲更多。第2空、小天的做法不對，他沒有正確對待老師的批評。老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，我們應(yīng)正確對待老師的批評，把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。第3空、小天的做法正確。盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，用行動向父母表達(dá)孝敬之心?！军c評】考查友誼的特質(zhì)、師生交往、孝親敬長。評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。26．【答案】(1)①學(xué)習(xí)之后應(yīng)該及時復(fù)習(xí)；②放松心態(tài)，保持適度壓力；③積極參與小組討論，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

(2)①需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定性因素，要有自我保護(hù)意識；③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重；④在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律法規(guī)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為個人，需要運(yùn)用掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的有關(guān)知識，從措施類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：背誦科文開始記得住，沒過幾天又忘了→可鏈接學(xué)習(xí)之后應(yīng)該及時復(fù)習(xí)；關(guān)鍵詞②：考試混的壓力大，書看不進(jìn)去，晚上經(jīng)常睡不著覺→可鏈接放松心態(tài)，保持適度壓力；關(guān)鍵詞③：遇到自主學(xué)習(xí)和討論的時候退縮了→可鏈接積極參與小組討論，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查慎交網(wǎng)友的知識，可結(jié)合教材知識作答。

故答案為：(1)①學(xué)習(xí)之后應(yīng)該及時復(fù)習(xí)；②放松心態(tài)，保持適度壓力；③積極參與小組討論，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

(2)①需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇；②虛擬世界的交往，帶有很多不確定性因素，要有自我保護(hù)意識；③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重；④在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律法規(guī)?！军c評】考查掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、慎交網(wǎng)友。在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識相結(jié)合，形成完整的答案。27．【答案】(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

(2)老師：老師平等待生，愛護(hù)學(xué)生；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，把每一個學(xué)生看成自己的孩子一樣；與學(xué)生做朋友，做學(xué)生成長路上的引路人；等等。學(xué)生：①以主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師進(jìn)行溝通。②學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。⑤主動關(guān)心老師、理解老師。⑥面對風(fēng)格不同的老師，我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重老師的不同?！窘馕觥俊痉治觥浚?）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設(shè)問主體是公民，需要運(yùn)用孝敬父母的知識，從理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答；第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識；關(guān)鍵詞①：“孝”文化一直是我國傳統(tǒng)家庭文化的重要組成部分→可鏈接孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德；關(guān)鍵詞②：《中華人民共和國民法典》更是將孝親敬長上升到法律層面，用法律為孝心護(hù)航→可鏈接孝親敬長是每個中國公民的法律義務(wù)；關(guān)鍵詞③：“孝”字的字形演變→可鏈接在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何建立良好的師生關(guān)系，從老師角度，開放性試題，言之有理即可；學(xué)生角度，結(jié)合課本知識進(jìn)行回答。

故答案為：(1)在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務(wù)。

(2)老師：老師平等待生，愛護(hù)學(xué)生；認(rèn)真?zhèn)湔n上課，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，把每一個學(xué)生看成自己的孩子一樣；與學(xué)生做朋友，做學(xué)生成長路上的引路人；等等。學(xué)生：①以主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度與老師進(jìn)行溝通。②學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評。③彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。④在平等相待、相互促進(jìn)的師生交