第第頁(yè)浙江省金華市浦江縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題一、判斷題（本大題有4小題，每小題1分，共4分。判斷下列說法是否正確，正確在括號(hào)內(nèi)寫正確，錯(cuò)誤在括號(hào)內(nèi)寫錯(cuò)誤）1．正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)，做到既不盲從也不輕視。（）2．由于年齡、專業(yè)、閱讀、性格等差異，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（）3．建設(shè)美好集體，我們就要堅(jiān)持合作、反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)難免會(huì)傷隊(duì)員間的感情。（）4．人生價(jià)值是指一個(gè)人的生命和活動(dòng)對(duì)自己所具有的積極意義。（）二、選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分。各題中只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出最符合題意的正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）5．初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期。因?yàn)槌踔须A段（）①為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)②對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求③對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值④對(duì)我們一生的發(fā)展起著決定作用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．《論語》中有“吾日三省吾身”的訓(xùn)誡；唐太宗發(fā)出過“以人為鏡，可以明得失”的感慨。這啟示我們，正確認(rèn)識(shí)自我的途徑有（）①讀史書②照鏡子③自我評(píng)價(jià)④他人評(píng)價(jià)A．①③ B．①④ C．②③ D．③④7．“數(shù)學(xué)老師說我思維敏捷；語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功；有同學(xué)說我性格內(nèi)向，也有同學(xué)說我性格外向；鄰居眼里我勤快又禮貌；在爸媽眼里卻說我有點(diǎn)小懶惰，還有些小脾氣?！泵鎸?duì)不同的人對(duì)我各不相同的評(píng)價(jià)，我應(yīng)該（）A．保持樂觀心態(tài)，忽視他人評(píng)價(jià)B．接受他人的贊美，漠視他人的批評(píng)C．重視他人評(píng)價(jià)，客觀冷靜分析D．全面接受他人評(píng)價(jià)，做更好的自己8．一般情況下，化解親子沖突的合理路徑是（）①溝通尋找彼此能接受的點(diǎn)②冷靜分析產(chǎn)生沖突的原因③和解共建和諧美好的家庭A．①→②→③ B．③→②→① C．②→①→③ D．③→①→②9．老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。正確對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)當(dāng)（）①注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上②理解老師的良苦用心③堅(jiān)決服從，不當(dāng)面作任何申辯④反省自己、改正缺點(diǎn)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④10．你給下圖漫畫中這位同學(xué)的建議有（）①積極面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足②欣賞自己，只欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)③主動(dòng)尋求老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助④不斷發(fā)掘自己的潛能，提升自己的能力A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．小唐崴了腳，行走困難，同學(xué)小葉主動(dòng)幫助他上下教學(xué)樓。成績(jī)優(yōu)異的小唐在學(xué)習(xí)上常常幫助小葉，兩人成了無話不說的好朋友。他們的故事讓我們明白（）A．友誼是一成不變的 B．友誼是平等的、單向的C．成績(jī)好才會(huì)有友誼 D．友誼是平等的、雙向的12．對(duì)于以下同學(xué)的“心聲”，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）小偉：學(xué)校規(guī)定在校園內(nèi)要穿校服，可是我不太喜歡校服的顏色、款式。小明：學(xué)校組織外出參加公益活動(dòng)，我想請(qǐng)假上我外婆家。小海：學(xué)?；@球隊(duì)要吸納我為新隊(duì)員，但嚴(yán)格的訓(xùn)練會(huì)讓我犧牲許多學(xué)習(xí)時(shí)間。A．民主的集體要順從每個(gè)集體成員的意愿B．我們需要樹立主人翁意識(shí)，自覺承擔(dān)集體責(zé)任C．個(gè)人利益與集體利益往往是對(duì)立的，我們要舍棄個(gè)人利益D．對(duì)于集體中存在的問題和不足，我們要忍氣吞聲，保持沉默13．2024年5月，青年王龍?jiān)诼糜瓮局?，遇到一?duì)母子不慎落水。危急時(shí)刻，王龍縱身一躍，跳入江河。在將兩人托舉上岸后，王龍自己卻因體力不支沉入河中，獻(xiàn)出了年輕的生命。事后相關(guān)部門追授王龍“見義勇為模范”榮譽(yù)稱號(hào)。王龍的行為體現(xiàn)了（）A．愛崗敬業(yè)的品質(zhì) B．懲惡揚(yáng)善的追求C．自由平等的觀念 D．敬畏生命的態(tài)度14．“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！鼻宕兜倪@首小詩(shī)傳遞給我們“端正人生態(tài)度”的啟示有（）①樂觀向上，勇敢面對(duì)②認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取③心灰意懶，消極懈?、芫芙^平庸，迎難而上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④三、綜合題（本大題有2小題，共26分）15．集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。觀察漫畫，回答問題。（1）聯(lián)系漫畫一，說說你心目中的美好集體是什么樣的？（2）請(qǐng)運(yùn)用在“集體中成長(zhǎng)”的學(xué)科知識(shí)，對(duì)漫畫二中“自己寫作業(yè)”同學(xué)的行為予以評(píng)析。（3）“美好集體，你我共建”，請(qǐng)你為共建美好集體建言獻(xiàn)策（至少2點(diǎn)）。16．人生如同航船，把準(zhǔn)方向，才能駛向幸福的彼岸。701班舉行“探問人生目標(biāo)，做有夢(mèng)想少年?！钡闹黝}班會(huì)，請(qǐng)你一起來參與。主題：探問人生目標(biāo)，做有夢(mèng)想少年回答問題（一）探問人生目標(biāo)材料一“探問人生目標(biāo)”，班會(huì)課主題發(fā)言摘錄：小西：“我的父親是警察，我很佩服他。我要努力學(xué)習(xí)，大學(xué)考入警校，長(zhǎng)大了也要當(dāng)警察。”小雅：“我是校報(bào)的小記者。我喜歡與人溝通，擅長(zhǎng)寫文章，長(zhǎng)大了我想當(dāng)一名記者?！毙⌒瘢骸拔以诮o同學(xué)們講題時(shí)，很有成就感。大學(xué)我要考入師范院校，長(zhǎng)大后成為一名學(xué)生喜歡的好老師?！保?）從時(shí)間維度，人生目標(biāo)可以分為哪兩類？（2）這些同學(xué)在樹立人生目標(biāo)時(shí)考慮了哪些因素？材料二陳開甲是“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者。中華人民共和國(guó)成立后，陳開甲毅然回到百?gòu)U待興的祖國(guó)，談及人生目標(biāo)，他曾幾次更改研究方向。當(dāng)組織上要求他參與原子彈研發(fā)工作時(shí)，原本在大學(xué)任教的陳開甲便在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡，他的名字進(jìn)入了國(guó)家絕密檔案。陳開甲數(shù)十年如一日，潛心于中國(guó)核武器研究和核試驗(yàn)事業(yè)，為祖國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。（3）陳開甲的事跡對(duì)你樹立人生目標(biāo)有何啟發(fā)？（二）做有夢(mèng)想少年我的圓夢(mèng)規(guī)劃書1.我的夢(mèng)想：①：2.實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的條件分析自身優(yōu)勢(shì)：②：自身不足：③；3.我的圓夢(mèng)行動(dòng)：④。（4）把“我的圓夢(mèng)規(guī)劃書”中①②③④內(nèi)容補(bǔ)充完整。

答案解析部分1．【答案】正確【解析】【分析】正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)是走向成熟的表現(xiàn)，做到既不盲從也不輕視，題干表述正確。

故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)。怎樣正確對(duì)待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？

（1）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；

（2）用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。

（3）掌握正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：用心聆聽他人評(píng)價(jià)，勇于面對(duì)正確的評(píng)價(jià)，平靜拒絕過分吹捧或人格貶損的評(píng)價(jià)。2．【答案】正確【解析】【分析】由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師，題干表述正確。

故答案為：正確?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查接納不同風(fēng)格的老師。如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師？

（1）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。

（3）了解老師教育行為的目的。

（4）主動(dòng)交往。

（5）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”。3．【答案】錯(cuò)誤【解析】【分析】建設(shè)美好集體，要做到既合作又競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)雙贏，我們應(yīng)該在堅(jiān)持合作的基礎(chǔ)上，合理利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)成員的積極性和創(chuàng)造力，共同推動(dòng)集體的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展，題干表述片面。

故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好集體。注意在一個(gè)健康的集體中，合作與競(jìng)爭(zhēng)并不是對(duì)立的。相反，它們可以相互促進(jìn)，共同推動(dòng)集體的進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)并不意味著要傷害隊(duì)員間的感情。一個(gè)成熟的集體應(yīng)該能夠妥善處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，確保成員在競(jìng)爭(zhēng)中保持尊重和理解，從而維護(hù)集體的和諧與穩(wěn)定。4．【答案】錯(cuò)誤【解析】【分析】人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義，題干表述片面。

故答案為：錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。注意人生價(jià)值是一個(gè)復(fù)雜而多維度的概念，它涵蓋了自我實(shí)現(xiàn)、社會(huì)貢獻(xiàn)、人際關(guān)系、精神追求、持續(xù)成長(zhǎng)以及幸福感與滿足感等多個(gè)方面。5．【答案】A【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時(shí)期，為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求，對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值，故①②③說法正確；④錯(cuò)誤，夸大了初中階段的作用。故答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)中學(xué)生活和中學(xué)生活饋贈(zèng)的成長(zhǎng)的禮物的認(rèn)識(shí)，初中生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。6．【答案】D【解析】【分析】材料中“吾日三省吾身”是通過自我評(píng)價(jià)的途徑認(rèn)識(shí)自己的；“以人為鏡”是通過他人的評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。③④符合題意。

①②不符合題意。

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】此題旨在考查學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)自己的途徑的掌握，主要考查學(xué)生的理解能力。7．【答案】C【解析】【分析】C表述正確：面對(duì)不同的人對(duì)我各不相同的評(píng)價(jià)，我們應(yīng)該重視他人評(píng)價(jià)，客觀冷靜分析；ABD表述錯(cuò)誤：青少年要正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，不能忽視也不能盲從，客觀冷靜的分析，做到有則改之無則加勉。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)的意義

（1）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子；

（2）他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法：（1）用心聆聽；（2）勇于面對(duì)；（3）平靜拒絕。8．【答案】C【解析】【分析】化解親子沖突的合理路徑的先后順序?yàn)椋豪潇o分析產(chǎn)生沖突的原因→溝通尋找彼此能接受的點(diǎn)→和解共建和諧美好的家庭。

故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了化解沖突的方法。如何化解親子沖突？（當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？）

（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力；

（2）從平常的相處中，認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間（發(fā)現(xiàn)愛）；

（3）親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決，掌握互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧；（呵護(hù)愛）

（4）選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法（原則）；（呵護(hù)愛）

（5）試著去接納父母的做法，理解父母行為中的愛；

（6）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。（表達(dá)愛）9．【答案】B【解析】【分析】①②④表述正確：正確對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)當(dāng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心，反省自己、改正缺點(diǎn)；③表述錯(cuò)誤：“堅(jiān)決服從”的表述過于絕對(duì)，老師也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不能堅(jiān)決服從。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)?

（1）表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；

（2）批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；

（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。10．【答案】C【解析】【分析】題文中，有什么方法能讓自己飛得更高呢？這告訴我們要努力做更好的自己，因此，可以積極面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足；主動(dòng)尋求老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的幫助；不斷發(fā)掘自己的潛能，提升自己的能力，故①③④說法正確；②錯(cuò)誤，只欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，說法太過絕對(duì)，欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)做更好的自己和欣賞自己的認(rèn)識(shí)，欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、堅(jiān)持不懈的精神等，激勵(lì)自己在成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。11．【答案】D【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：友誼不是一成不變的，有時(shí)因?yàn)楦鞣N因素，友誼會(huì)退出我們的生活；B表述錯(cuò)誤：友誼是平等的、雙向的；C表述錯(cuò)誤：“成績(jī)好才會(huì)有友誼”表述過于絕對(duì)，友誼是一種心靈的相遇，并不是成績(jī)好才會(huì)收獲友誼；D表述正確：材料中小唐和小葉相互幫助、共同進(jìn)步就體現(xiàn)了友誼是平等的、雙向的。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查友誼的特質(zhì)。友誼的特質(zhì)是什么？

（1）友誼是一種親密的關(guān)系。

（2）友誼是平等的、雙向的。

（3）友誼是一種心靈的相遇。12．【答案】B【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：民主的集體會(huì)尊重每個(gè)集體成員的意愿，而不是順從；B表述正確：小偉、小明和小海的心聲說明個(gè)人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生了沖突，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們需要樹立主人翁意識(shí)，自覺承擔(dān)集體責(zé)任，自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；C表述錯(cuò)誤：“舍棄個(gè)人利益”的表述過于絕對(duì)，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的；D表述錯(cuò)誤：對(duì)于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議，保持沉默不利于構(gòu)建和諧集體。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查建設(shè)美好集體。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要全面透徹地理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課堂重要知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)概念理論，這是做好選擇題的基礎(chǔ)。13．【答案】D【解析】【分析】D表訴正確：青年王龍救援落水的母子，表明王龍尊重生命、敬畏生命，關(guān)愛他人的生命，這體現(xiàn)了他敬畏生命的態(tài)度；ABC與題意無關(guān)：材料未涉及愛崗敬業(yè)的品質(zhì)、懲惡揚(yáng)善的追求、自由平等的觀念等。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查敬畏生命。如何做到敬畏生命/休戚與共？

（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（意識(shí)層面）

（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（行動(dòng)層面）

（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。（內(nèi)心選擇/道德層面）14．【答案】B【解析】【分析】①當(dāng)選：苔花雖然生長(zhǎng)在不易被陽(yáng)光照到的“白日不到處”，但它依然“青春恰自來”，展現(xiàn)出樂觀向上的生命力，勇敢面對(duì)環(huán)境的挑戰(zhàn)；②認(rèn)當(dāng)選：苔花“如米小”，卻“也學(xué)牡丹開”，這體現(xiàn)了它雖小卻不甘平庸，以勤奮進(jìn)取的態(tài)度去追求美好；③排除：苔花在艱難的環(huán)境中依然堅(jiān)持綻放，展現(xiàn)出的是積極向上的生命力，而非心灰意懶、消極懈??；④當(dāng)選：苔花雖小，卻敢于“學(xué)牡丹開”，這本身就是一種拒絕平庸、勇于挑戰(zhàn)的精神。在艱難的環(huán)境中，它依然選擇綻放，這更是一種迎難而上的勇氣。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)現(xiàn)生命的意義。如何活出生命的精彩？（如何實(shí)現(xiàn)生命的意義）

（1）拒絕貧乏，充盈生命。熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷。

（2）拒絕冷漠，關(guān)切他人，不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

（3）在平凡中創(chuàng)造偉大，將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。15．【答案】（1）有共同的目標(biāo)和愿景；有明確的分工，能主動(dòng)作為；有愛心，能相互關(guān)愛、相互支持。（2）①這位同學(xué)的行為是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。②建設(shè)美好集體，需要我們樹立主人翁意識(shí)。集體中沒有旁觀者，我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)、各盡其能。建設(shè)美好集體，需要發(fā)揚(yáng)集體主義精神，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（3）我們要積極參與集體生活，勇于擔(dān)責(zé)；悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)；樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)合作精神；擁有積極開放的心態(tài)，坦誠(chéng)交流，彼此信任；懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并包容他人的不足，在他人需要的時(shí)候，及時(shí)給予支持和幫助?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用美好集體的特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：集體中各盡所能→美好集體是有共同的目標(biāo)和愿景；有明確的分工，能主動(dòng)作為；有愛心，能相互關(guān)愛、相互支持。（2）本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：同學(xué)在大掃除，自己缺在寫作業(yè)→這位同學(xué)的行為是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。建設(shè)美好集體，需要我們樹立主人翁意識(shí)。（3）本題考查建美好集體的要求，可以結(jié)合教材知識(shí)作答?！军c(diǎn)評(píng)】考查美好集體的特點(diǎn)、建設(shè)美好集體的要求。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識(shí)相結(jié)合，形成完整的答案。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用美好集體的特點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：集體中各盡所能→美好集體是有共同的目標(biāo)和愿景；有明確的分工，能主動(dòng)作為；有愛心，能相互關(guān)愛、相互支持。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：同學(xué)在大掃除，自己缺在寫作業(yè)→這位同學(xué)的行為是缺乏集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)，是錯(cuò)誤的。建設(shè)